1231761
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Правописание частицы не с глаголами"

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание частицы не с глаголами"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ход урока.


Этапы урока

Содержание работы на уроке

наглядность

Деятельность ученика

1. Организационный момент


-Здравствуйте! Повернитесь друг к другу. Улыбнитесь. Прикоснитесь ладонями, почувствуйте тепло и уверенность друг в друге. Мы преодолеем все трудности, если будем вместе.
- Вы готовы работать вместе?

hello_html_5448d0d3.gif





Слайд 1


2. Минутка чистописания (каллиграфическая работа).


-Сегодня будем писать гласную, которая есть в словах приятель, товарищ, но нет в слове друг.

Запишите, используя закономерность:

и иииии


hello_html_cdec917.gif


Как вы понимаете смысл этой пословицы?

А теперь запишите пословицу в свои тетради. Сделайте это грамотно и аккуратно. Обязательное правило при письме – следи за осанкой.


Слайд 2






Слайд 3

Ответы детей.

Запись буквы и.










Объяснение смысла пословицы.


Запись пословицы.

3. Словарно-орфографическая работа.


На доске запись.

ПОКШБЕСЧДХ

Зачеркните в цепочке буквы, обозначающие глухие звуки, и узнаете слово, которое нужно запомнить сегодня на уроке. (обед)

Назовите лексическое значение слова обед.

Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить.


Слайд 9








Слайд 10

Ответы детей.







Работа с толковым словарем.


3. Проверка домашнего задания


Отгадайте загадку:

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду –

Всё в действие придёт.

- Правильно, это глагол.





Что такое глагол?


hello_html_m321acfed.gif




Какую роль выполняет глагол в речи?


hello_html_m2bf382ca.gif



Слайд 4












Слайд 5





Ответы детей.




Дети рассказывают правило.






Ответы детей (Делают нашу речь живой)


4. Определение и формулирование темы урока. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся


- Посмотрите все ли правильно здесь написано?

Кто меня признает, тот в беду попадет.








hello_html_m7eccb758.gif



- Что такое НЕ?

- Для ответа на этот вопрос выполним задание.

Выполните задания, записывая ответы в тетради на одной строчке.


  1. Исследуйте ряд букв - ш, ж, ч, ц, подчеркните «лишнюю» букву

  2. Рhello_html_65e793c2.pngазгадайте ребус, выделите орфограмму.



  1. Подберите антоним к слову темнота, подчеркните в нём первую букву.


  1. Подчеркните орфограмму в слове крот.


  1. Исправьте ошибку в слове стрежи, выделите орфограмму.


  1. Отгадайте загадку

Букву «пэ» перевернули,
Справа хвостик пристегнули,
Завернули на конце,
Получилась буква....

  1. Вставьте и подчеркните пропущенную букву щ…вель.


Вывод: НЕ – это частица.

- Кто-нибудь догадался, какая тема сегодняшнего урока?

- Вы правы, тема сегодняшнего урока «Правописание частицы НЕ с глаголами».

Чтобы узнать как пишется частица НЕ с глаголами, послушайте вот такую историю.

Жила – была на свете упрямая частица НЕ. У неё ни как не получалось подружиться с глаголами. Что бы глаголы ей не предлагали, она всё отрицала. И вот однажды частица совсем заупрямилась.

- Слезь со стула!

- Не хочу!

- Упадёшь!

- Не упаду!

- Отойди!

- Не отойду!

- Приедешь?

- Не приеду!

- Придешь?

- Нет, не приду!

- Услышишь?

- Не услышу!

- Найдёшь?

- Нет, не найду!

- Молчишь?

- Нет, не молчу!

- Конфетку, может, хочешь?

- Нет! Да, хочу, хочу!

(Шибаев А.)

- С какой частью речи употребляется частица НЕ?



Какой смысл вносит частица НЕ?


hello_html_361a7ac1.gif


- Как вы думаете как пишется частица НЕ с глаголом?

- Кто может сформулировать тему урока?

2. Работа в группах.

- Откройте учебник на стр.78. Прочитайте стихотворение. Вспомним правила выразительного чтения.

Кто хочет прочитать стихотворение вслух выразительно? (Читает желающий или сильный ученик.)

- Кто готов ответить на вопрос в конце упражнения?

- Прочитайте и посмотрите, правильно ли мы определили тему сегодняшнего урока? Как тема обозначена в учебнике? Какова цель сегодняшнего урока?

- Ребята, вы можете определить задачи вашей деятельности в соответствии с содержанием учебника со стр. 78-79?

- Ребята, как вы думаете, зачем мы изучаем эту тему? И как это может пригодиться в жизни? К чему приводит неправильная запись слова?


