Конспект урока по русскому языку на тему "Однокоренные слова"
Предпросмотр материала:
Тема: Однокоренные слова.
Цели:
1. Продолжить формировать представление о родственных словах, корне слова, дать понятие однокоренных слов; формировать умения учащихся находить однокоренные слова по двум признакам (1 – близкие по смыслу, 2 – имеют общую часть – корень).
2. Развивать память, внимание, мышление, связную речь, творческие способности.
3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Вид урока: урок - сказка
Тип урока: комбинированный
Оборудование: демонстрационный материал, карточки
Ход урока
|
Этапы урока |
Содержание |
МО |
ФОПД |
УУ |
|
Орг.момент
Повторение.
Минутка чистописания
Работа по теме урока.
Физминутка. Закрепление
Итог урока |
1.Психолого-педагогический настрой класса на работу. Сегодня у нас урок – сказка. А вот как она называется, догадайтесь сами. Выберите «лишнее», не родственное слово. Гуси, утки, утята. Журавли, лебеди, журавушка. -Правильно «Гуси-лебеди». -Итак, слушайте сказку. Кто помнит как она начинается.? Жили-были мужик да баба. И была у них дочка Алёнушка, да сынок маленький Иванушка. «Доченька- говорит мать. Мы пойдём на работы, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей,- мы купим тебе платочек.»отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали, посадила братца на травку, а сама побежала на улицу, да заигралась с подружками. Налетели Гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли его на крыльях. Вернулась девочка, глядь – братца нету. Кинулась его искать, да только и увидела, как вдали метнулись гуси-лебеди, догадалась, что они братца унесли. Бросилась Алёнушка догонять их, бежала, бежала, увидела – стоит печь. -Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Печка ей отвечает: -Съешь моего пирожка- скажу. Только его «узнать» надо. Ребята, поможем Алёнушке? Работа над развитием распознавания однокоренных слов. Устно Определи родственные слова(хлопком в ладоши) Писать- писатель, плясать- танцевать, груз- грузчик, рыба, рыбачить, гриб- рыжик, коза- козлёнок, корова – телёнок, трава – травинка, соль – соломинка. Молодцы, ребята. Угадали «пирожок». Побежала девочка дальше. Стоит яблоня. -Яблоня, яблоня, скажи, куда Гуси-лебеди полетели? - сорви яблоко с буквой, которая пишется в начале моего слова. Расскажи всё что ты знаешь о этой букве. Пропиши её соединения, напиши слово яблоня и подбери к нему родственное слово, отвечающее на вопрос какой? (яЯя, ЯяЯ- строчу, Яблоня – яблоневый (сад)) выделить корень. Кто из вас знает как мы ещё называем слова с общим значением и одинаковым корнем?... Открыли учебник на стр.100 и проверили свои знания в рубрике учись задавать вопросы и отвечать. Молодцы ребята справились с заданиями яблони. Побежала Алёнушка дальше, видит , течёт молочная река-кисельные берега. -Молочная река- кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели? Выполни моё задание, скажу! Подберите однокоренные слова. Работа по вариантам. 1- «море» 2- «рыба» (подбирают слова, выделяют корень, взаимопроверка) Перекинула речка мостик, побежала Алёнушка быстрее, да встретилось ей непредвиденное обстоятельство. Какое? Прочтите. Стр.102 №270. Задание:написать из упражнения два предложения под диктовку, затем проверить по учебнику, найти и выделить корень в однокоренных словах. Добежала Алёнушка до избушки на курьих ножках, схватила Иванушку и скорее назад. Гуси-лебеди за ней. Устала Алёнушка, да и вы ребята устали, давайте отдохнём
Прибежала девочка к речке, просит её спрятать. Речка- матушка, спрячь меня! Выполни моё задание, спрячу! Упр.269 стр101.(1) выписать только однокоренные слова, обозначить корень. Работа в паре.(зачитывают два три ученика) Укрыла речка детей, пролетели гуси-лебеди мимо. Девочка с братцем опять побежали. А гуси- лебеди воротились, летят навстречу. Что делать? Стоит яблонька -Яблонька – матушка, спрячь нас! Выполни задание, спрячу! Подбери однокоренное слово так, чтобы неясный звук слышался чётко и ясно. Выдели корень. Работа по карточкам. М…сты - ………., с…сна- ………., р…ка - ………., к…са- …….. .двое за доской. Как пишется корень в однокоренных словах? (Одинаково) Прикрыла яблоня детей листьями, заслонила ветвями. Гуси-лебеди не увидели, пролетели мимо. Девочка с братцем опять побежали. Добежали они до печки. -Печка – матушка, спрячь нас! Выполни моё задание, спрячу! Исправь ошибки.(на доске.) Я хотел устроить творог. И гостей к себе пирог Я взял муку, я взял бал Испёк рассыпчатый позвал. Алёнушка и Иванушка спрятались в печке, а гуси-лебеди полетали, полетали, покричали –покричали, и ни с чем улетели к бабе-яге. Девочка сказала печке спасибо и вместе с братцем побежала домой. А тут и отец с матерью вернулись и привезли Алёнушке красивый платочек. Д.задание стр.102 № 273 стр.100 правило Какую сказку мы сегодня вспомнили на уроке? Чему учились? Оценки.
|
Р.
П.
П.
П.
Р.
Р.
Р.
П.
П.
Р. |
Ф.
Ф.
Ф.
Ф. Ин.
Ин.
Ф. ин.
Гр.
Ин.
Тв.Ф.
Ф. |
2
3
3
3
2
2
2
3
3
2 |
Краткое описание материала
Тема: Однокоренные слова.
Цели:
1. Продолжить формировать представление о родственных словах, корне слова, дать понятие однокоренных слов; формировать умения учащихся находить однокоренные слова по двум признакам (1 – близкие по смыслу, 2 – имеют общую часть – корень).
2. Развивать память, внимание, мышление, связную речь, творческие способности.
3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Вид урока: урок - сказка
Тип урока: комбинированный
Оборудование: демонстрационный материал, карточки
Конспект урока по русскому языку на тему "Однокоренные слова"
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Тема: Однокоренные слова.
Цели:
1. Продолжить формировать представление о родственных словах, корне слова, дать понятие однокоренных слов; формировать умения учащихся находить однокоренные слова по двум признакам (1 – близкие по смыслу, 2 – имеют общую часть – корень).
2. Развивать память, внимание, мышление, связную речь, творческие способности.
3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Вид урока: урок - сказка
Тип урока: комбинированный
Оборудование: демонстрационный материал, карточки
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 314 человек
- Сейчас обучается 136 человек из 34 регионов
- Курс уже прошел 1901 человек
- Сейчас обучается 126 человек из 44 регионов
- Курс уже прошли 363 человека
- Сейчас обучается 231 человек из 39 регионов
- Курс уже прошли 3244 человека
- Сейчас обучается 451 человек из 69 регионов
- Курс уже прошли 369 человек
- Сейчас обучается 49 человек из 21 региона
Курс повышения квалификации «Корпоративная культура современной компании»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель математики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 11 человек
Психологическая и практическая подготовка детей к школьному обучению
Психология управления и корпоративные коммуникации
Смехотерапия как здоровьесберегающая технология
Финансовое планирование и управление ресурсами в организации: стратегии и антикризисные решения
Инклюзивное лидерство и проектное мышление
Развитие внимания и памяти у детей: технологии эффективного обучения
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 709 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»