Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: Обобщение по теме: «Правописание гласных после шипящих»(2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку на тему: Обобщение по теме: «Правописание гласных после шипящих»(2 класс)

библиотека
материалов

Обобщение по теме: «Правописание гласных после шипящих».

Цели урока.

1 .Образовательные:

обеспечить усвоение учащимися правописания гласных после шипящих, добиться усвоения учащимися правильного применения правила при письме, формировать навыки правописания и самоконтроля

расширять словарный запас учащихся;

2. Воспитательные:

развитие умения обосновывать правильность написания; прививать любовь к русскому языку; воспитывать активную личность; прививать любовь к родному краю.

3. Развития:

развивать речь, орфографическую зоркость; развивать внимание, наблюдательность, развивать познавательную активность учащихся.


Ход урока.

1.Организационный момент

Начинается урок,

Он пойдет, ребятам впрок.

Многое сейчас узнать.

Постарайтесь все понять.

- Дети, сегодня мы отправляемся в путешествие, посмотрите на доску ( На доске вагончики)

Чтобы паровозу ходу набрать

Слово вам предстоит прочитать

Я думаю это не трудный вопрос

Слово сложи из веселых колес ( Щ, Н,О,Ч,И,А)

-Да на веселом поезде до станции Чащино


2 Минутка чистописания.

Чтобы отправиться в путь, нам надо вспомнить правильное написание букв, которые и подскажут нашу тему урока.

(В руках конверт с буквами)

Загадки:

- Все друзья мои решили:

Эту букву пишут как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя

- Да, это буква ча.

2) Играющий щенок,

Кверху лапками он лег.

- Да, это буква ща.

3) Это ж,

А это –к

Целый жук

И полжука.

Это буква жэ

4) Ах, табуретка хороша!

Перевернул и буква Ш.

Вот эти буквы подскажут тему нашего урока.

Кто уже догадался?

Сегодня мы будем развивать умение писать слова с сочетаниями жи ,ши; ча,ща; чу,щу; чк, чн. Эти сочетания подскажут нам правила грамотного письма. Повторение правил.

- Прежде чем вы начнете красиво писать в тетради, скажите:

- Чем или кем вы представляете свою ручку?

- Легким перышком птицы?

- Капелькой росы, в моей ладошке

- Порхающей бабочкой в моей руке?

- Напомнить гигиенические навыки при письме.


На доске.

1) Жш чщ

Правильно взяли ручки, чтоб росинка не скатилась и красиво пишем в тетради прописные слияния букв жш, чщ


3.Словарная работа

Мы подъехали к станции «Словарная»

Но ребята, я в растерянности:


Слова спокойно жили в книжке,

Но книжку вдруг погрызли мышки

От слов начало откусили

Из книжки в норку утащили.

-Вот они, шаловливые мышки, они теперь и сами призадумались, да не могут вспомнить, что это были за слова.

- Давайте покажем мышкам, что мы знаем эти слова и сейчас их запишем.


«… рона,…рока, …робей, …тел, за…ц, м…ведь, р…бята.

- Записать слова, поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные.

- Какое слово лишнее? Почему?

Какая орфограмма спряталась в словах? Почему эти слова надо запомнить?

По очереди пишут слова.


4. Звуко- буквенный анализ слова.

ребята -/ вариант, заяц // вариант.

Вспомнить йотированные гласные.


5. Все в вагоны и мы поехали дальше на станцию « Повторяй-ка»

Письмо под диктовку.

Жизнь дана на добрые дела!

- Кто нуждается в добрых делах, кому мы можем помочь зимой?

- Беседа о помощи птицам зимой.

1.Поставить ударение в словах

2. Какие орфограммы спрятаны в словах?

3. Подчеркните подлежащее и сказуемое.


5. Физминутка.

На каждый вопрос дети хором отвечают

« Вот так»

- Как живешь?

( Дети вытягивают руки вперед и показывают большой палец.)

- Как идешь

(Ходьба на месте)

- А бежишь?

( Бег на месте)

- Ночью спишь?

(Руки под щеку, нагнуть голову)

- Как берешь?

- Как даешь?

- А молчишь?