Слайд 6
















Слайд 7





























































Слайд 8

Ответы детей.















Дети записывают в тетради ответы на вопросы

















Ответы детей.





























Ответы детей













Работа с учебником.









Ответы детей (Научиться писать слова на это правило, отработать действия по алгоритму, упражняться в написании слов на изучаемое правило.)


5. Физкультминутка

Физминутка проекта «Новый урок». (Панда)




6. Актуализация опорных знаний.


(5 учеников выполняют тест «Глагол», а остальные работают с учителем).

- Определите ошибки в словах. Назовите орфограмму.

Гаворил, напаили, выстерал, сламали, заморозки, галадал

- Какое слово лишнее? Почему?

- Что вы знаете о глаголе? (обозначает-…, вопросы-…, как изменяется - …, чем является в предложении - …)

- Назовите глаголы множественного числа? единственного числа?

- Составьте предложение с одним из слов.

- Запишем предложение на доске. Подчеркните главные члены предложения. Подпишите слова, которые выражены существительным или глаголом.

- Дайте характеристику предложению.




Слайд 11-12





Слайд 13





Работа с тестами.


Ответы учеников.




7. Работа над новым материалом:

а) усвоение грамматико-орфографического правила;

б) Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые, коллективные упражнения), в изменённой ситуации (конструктивные, самостоятельные)


1. – Прочитайте правило на стр.78

- Какое это правило? (орфографическое)

- Что такое НЕ?

- Как частица НЕ пишется с глаголами?

2. А) Чтобы у вас сложилось более полное понимание данного орфографического правила, выполним упражнение 137. (Учитель читает выразительно стихотворение)

- Кто желает прочитать стихотворение?

- Почему стихотворение так называется?

- Какие слова в строках рифмуются? Какое звукосочетание вы слышите в конце рифмующихся строк?

- Спишите стихотворение. Подчеркните глаголы и частицу НЕ.



Работа с учебником.

8. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания, связанные с развитием речи и с изучаемым материалом)


- Прочитайте пословицы из упр. 136. Объясните их смысл.

- А теперь закройте учебники и напишите одну из пословиц по памяти.

-Теперь откройте учебники и проверьте себя.

-Поднимите руки, у кого пословица написана правильно.

-Все молодцы!

- Теперь подчеркните глаголы и частицы НЕ в пословицах.

- А теперь пофантазируем.

- На тему любой из пословиц придумайте свой рассказ с использованием глаголов и частицы НЕ.

Я уверена, что у вас получились хорошие рассказы. Кто желает озвучить?

- Кто еще раз нам скажет, как пишется частица НЕ с глаголами?



Работа с учебником.







Ответы детей.

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению


- Домашнее задание у вас будет творческое. Постарайтесь дома сочинить стихотворение или несколько рифм с глаголами и частицами НЕ. Запишите это в тетрадь.


hello_html_mbcdca6.gif


Слайд 14


10. Рефлексия.

- Какая тема урока была?

- Какую цель ставили? Достигли цели?

-Чему вы научились на уроке?



Ответы детей

11. Подведение итогов урока.

Оцените свою деятельность на уроке, используя смайлики.


hello_html_68c1790f.gif


Выставление оценок


Слайд 15

Самооценка детей.




3


Краткое описание документа:

Данная работа выполнена по направлению «Начальная школа».
Урок русского языка по программе «Школа России» (2 класс).
Тема: Правописание частицы НЕ с глаголами.
Тип урока:  урок сообщения новых знаний.
Форма урока: урок-практикум.
Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по знакомству с правописанием частицы не с глаголами.
Задачи:  предметные – способствовать усвоению формулировки правила, формированию орфографической зоркости, умений решать орфографические задачи и осуществлять орфографический самоконтроль; формированию умений решать графико-каллиграфические задачи, выработке интонационных навыков учащихся, уточнению и активизации словаря учащихся; воспитанию активного отношения к приобретаемым умениям на уроке;
Метапредметные– содействовать формированию универсальных учебных действий (УУД):
регулятивных – пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе; строить сообщения в устной форме;
познавательных –  строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;
коммуникативных –  формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания.
Личностные УУД – формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком.
Оборудование урока: учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык 2 класс», мультимедийное оборудование.
В работе использованы материалы интернет сайтов:
http://www.prodlenka.org/
http://videouroki.net/
http://pedsovet.org/
http://nsportal.ru/
http://metodisty.ru/
http://www.proshkolu.ru/
http://www.klassnye-chasy.ru/
http://easyen.ru/


Общая информация

Номер материала: 125881

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.