976787
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения" (8 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока по русскому языку в 8 классе. (Учитель – Е.Н.Ульянова)

Тема: «Обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения».

Цели урока:

повторение темы, обобщение и систематизация знаний, проверка уровня усвоения материала учащимися;

развитие орфографической и пунктуационной грамотности учащихся, творческого мышления, умения ставить цели, сопоставлять факты на основе анализа;

воспитание внимательности, умения видеть и словесно изображать красоту родной природы, работать коллективно и в паре.


Ход урока.


1. Организационный момент.

- Здравствуйте, присаживайтесь.

2. Словарный диктант с взаимопроверкой. (Разминка).

- Запишите слова под диктовку, объясняя орфограммы; затем обменяйтесь тетрадями для взаимопроверки, проговаривая условия выбора орфограмм.

Удивительный орнамент, привычный маршрут, поразительный пейзаж, поделиться впечатлениями, причудливое произведение кондитера, возникают в воображении, приобретают розоватый оттенок.

- У кого нет ошибок? 1-2? 3-4?

3. Выход на тему, формулирование темы и целей обучающимися.

(Стадия вызова)

Сегодня я бы хотела познакомить вас со словами академика Александра Львовича Минца: “Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает рыбу, которая не умеет плавать”.

-Как вы понимаете это высказывание?

- Как вы думаете, какое отношение имеют эти слова к нашему сегодняшнему занятию? Над чем мы работали на предыдущих уроках? Попытайтесь сформулировать тему и цели сегодняшнего.

4.(Стадия осмысления) индивидуальная работа.

Да-нетка. Отвечаем на вопросы да или нет, сначала самостоятельно проставляя + (согласен) или- (не согласен) после № предложения.

1)Однородными могут быть только главные члены предложения.

2)Если в предложении два или более однородных члена, они будут отвечать на разные вопросы.

3)В предложении однородные члены зависят от одного и того же слова .

4) В предложении может быть только одна группа однородных членов..

5) Между однородными определениями запятые не ставятся

- Как осуществляется связь однородных членов в предложении? Какие группы сочинительных союзов вам знакомы? Вспомните, какие сочинительные союзы бывают, чем они отличаются друг от друга. Можете воспользоваться тетрадями-справочниками. (Их мы ведём с 5 класса).

- Играем в “Третий лишний”.

И, зато, а.

А, но, либо.

И, ни-ни, то-то.

Не только…,но и; не то – не то; или.

- Объясните свой выбор.

- Как называются слова, объединяющие однородные члены? Что можете сказать о пунктуации при них? Начертите и возможные схемы предложений, приведите примеры (обобщающие; [0,0,0 - Θ], [Θ: 0,0,0], [Θ: 0,0,0 - …])

Спишите, расставляя знаки препинания, составьте схемы предложений.

Белые облака, бор, тянувшийся по сторонам дороги,— всё радовало глаз.

Русский лес хорош в любое время года: и зимой, и летом.

Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки.

Всё вдруг утонуло в холодном колючем снежном вихре.

Яркое солнце и ослепительно белый снег, ветерок и тишина обступили его, закружили и опустили на землю.

- Сколько групп однородных членов в 3 предложении? Есть ли в нём обобщающее слово? А какое можно было бы поставить?

- Подведём итоги. Удалось ли вам воспользоваться своими знаниями?

Физкультминутка.

5. Расширение сведений об однородных членах предложения.

Просмотрите слайды, составьте предложения с однородными членами. Прочитайте, оставив только один однородный член. Обобщите наблюдения и сделайте вывод.

- Какую роль играют однородные члены в речи? (Однородные члены помогают более ярко, точно передать содержание описываемых событий, картин природы или других сторон действительности. Это краткий и выразительный приём речи.)

Но наряду с этим однородные члены таят в себе опасность.

Итак, переходим к следующему этапу урока, на котором проведем работу по предупреждению грамматических ошибок. Обратите внимание на слайд. На нем представлены наиболее типичные, часто встречающиеся ошибки в предложениях с однородными членами. Рассмотрим их.

Грамматические ошибки в предложениях с однородными членами

1. Одновременное использование прилагательных в полной и краткой формах в качестве однородных членов. (Герой умен, находчив, наблюдательный).

2. Включение в ряд однородных членов видовых и родовых понятий. (В комнате стояли столы, стулья, шкаф, мебель).

3. Сочетание в качестве однородных членов неопределенной формы глагола и имени существительного. (Я люблю сочинять стихи и чтение).

4. Нарушение порядка слов при использовании составных союзов: не только – но и, как – так и. (Я не только читаю газеты, но и журналы).

5. Однородные члены с различным управлением имеют при себе общее дополнение. (Поэт знакомится и внимательно изучает фольклор).

Закрепление материала (работа в парах).

– Научиться видеть грамматическую ошибку, определять её вид, а самое главное – исправлять её, поможет коллективное заполнение таблицы, которая перед вами на листах. Записи делаем после обсуждения в парах.

1.Неправильно. 2.Вид ошибки. 3.Исправлено

1. Я заинтересовался и изобразил лес в своём сочинении. №5

2. Зима была морозна, радостна и красивая. №1

3. В тайге обитают зайцы, медведи, белки, животные. №2

4. Мы не только использовали прозу, но и стихи. №4

5. Эта книга научила меня добру и любить природу. №3

6.Рефлексия.

– Ребята, поделимся впечатлениями о нашем уроке. Зачем нам был нужен этот урок? Что нового вы узнали? Что считаете нужным запомнить? Над чем надо поработать?

– Пригодятся ли вам знания, приобретенные на этом уроке, в дальнейшей жизни?

7. Дифференцированное домашнее задание.

1 группа. Написать сочинение-миниатюру, используя материал урока, на тему “Зима в лесу” с использованием предложений с однородными членами.

2 группа. Задание имеет исследовательский характер. Тема работы:“Роль однородных членов предложения в стихотворении А.С. Пушкина “Зимний вечер”.

Неправильно

Вид ошибки (№)

Исправлено

Я заинтересовался и изобразил лес в своём сочинении.



Зима была морозна и красивая.



В тайге обитают зайцы, медведи, белки, животные.



Мы не только использовали прозу, но и стихи.



Эта книга научила меня добру и любить природу.




Неправильно

Вид ошибки (№)

Исправлено

Я заинтересовался и изобразил лес в своём сочинении.



Зима была морозна и красивая.



В тайге обитают зайцы, медведи, белки, животные.



Мы не только использовали прозу, но и стихи.



Эта книга научила меня добру и любить природу.




Неправильно

Вид ошибки (№)

Исправлено

Я заинтересовался и изобразил лес в своём сочинении.



Зима была морозна и красивая.



В тайге обитают зайцы, медведи, белки, животные.



Мы не только использовали прозу, но и стихи.



Эта книга научила меня добру и любить природу.




Неправильно

Вид ошибки (№)

Исправлено

Я заинтересовался и изобразил лес в своём сочинении.



Зима была морозна и красивая.



В тайге обитают зайцы, медведи, белки, животные.



Мы не только использовали прозу, но и стихи.



Эта книга научила меня добру и любить природу.




Неправильно

Вид ошибки (№)

Исправлено

Я заинтересовался и изобразил лес в своём сочинении.



Зима была морозна и красивая.



В тайге обитают зайцы, медведи, белки, животные.



Мы не только использовали прозу, но и стихи.



Эта книга научила меня добру и любить природу.








Вид и № ошибки

Пример

1. Одновременное использование прилагательных в полной и краткой формах в качестве однородных членов.

Герой умен, находчив, наблюдательный.

2. Включение в ряд однородных членов видовых и родовых понятий.

В комнате стояли столы, стулья, шкаф, мебель.

3. Сочетание в качестве однородных членов неопределенной формы глагола и имени существительного.

Я люблю сочинять стихи и чтение.

4. Нарушение порядка слов при использовании составных союзов: не только – но и, как – так и.

Я не только читаю газеты, но и журналы

5. Однородные члены с различным управлением имеют при себе общее дополнение.

Поэт знакомится и внимательно изучает фольклор.


Вид и № ошибки

Пример

1. Одновременное использование прилагательных в полной и краткой формах в качестве однородных членов.

Герой умен, находчив, наблюдательный.

2. Включение в ряд однородных членов видовых и родовых понятий.

В комнате стояли столы, стулья, шкаф, мебель.

3. Сочетание в качестве однородных членов неопределенной формы глагола и имени существительного.

Я люблю сочинять стихи и чтение.

4. Нарушение порядка слов при использовании составных союзов: не только – но и, как – так и.

Я не только читаю газеты, но и журналы

5. Однородные члены с различным управлением имеют при себе общее дополнение.

Поэт знакомится и внимательно изучает фольклор.


Вид и № ошибки

Пример

1. Одновременное использование прилагательных в полной и краткой формах в качестве однородных членов.

Герой умен, находчив, наблюдательный.

2. Включение в ряд однородных членов видовых и родовых понятий.

В комнате стояли столы, стулья, шкаф, мебель.

3. Сочетание в качестве однородных членов неопределенной формы глагола и имени существительного.

Я люблю сочинять стихи и чтение.

4. Нарушение порядка слов при использовании составных союзов: не только – но и, как – так и.

Я не только читаю газеты, но и журналы

5. Однородные члены с различным управлением имеют при себе общее дополнение.

Поэт знакомится и внимательно изучает фольклор.


4


Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 8 классе на тему "Однородные члены предложения" предназначена для использования на заключительном занятии для повторения, обобщения и закрепления изученного по данной теме.

Урок включает элементы технологии Развития критического мышления через чтение и письмо, задания по развитию речи с опорой на отрывки из поэтических текстов, словарную работу, позволяет отработать умение избегать грамматические ошибки при составлении различных текстов. Задания занимательного характера позволяют "оживить" урок.

Домашнее задание предоставляет ученикам право выбора вида деятельности.

Общая информация

Номер материала: 377245

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.