Тема
урока:
Обобщение знаний о составе слова.
Цели
урока:
1.
Совершенствование
знаний о значимых частях слова;
упражнение в разборе слова по составу.
2.
Развитие
мышления, речи, кругозора.
3.
Воспитание
аккуратности, чувства товарищества,.
Задачи урока:
Отработка
умения разбирать слова по составу и отработка орфографической зоркости (умение
находить в корне или приставке букву, требующей проверки)
Планируемый результат:
Закрепить
названия частей слова. Уметь разбирать состав слова.
Ход урока:
1.
Организационный момент.
Цель : активизация учащихся. Подготовка к восприятию нового материла.
- Здравствуйте,
дети!
Тихо сядут девочки.
Ещё тише –
мальчики.
2.
Сообщение темы и целей урока.
- Ребята, кто может
объяснить значение слова морфемы? Это слово вам не знакомо. Его вы
будете употреблять позднее. Морфемами называют наших старых знакомых – части
слова.(слайд2) Что мы будем делать на уроке.? Какую цель поставим перед собой?
( Будем говорить о составе слова и разбирать слова)
- Вспомните,
пожалуйста, с какими частями слова вы познакомились.(Корень, приставка,
суффикс, окончание)
- А заодно мы
обобщим ваши знания об однокоренных словах и значимых частях слова.
3.
Минутка чистописания.
Цель: формирование навыка каллиграфии .Развитие орфографической зоркости.
- Но как же нам добраться до этого
грамматического царства, орфографического государства?
Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу.
Сяду прямо – не согнусь.
За работу я возьмусь.
Напишите строчку букв ш и
строчку Шш.
Шутку сшутить, людей посмешить. ( В пословице найти орфограммы и подчеркнуть) (слайд3)
В словах , которые записаны, пропали
буквы. Вставьте пропущенные буквы и подберите проверочные слова. (слайд 6)
Подбери проверочные слова
…- х…дить
…- м…рить
…- л…вить
…- д…ржать
…- сп…шить
…- г…стить
4.
Работа по теме урока. Закрепление изученного.
Цель: Закрепить умения находить и называть части слова, обосновать свой
ответ правилом.
Какая часть слова
является главной в словах?
Конечно –корень (слайд7)
Что такое –
корень? (правило)
Корень – это общая часть однокоренных
слов , в которой
передается их основное значение.
Самостоятельная работа в парах:
1в –составляет слова с корнем –сад-
2в- составляет слова с корнем – лес-
Молодцы, ребята (слайд8)
- Что такое – окончание?
Окончание – это изменяемая часть слова.
- Для чего оно служит?(ответы ученика)
Окончание служит
для связи слов в предложении.
Если вы правильно выполните следующее задание,
то соберете пословицу. (слайд9)
Не имей
100 (рубли), а имей 100 (друзья)
Наверняка вы знаете, что пословица – это
художественное произведение, которое содержит широкое обобщение и выражается в
предельно краткой форме. В основе каждой пословицы лежит конкретный случай,
предмет, факт и т.д. Но всякая пословица предполагает и большой воспитательный
смысл. В первой части ставится условие, а во второй – вытекающее следствие,
вывод.
- Как вы понимаете смысл данной пословицы?
- Что вы изменили? (Окончание).
- Запишите это предложение.
Физминутка (слайд10)
А мы
Быстро к озеру спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз,
Это брасс.
Одной, другой –
Это кроль.
Все, как один,
Плывём, как дельфин.
Вышли на берег крутой,
Но не отправились домой.
- Работа с учебником.
Самостоятельная работа.
Цель: контролировать знания о способах образования однокоренных слов и выделить
части.
Что такое суффикс?
Суффикс – это часть слова , которая стоит после корня
и
служит для образования новых слов.
Для чего он нужен
в словах? (ответы ученика)
А сейчас
выполняем упражнение из учебника. Откройте книгу на стр…69., найдите Упр.152..
Прочитайте задание. Это упражнение вы выполните самостоятельно.
- Кому не понятно,
что нужно сделать?
- Выполняйте.
- Проверка
самостоятельной работы.
- Что же у вас
получилось? Какие суффиксы вы использовали для образования новых слов? Какой
оттенок они придали новым словам?( ответ ученика)
- Фронтальная работа.
- Какая еще часть
слова служит для образования новых слов?
- Что такое -
приставка?(правило)
Приставка – это часть слова, которое стоит
перед корнем и служит для образования новых слов.
- Для чего она
служит?( ответ ученика)
Сейчас образуйте
слова с помощью приставок:
а) слова со
значением приближения; (приплыть, приехать…)
б) слова со
значением удаления; (отплыть, отъехать…)
в) все слова разберём
по составу.
5.
Подведение итогов. Рефлексия деятельности.
Цель: Подвести итог проделанной работе на уроке.
- Что мы знаем о
корне? Приставке? Суффиксе? Окончании?
Домашнее
задание. Упр.179 правило
- Сегодня вы
работали хорошо Поэтому я говорю вам –МОЛОДЦЫ! А вы себя как оцениваете?
Расскажите по схеме и оцените свои знания.
Я знаю состав слов, могу назвать их, умею
показывать их графически, умею находить общие части однокоренных слов.
Научился
находить , показывать и называть эти части. Я оценил свои знания на «…»
- Урок окончен.
МБОУ
«Староновицкая основная общеобразовательная школа»
Конспект урока
по русскому языку на тему:
«Обобщение
знаний о составе слова.»
3 класс
Урок провела
учитель начальных классов
Ананенко
Т.Н.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.