Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание сложных слов"(2 класс ПНШ)

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание сложных слов"(2 класс ПНШ)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

(открытый урок на Неделе начальных классов.16.04.2013)

Тема

Правописание сложных слов                       

 

Цели

 

Совершенствовать умение   писать сложные слова, разбирать слова по составу.

Формировать:

– умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (регулятивные УУД);

умение совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре, группе (коммуникативные УУД);

 умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД).

 

Основные понятия

Сложные слова, соединительная гласная

 

Межпредметные связи

Русский язык, литературное чтение, окружающий мир.

 

Ресурсы:

основные

 

дополнительные



Русский язык.  2 класс - авторы: Чуракова Н. А. и др , Тетрадь для самостоятельных работ

 

Презентация к уроку.

Тетрадь.

Алгоритм самооценки.

 

Организация пространства

Фронтальная работа, парная, индивидуальная работа.

 

 

Этапы урока

Задания, выполнение которых учащимися приведёт к достижению запланированных результатов

 

Деятельность

учителя

 

Деятельность

учеников

 

Планируемые результаты

предметные

личностные,

метапредметные

I. Мотивация к учебной деятельности(3 мин.).

Цели:

актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

уточнить тип урока, наметить шаги учебной деятельности.

 

 

Проговорить правила поведения на уроке.

На уроке я сижу,

Не стучу и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят – отвечаю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Определить тип урока.

 

 





Назвать шаги учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

Что мы сейчас повторили?

 

 

 – Для чего нам нужно соблюдать эти правила?

 

Мы сегодня будем открывать какие-нибудь новые знания?

 – Значит, мы …

 

 

 

 

 Как вы думаете, какие действия будем совершать?

 

 







Посмотрите на слайд.

Какого шага не хватает?

 

Проговаривают стихотворение.

 

 

 

 

Правила поведения на уроке.



Чтобы не терять время. Чтобы всё запланированное сделать.

 

 

 

– … повторяем то, что уже знаем, готовимся к проверке.

- выполнять задания, упражнения, чтобы отработать умение писать сложные слова правильно 

 

Вспоминаем то, что важно для урока (уметь находить сложные слова)

 

Совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).

 

 

 

 

 

 Проговаривать последовательность действий на уроке

 (регулятивные УУД).

II. Актуализация знаний

(7 мин.).

Цель:

организовать актуализацию умений находить сложные слова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 









Что ещё заметили?



Спишите остальные слова и разберите по составу

Вот с этого шага мы сегодня и начнём.

Выписать только сложные слова

 

 











Учитель организует фронтальную проверку

 

 

 

 

 

 Поход, пылесос, мясорубка, летчик, вертолёт, снегоход, небоскрёб

  

Самостоятельно выполняют задание в тетради (5 мин.)

 

Ученики проверяют выполненное задание.

 

 

 Есть родственные слова( _)

1 у доски.

Проверка

 - Находить сложные слова;



- правильно писать соединительные гласные

























- правильно определять части слова;

 

Работать по плану (регулятивные УУД).

Оформлять свои мысли в устной, письменной форме (коммуникативное УУД).

 

III. Введение в тему урока (определяем основной вопрос урока)

(3 мин.).

Цель: организовать постановку учебной задачи

 

  Как звучит наша тема?                                       

 





Что заметили в названии темы?

 

 

 



Какую цель поставим?


 

 Как делаются слова. Сложные слова из двух корней. Правописание сложных слов.

Возможные ответы учеников:

Слово правописание – сложное.

 

- правильно писать сложные слова 

 

 



Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; высказывать свою версию(регулятивные УУД).

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

(познавательные УУД).

Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).

IV. Применение знания (15 мин.).

Цели:

организовать применение нового знания;

– организовать выполнение самостоятельной работы;

организовать фронтальную проверку, самопроверку;

организовать самооценку по алгоритму.





































-организовать работу в парах по Обратному словарю

 







Вставить буквы, найти лишнее слово и записать остальные ( групповая работа) Приложение 1                               

 

 

 

 Какие сложные слова можно образовать?

 Возит на пару, возит лес, падает снег, животное, у которого на носу рог, сухие фрукты, чистильщик труб, ловит зверей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

        Самостоятельная работа.

Записать из словаря, слова которые подходят к требуемой записи

Какой наш следующий шаг?

 

 

 Организует групповую работу по заданию.

Организует выполнение самостоятельной работы.

 Организует проверку.

 

 

 

Организует работу по образованию слов 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примечание: договориться о критериях оценивания и записать их на доску.

 

 – Применяем новые знания.

 

 

Выполняют задание в тетрадях.

 

 

 







Самостоятельно выполняют задание в тетради (5 мин.).

 

Один человек читает слово, другие проверяют.

 

  

Динамическая пауза









Выполняют самооценку. 


 Находить и правильно записывать сложные слова

 

Проговаривать последовательность действий на уроке(регулятивные УУД).

Оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД).

 

 



Находить и исправлять ошибки самостоятельно(регулятивные УУД).

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

(регулятивные УУД).

 

Слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД)





- находить ответы на вопросы в Обратном словаре (познавательные УУД)



-находить и исправлять ошибки самостоятельно(регулятивные УУД).


VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(3 мин.).

Цели:

зафиксировать новое содержание урока;

организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

 

 

Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 


Какой вопрос задали в начале урока?

 

 

 

 

 

 

Расскажите по схеме ( Я знаю…  

 Запомнил… 

 Смог...)

Чему научились на уроке.

 

 

 Какие соединительные гласные пишутся в сложных словах?

 

 

 

 

 

Несколько человек оценивают свою работу на уроке вслух.

 

 

Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (регулятивные УУД).


Краткое описание документа:

Цель урока: Совершенствовать умение   писать сложные слова, разбирать слова по составу.

Формировать:

 - умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (регулятивные УУД);

- умение совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре, группе (коммуникативные УУД);

- умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД).

Общая информация

Номер материала: 502068


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»