Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Повторение раздела «Предложение»"

Конспект урока по русскому языку на тему "Повторение раздела «Предложение»"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык Дата 17.04.2015 г. Тема: Повторение раздела «Предложение»

Цель: Закреплять знания учащихся о главных и второстепенных членах предложения, о знаках препинания в конце предложения. Развивать орфографическую зоркость. Совершенствовать навыки каллиграфического письма. Воспитывать устойчивый интерес к урокам русского языка.


Ход урока.

  1. Орг. момент.

 Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Ну-ка, всё проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадь?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»?

 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Покажите мне своё настроение на начало урока.


  1. Развитие речи.

Скороговорки.

Флот плывет к родной земле,
Флаг на каждом корабле.


Все бобры для своих бобрят добры.


  1. Сообщение темы и задач урока.

Над какой темой мы работали на протяжении нескольких уроков?

Прочитайте девиз нашего сегодняшнего урока и скажите, какова будет тема урока, и какие задачи будут стоять сегодня перед нами?

На доске:

Не ленись, не зевай, 
А по теме «Предложение» 
Всё, что знаешь, вспоминай!

Что мы должны сегодня на уроке сделать?

Сформулируйте задачи урока используя опорные слова: Вспомнить, Закрепить, Узнать.


  1. Минутка чистописания.

Начнём мы наш урок с минутки чистописания. Составьте из каждой группы кружков слова. Составьте предложение из этих слов и запишите его.

http://festival.1september.ru/articles/587256/1.gif


Какое предложение у нас получилось?

Тетрадь – зеркало ученика.

А как вы его понимаете? Какой смысл в этом предложении? (Ответы детей)

(Пока учащиеся высказывают своё мнение,1 ученик выходит к доске и записывает, предложение которое получилось, затем проверяем написанное на доске)

А сейчас запишите это предложение в тетрадь, красиво, аккуратно и без ошибок.


  1. Актуализация знаний.

Что такое предложение?

Какие признаки предложения вы знаете?

Какие виды предложений вы знаете?

Когда ставим в конце предложения точку? Восклицательный знак? Вопросительный знак?

Итак, мы вспомнили всё, что знаем о предложении, а сейчас давайте закрепим все полученные знания.

А с помощью чего мы будем закреплять? (С помощью заданий)


  1. Работа по карточкам.

Списать, расставить знаки препинания так, чтобы получился связный текст. Подчеркнуть главные члены предложения.

Летом наша семья жила в деревне наш дом стоял у реки мы часто ходили ловить рыбу как хорошо и весело мы отдохнули а вы


Спишите текст. Расставьте знаки препинания.

В доме жили три медведя один медведь был отец звали его Михаил Иванович он был большой и лохматый медведица была поменьше звали её Настасья Петровна третий был медвежонок звали его Мишутка  

 

Составьте и запишите предложения из групп слов.

поздняя, наступила, осень
идут, часто, дожди, холодные
грязь, на, улицах, лужи, и
опадают, с, листья, кустов, и, деревьев
края, птицы, в, улетели, тёплые

 

Прочитайте отрывок из русской народной сказки. Письменно ответьте на вопросы предложениями из текста.

Построили себе кот да петух избушку в лесу. Как-то раз кот пошёл дрова рубить. Петушок остался дома. Подкралась к окошку лиса и запела. Петушок выглянул в окошко. Схватила его лиса и понесла в лес.

Кто построил избушку в лесу?
Куда пошёл кот?
Кто подкрался к окошку?
Куда понесла лиса петушка?


  1. Физминутка.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом!

Мы топаем ногами: топ –топ – топ.

Мы хлопаем руками: хлоп – хлоп – хлоп.

Мы руки разведём

И побежим кругом!


  1. Игра «Волшебный стул»

— На несколько секунд каждый из вас может стать диктором телевидения. (Дети садятся на «волшебный стул» и произносят новость дня —составляют предложение и называют главные и второстепенные члены предложения).


  1. Рефлексия

Что вы можете сказать о своей работе на уроке?

Всё ли было легко?

Над чем ещё нужно поработать?


  1. Итог урока

Чем занимались на уроке?

-Покажите настроение на конец урока.


  1. Инструктаж домашнего задания.

Спиши. Найдите начало и конец предложения. Расставь знаки препинания. Подчеркни главные члены предложения.

Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса







Краткое описание документа:

Русский язык                                                                                     Дата 17.04.2015 г. Тема:Повторение раздела «Предложение»

Цель: Закреплять знания учащихся о главных и второстепенных членах предложения, о знаках препинания в конце предложения. Развивать орфографическую зоркость. Совершенствовать навыки каллиграфического письма.Воспитывать устойчивый интерес к урокам русского языка.

 

Ход урока.

1.     Орг. момент.

             Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Ну-ка, всё проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадь?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»?

 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Покажите мне своё настроение на начало урока.

 

2.     Развитие речи.

Скороговорки.

Флот плывет к родной земле,
Флаг на каждом корабле.


Все бобры для своих бобрят добры.

 

3.     Сообщение темы и задач урока.

– Над какой темой мы работали на протяжении нескольких уроков?

– Прочитайте девиз нашего сегодняшнего урока и скажите, какова будет тема урока, и какие задачи будут стоять сегодня перед нами?

На доске:

Не ленись, не зевай, 
А по теме «Предложение» 
Всё, что знаешь, вспоминай!

– Что мы должны сегодня на уроке сделать?

– Сформулируйте задачи урока используя опорные слова: Вспомнить, Закрепить, Узнать.

 

4.     Минутка чистописания.

 

Начнём мы наш урок с минутки чистописания. Составьте из каждой группы кружков слова. Составьте предложение из этих слов и запишите его.

Автор
Дата добавления 16.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров658
Номер материала 485816
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх