Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Падежные формы склоняемых частей речи" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Падежные формы склоняемых частей речи" (4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:













Урок русского языка в 4 Б классе по теме

«Падежные формы склоняемых частей речи»













Провела: учитель начальных классов

Болдырева Н.Н.

















г. Липецк, 06.04. 2015 г.

Цели урока:

1. Предметные:

а) обобщить и систематизировать знания учащихся о падежных формах склоняемых частях речи,

б) установить глубину и прочность усвоения пройденного материала учащимися.

2. Личностные:

а) воспитывать толерантность – терпимость к чужому мнению; внимательное, доброжелательное отношение к ответам других детей;

б) воспитывать любовь и уважение к родному языку.

3. Метапредметные:

а) развивать орфографическую зоркость, словесно– логическое мышление;

б) развивать творческие способности детей (воображение, наблюдательность, память).

Оборудование:

  1. Учебник “Русский язык”для 4 класса, авторы:Л.Желтовская,О.В.Калинина

  2. Мультимедийный проектор.

Этапы урока (урок рефлексии)

I. Рефлекторно-оценочный этап

II. Ориентировочно-мотивационный этап

III. Операционно-исполнительский этап

IV. Творческий этап

V. Самооценка работы



























Ход урока

I. Рефлекторно-оценочный этап(слайд №3)

1)Психологический настрой

- В небе сегодня солнце. Оно светит и греет. Так пусть же сегодня каждый его лучик доберётся до вас и не только согреет своим теплом, но и придаст вам сил и уверенности в своих знаниях.

2)Работа в тетради:

а)число, классная работа

б)чистописание,

Гг

Грамотную речь приятно слушать.

-Чему мы учимся на уроках русского языка?

-Для чего мы этому учимся?

(грамотно писать, обогащаем свою речь, учимся применять свои знания на практике, знакомимся с тем, как устроен наш язык)

Грамотность – показатель культуры человека. Значит, мы на уроках русского языка учимся быть грамотными, а значит культурными.

К какому литературному жанру относится эта запись? (Пословица). – Исследуйте эту пословицу, установите её смысл. Укажите части речи.

в) Работа над словарными словами

Билет, афиша, спектакль, балкон, герой, солдат.

- Поставьте ударение, выделите непроверяемую безударную гласную.

II. Ориентировочно-мотивационный этап(слайд №4)

- Какие части речи объединены в группу склоняемых и почему?

- Сколько падежных форм могут иметь склоняемые части речи?

- Правописание каких падежных окончаний – ударных или безударных – требует запоминания или проверки?

- Как правильно написать безударное окончание имени существительного? Прилагательного? Местоимения?

(слайд №5)

(слайд №6)

III. Операционно-исполнительский этап(слайд №7)

8.Самостоятельная работа

1. Запиши словосочетания в требуемой форме.

заветная цель ( Д.п., ед.ч.)

свежая зелень ( Р.п.)

колючий кустарник ( П.п., ед.ч.)

душистый ландыш ( Р.п., ед.ч.)

весенняя гроза ( В.п., ед.ч.)

соседняя местность ( П.п., ед.ч.)

героический подвиг ( Т.п., ед.ч )

дальнее путешествие ( П.п., ед.ч.)

верный друг ( В.п., мн.ч.)

Проверка(слайд №8)

(заветной цели, свежей зелени, о колючем кустарнике, душистого ландыша, весеннюю грозу, о соседней местности, героическим подвигом, о дальнем путешествии, верных друзей)

Физкультминутка(слайд №9, 10)

Слайд №11

2. Прочитай предложения. Вставь пропущенные местоимения.

Отпустил… рыбку золотую и сказал… ласковое слово.

На … старуха взглянула, лишь с очей прогнать… велела.

«Не посмел … взять с … выкуп, так пустил … в синее море».

Проверка (слайд №12)

Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово.

На него старуха взглянула, лишь с очей прогнать его велела.

«Не посмел я взять с неё выкуп, так пустил её в синее море».

IV. Творческий этап(слайд №15)

10. Домашнее задание

Упр.195

VI .Рефлексия(слайд №16)

VII. Оценки за урок.


Краткое описание документа:

Цели урока:

1. Предметные:

а) обобщить и систематизировать знания учащихся о падежных формах склоняемых частях речи,

б) установить глубину и прочность усвоения пройденного материала учащимися.

2. Личностные:

а) воспитывать толерантность – терпимость к чужому мнению; внимательное, доброжелательное отношение к ответам других детей;

б) воспитывать любовь и уважение к родному языку.

3. Метапредметные:

а) развивать орфографическую зоркость, словесно– логическое мышление;

б) развивать творческие способности детей (воображение, наблюдательность, память).

Оборудование:

1.     Учебник “Русский язык”для 4 класса, авторы:Л.Желтовская,О.В.Калинина

2.     Мультимедийный проектор.

Этапы урока (урок рефлексии)

I. Рефлекторно-оценочный этап

II. Ориентировочно-мотивационный этап

III. Операционно-исполнительский этап

IV. Творческий этап

 

V. Самооценка работы

Автор
Дата добавления 06.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1111
Номер материала 557471
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх