Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Не с глаголом" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Не с глаголом" (3 класс)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Дата Предмет Русский язык Класс 3 Учитель Милько Н.Ю.

Тема занятия:

Правописание частицы «не» с глаголами.

Ссылки:

Презентация, учебник, среднесрочное планирование.

Цели:

  • расширить знания детей о служебных частях речи

  • углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный смысл глаголов)

  • познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами.

Ожидаемый результат:

способность, опираясь на существенные признаки, определять принадлежность слов к, части речи глагол, умение анализировать слова; способность выявления границ своего знания; умение оценивать и корректировать свою деятельность; сформированность предпосылок к овладению учебной деятельностью; появление навыков сотрудничества.

Ключевые идеи:

Время

Этапы урока


Стратегии

Содержание урока

Ресурс


Вызов

Приветствие


- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, беспокойство, злобу. Забудьте о них. Вдохните доброту, свежесть весеннего солнечного дня, уверенность в своих силах, хорошее настроение. Начнём наш урок



























Игра «Я - глагол»


- Как вы думаете, можно знать всё на свете?

-А если нельзя знать, может быть не стоит и учиться?

- Чтобы много знать, нужно каждый день узнавать что-то новое.

- На каждом уроке русского языка получаем новые знания. И сегодня мы не только повторим пройденный материал, но и откроем новые секреты русского языка. А какие, вы узнаете сами, но чуть позже.

- Каким вы хотите видеть этот урок? (Интересным, с трудностями).

- А что для этого каждый из нас должен делать? (Наблюдать, догадываться, обобщать).

- Каждый из вас может себе обещать: Я…анализирую, размышляю, думаю, делаю вывод.

- Дети, настройте себя на плодотворную работу.

  1. Самоопределение к деятельности

- Я буду читать строки, а вы хором доскажите слово

Мы пришли сюда … (учиться)

Не лениться, а … (трудиться)

Только тот, кто много … (знает)

В жизни что-то … (достигает)

(Слайд 2)

- Молодцы! Садитесь. Что можно сказать о добавленных словах? (Это всё глаголы)

- Настроились? Я желаю вам удачи.

Повторение о глаголе.

Начинаете свое предложение словами «Я – глагол …»





Физминутка.



Осмысление




































Посмотрите ребята – согласны ли Вы с этими правилами? Почему? 
«Правила поведения на уроке» 
опаздывать в школу 
разговаривать на уроке 
мешать соседу по парте 
рисовать на партах (стуле) 
жевать после звонка

Так как нужно сказать? 
Добавить частицу не. 
А что делает эта частица?

Отрицает. Глаголы имеют отрицательное значение.

- Можем ли мы поставить вопрос к этому слову? (Нет).

-Можете ли вы определить, каким членом предложения является это слово? (Нет).

- Можем ли мы отнести это слова к имени существительному? ... к имени прилагательному? ... к глаголу?

- Если нельзя к слову поставить вопрос, если это слово не обозначает предмет, признак, действие, не является членом предложения, значит это какая часть речи? (Служебная часть речи).
Это – служебная часть речи. Она не называет предмета, ни признака, ни действия, не является членом предложения, к ней нельзя поставить вопрос.

Правильно, это служебная часть речи - частица. Что выражают глаголы с этой частицей: отрицание или утверждение? Раз отрицание, значит, как ее можно назвать? (Отрицательная частица).

Проблема 2.

- Как будем писать частицу не с глаголами? (Отдельно).

-Почему? (Слова пишутся отдельно).

-Сделайте вывод. (Отрицательная частица не пишется с глаголами отдельно).

Прочитайте правило в учебнике стр.150

7.Работа с грамматической сказкой.


-Сейчас я вам расскажу сказку:


Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: « Люблю». А она ………» Не люблю». Он признавался: « Верю», а она ему….» Не верю».

И вот однажды частица совсем заупрямилась. Она забралась на стул…..

( А что было дальше, сейчас узнаем)

-Слезь со стула!

-Не хочу!

-Упадёшь!

-Не упадёшь!

-Отойди!

-Не отойду!

-Слезаешь?

-не слезаю!

-Молчишь?

-Нет, не молчу.