- А грозишь?

- А сидишь?

-Молодцы.


6. А мы с вами на станции « Узнавай- ка»

1.Вагончик. Письмо по памяти

Лыжи, мыши и ужи

Шины, ежики, чижи

Жирафы, мыши и моржи

Сочетания жи,ши.

Запишите слова по памяти с сочетаниями жи, ши.

  1. вагончик « Игра» «Слоговой аукцион»

/ вариант // вариант

ча ща

  1. вагончик:

Спишите, вставьте букву.

Яша решал зада…

Рыбак поймал щ…ку

  1. вагончик « Загадки»

Отгадайте, запишите слова.

  1. В конце предложения ставится (Точка)

  2. Орешки на зиму запасает ( белочка)

  3. В воду любит окунаться

В краски любит одеваться

А потопом в альбом мой – скок!

И раскрасила цветок ( кисточка)

Один ученик у доски.


7.Следующая станция « Соревновательная»

Учащиеся по одному выходят к доске «цепочкой» записывают сочетания жи-ши,ча-ща,чу-щу, чтобы конец одного слова был началом другого слова.

/ ряд

лу…знь

гара…лет

зада…сто

ер…пы

// ряд

све…сы

лы…знь

ро…вель

ку…й


/// ряд

сту…гун

кри…лки

ута…ка

малы…ло

Проверка по рядам. Найди лишнюю пару. Докажи.


9. Физминутка.

10.В окошко мы увидели

И речку, и цветы.

Узнали много нового.

И я, и мы, и ты ( повороты головой)

А в Чащино нам встретится

И мыши, и ерши,

И ландыши, и белочки,

Чижи, ежи, ужи (Приседают)

Зарядкино! Зарядкино.

Довольно детвора,

Скорее все в вагоны,

Нам дальше в путь пора.


10. Вдалеке уже виднеется « Чащино»

Но мы на станции «Самостоятельная»

/ вариант.

Спишите вставляя пропущенную букву. В конце предложения ставьте точку.

Малыш . ходили в рощ… там озеро у берега кач…лись камыш… над водой летали ч…йки и стриж... .

Сколько предложений получилось?

Карточка- помощник- слабым детям.

Подчеркните знакомые орфограммы.

// вариант.

Составьте предложения из групп слов.

упражнение 180

Карточка- помощник.

Проверка.

12 Повторение.

.Работа над безударными гласными по блокнотам. (Правило)

Озеро, вода, стрижи, деревьев, вершины, тиши.


Парные звонкие и глухие согласные. Измените слова, чтобы они стояли в

единственном числе.

Ежи, чижи, малыши, зонты, зубы, дожди.

И с этим заданием вы справились. Молодцы!


13.Закрепление

Открыть доску на ней лесная поляна, пруд, заросший камышом.

- Станция Чащино. Ребята, мы приехали. В лесу есть волшебное озеро, здесь живут звери, птицы и рыбы, растут цветы, в названиях которых мы встретили знакомые правила на правописание гласных после шипящих.

Так какие же это правила?

- жи, ши; ча, ща; чу, щу; чк.чн,щн.

Придумать рассказ по картинке.


14. Игра « Кто больше слов»

/ ряд // ряд /// ряд

ча, ща чу, щу жи, ши


Итог урока.

Наше путешествие закончено.

Урок подошел к концу

- Какие правила повторяли на уроке.

- Что нового узнали?

- Что интересного было?

Молодцы. Все работали активно.

Оценки.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

На уроке обобщаются знания по  усвоению учащимися правописания гласных после шипящих, умения усвоения учащимися правильного применения правила при письме, формируются  навыки правописания и самоконтроля,

расширяется  словарный запас учащихся.

 

Развиваются  умения обосновывать правильность написания; прививается  любовь к русскому языку; воспитывается  активная личность; прививается  любовь к родному краю.

Развивается  речь, орфографическая зоркость; развивается  внимание, наблюдательность,  познавательная активность учащихся.

 

 Повторяются  правила. Развивается  умение писать слова с сочетаниями жи ,ши; ча,ща; чу,щу; чк, чн.  

 

Общая информация

Номер материала: 436045

Похожие материалы