-Может конфетку хочешь?

-Нет! Да, хочу, хочу!

-Что вы заметили в тексте? ( Есть НЕ с глаголами, есть диалог)

8.Самостоятельная работа.

-Сейчас я вам загадаю загадки. Вы должны их не только отгадать, но и выписать из них как можно больше глаголов с частицей не.

1. Не найдешь у нас пилы,

Не рубили мы стволы,

Не стучали топором,

А под елью вырос дом.


2. По земле не хожу,

Рот есть, а не говорю,

Глаза есть - не мигаю,

Крылья есть - не летаю.

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

Проверка работы по образцу.

9.Работа в парах.

Записать пословицы, раскрывая скобки. На каждой парте карточка с заданием.

Дружба крепкая (не)сломается.

Ложь человека (не)красит.

Друг в беде (не)бросит.

На пятак дружбы (не)купишь.

Проверка на доске.

10. У некоторых правил есть исключения. Есть оно и у этого. Давайте прослушаем сказку до конца.

Частица Не никогда не подходила к глаголу близко и писалась от него отдельно. Однако Глагол был постоянен в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что есть глаголы, которые пишутся с не слитно». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. И он нашел такие глаголы.

-Давайте объясним их смысл.
Негодовать – возмущаться, быть недовольным
Недоумевать – синонимы – растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить.
Какими действиям человек показывает недоумение – чешет затылок, пожимает плечами, округляет глаза.
Неволить принуждать, заставлять делать что-то
Ненавидеть – чувствовать вражду и отвращение
Недомогать – испытывать болезненное состояние
Нездоровится – болеть, хворать

-Попробуйте догадаться, почему в этих словах частица не пишется слитно с глаголами?

-Без НЕ эти глаголы не употребляются.
11. Творческая работа в группах.

-Послушайте текст, в котором есть глаголы с частицей не.

-Не дразните собак,

Не гоняйте кошек,

Не жалейте для птиц

Вы зерна и крошек!

-Где уместно разместить такой текст?

-Кто мог бы быть его автором? (Наверное, так говорят те, кто любит природу. Это как бы обращение к нам, людям, чтобы мы не губили природу. Я бы написал этот текст на плакате. Обратился к людям, чтобы они помогли кошкам, собакам, птицам. Не выбрасывали домашних животных на улицу).

- А можно ли этот текст назвать призывом? ( Да, это призыв людей, которые любят природу).

- Предлагаю вам выполнить творческое задание. Для этого надо распределиться на три группы. Задание такое: составить небольшой текст-призыв, используя глаголы с частицей не. (Слайд)

Тексты посвящены разным темам:

1 группа будет говорить о правилах поведения в лесу.

2 группа - о правилах поведения на дороге.

3 группа - о правилах пользования книгой.

Творческая работа.

Проверка. По завершению работы (8 мин) представитель группы (его дети выбирают сами) читает свой вариант. Обращаем внимание на оформление текста, знаки препинания, написания частицы не с глаголами.



Рефлексия


-Что нового узнали на уроке?

-Что для вас на уроке было легко?

- С какими трудностям столкнулись?

Закончите фразу.

(Слайд).

Итог урока.

Закончите фразу:

- На уроке я не...

Домашнее задание.



Домашнее задание


Правило стр. 151, упр. 404



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Многие учителя стремятся к тому, чтобы урок в начальной школе был деятельностным, чтобы учащиеся были активными участниками учебного процесса, как источника получения знаний и, что не менее важно, осознавали цели и значимость своей работы. Данный урок я попыталась построить именно с таких позиций: ученики и  учитель – сотрудники, соучастники единого образовательного процесса.

У учеников есть определённые знания по этому вопросу: понятие о глаголе как о части речи, о его грамматических признаках. Следовательно, есть условия для дальнейшего изучения глагола, опираясь на уже имеющиеся сведения. Учащиеся, активно используя свой запас знаний, путём решения поставленных задач, анализа учебного материала, поиска выхода из возникшей проблемной ситуации определяют правила написания частицы не с глаголом.

       В ходе практической работы ученики учатся правильно употреблять частицу не с глаголами.

 

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров489
Номер материала 443165
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх