Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание сочетаний «жи» и «ши» в словах." 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание сочетаний «жи» и «ши» в словах." 1 класс

библиотека
материалов

Проект урока


Обучение письму 1 класс (1-4)

Тема: «Правописание сочетаний «жи» и «ши» в словах.

Программа «Школа России».

Урок повторения и закрепления.


Квалификационная работа

на первую категорию

выполнена учителем

начальных классов

МОУ СОШ №15

Чернышевой Натальей

Евгеньевной











Педагогический аспект урока.

Тема: Правописание сочетаний «жи» и «ши» в словах.


Цель урока: Формировать навык написания сочетаний «жи» и «ши».


Задачи урока:

Образовательные:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о правописании слов с сочетаниями «жи» и «ши».

2. Закрепить алгоритм написания сочетаний букв по

элементам.

Развивающие:

1. Развивать навык каллиграфии.

2. Продолжить работу над развитием мышления,

связной грамотной речи, памяти, внимания.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброту, любовь к сказкам.

2. Воспитывать чувство взаимоуважения, стремления к

сотрудничеству.








Оборудование и демонстрационный материал:


Демонстрационный:

учительский ноутбук, лента букв, карточки для проведения

звукобуквенного анализа слов, тренажер для глаз, выставка

книг (русские народные сказки), карточки со словами,

картинки с героями сказки, презентация «Путешествие в

сказку».


Раздаточный:

детские ноутбуки, карточки с заданием,

сигнальные карточки.















План урока с хронометражем


  1. Оргмомент – 1 мин.

  2. Сообщение темы и цели урока – 3 мин.

  3. Повторение и закрепление пройденного материала – 5 мин.

  4. Физпауза для глаз – 1 мин.

  5. Работа в прописях:

а) упражнение для развития мелкой моторики руки – 1 мин.

б) написание слов по элементам – 2 мин.

в) звукобуквенный анализ слов – 7 мин.

г) физпауза – 1 мин.

д) работа над предложением – 10 мин.

6. Составление предложения – 2 мин.

7. Итог урока. Рефлексия – 2 мин.













Конспект урока


Этап

Ход занятия

Теоретическое

обоснование

1. Орг. момент








2. Сообщение темы и цели урока




















3. Повторение и закрепление пройденного материала.


























4. Работа над правописанием сочетаний «жи» и «ши».




















5. Физ. минутка





6. Работа в прописях.






а) упражнение для развития мелкой моторики руки.










б) написание букв по элементам.

















































в) звукобуквенный анализ слов.
























7. Физкульт. минутка.






8. Работа над предложением.





























































9. Итог урока.

- Долгожданный дан звонок – начинается урок.

- Сегодня урок у нас необычный, к нам пришли гости. Поздороваемся с ними улыбкой.



- Мы сегодня отправимся в путешествие в сказку.

(Слайд 1).

- Что нового мы изучали на предыдущих уроках?

- Кто догадался, какая тема нашего урока?

(Слайд 2).

- А какие сказки вы знаете?

- Я принесла сказки, чтобы немного вспомнить.

- Какими словами обычно начинаются сказки?

Жили-были…

(Слайд 3).

- Посмотрите на первое слово.

- Какое правило вам вспоминается, глядя на это слово?




- В некотором царстве, в некотором государстве жили-были в сказке о царевне-лягушке Иван-царевич и жена его Василиса Премудрая.

(Слайд 4).


- Кто знает эту сказку?

Книга выставляется на видное место.

- Однажды Иван-царевич решил, что если не станет кожи лягушачьей, то и жена его больше не будет превращаться в лягушку. Сжег он лягушечью кожу.

- Напомните, что из-за этого произошло?


-Правильно. Василису забрал Кощей. Мы с вами поможем Ивану-царевичу освободить Василису Премудрую. Для этого мы должны хорошо заниматься и пользоваться теми знаниями, которые уже получили.



- Потужил, потужил Иван-царевич и отправился на поиски через лес. Повстречался ему старик.

(Слайд 5).

- Рассказал ему Иван-царевич о своём горе.

- Передал старик Ивану-царевичу волшебный клубок и первое задание.

(Слайд 6).

- Какую букву надо вставить?

Дети устно вставляют пропущенные буквы и говорят почему.

- Давайте ещё раз вспомним правило, которое мы изучаем.

Сочетания «жи» и «ши» ты только с буквой и пиши.

(Слайд 7).



Работа с тренажерами для глаз.




- Дальше наша работа будет заключаться в практической помощи: мы будем выполнять задания в прописи. Чтобы ноутбуки не мешали, я их пока отключу.


Этот пальчик самый толстый, самый сильный и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик хоть и мал, самый ловок и удал.



- Открываем прописи.

- Привёл волшебный клубок Ивана-царевича на распутье. На придорожном камне надпись:

Напиши буквы, которые состоят из этих элементов.

(Картинка камня).


- Ничего не может понять Иван-царевич. А вы догадались, какое задание надо выполнить? Что предлагает сделать Весёлый карандаш?

Дети записывают буквы.


- Какие буквы у вас получились?

- Можно ли из этих букв составить слоги-слияния, которые относятся к нашей теме урока?

- Какое правило мы знаем?


- А теперь давайте вспомним, как пишутся согласные буквы в сочетаниях.


- Молодцы! С заданием справились и теперь Иван-царевич может продолжить свой путь.


- Попадается ему на встречу медведь.

(Картинка с медведем).


- Прицелился Иван-царевич, а медведь ему говорит человеческим голосом: «Не убивай меня. Заколдовал меня Кощей – не могу сойти с места, пока кто-нибудь не поможет мне выполнить задание. Помоги мне выполнить задание Кощея, придёт время и я тебе пригожусь.

На доске разбираются слова и составляются схемы этих слов.

- Дополните схему. Какой звук пропущен?


- На свободных строках запишите эти пары слов.

Для «сильных» учеников карточки:


Раздели на слоги, укажи количество букв и звуков, нарисуй и раскрась схему:

лужи

ежи

шина


Для «средних» учеников:

Раскрась схемы слов:

жир шина

лужи малыши

ужи шить




Топай, Мишка,

Хлопай, Мишка.

Приседай скорей, братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз,

Улыбнулись и садись.



- Идёт Иван-царевич дальше. Попадается ему навстречу зайчишка и молвит человеческим голосом:

«Не убивай меня, помоги выполнить задание Кощея – надо ответить на вопрос. Прочитайте его.

Что делает пчела?

- Чтобы проще было ответить на вопрос, слова подсказки записаны справа. Выберите подходящее слово и составьте предложение.

Пчела жужжит.

- Сколько слов в предложении?

-Какое правило встретили в предложении?

- Что ещё необычное встретили в слове «жужжит»?

- Давайте запишем предложение с комментирование.

Учитель пишет на доске.


- Набрёл Иван-царевич в лесу на дуб со смертью Кощеевой. Но смерть Кощея – на конце иглы, та игла – в яйце, то яйцо – в утке, та утка – в зайце, а заяц – в кованом ларце, который висит на вершине высокого дуба.

Но чтобы подойти к дубу, надо правильно ответить на вопросы.

Дети самостоятельно распределяют слова в прописи.


- Пришли на помощь Ивану-царевичу звери, которых он отпустил. Медведь дуб повалил, зайчишка иглу достал и передал Ивану-царевичу. Сломал её Иван-царевич.

(Слайд 8).

- Кощея победил, а Василису Премудрую освободил.


- Чтобы узнать, что было дальше, надо составить предложение из данных слов.

(Жить-поживать,

Стали они

Да добра наживать)

( Слайд 9).



Какие правила мы повторяли на уроке?

-Покажите зелёную карточку, если вы согласны с моим высказыванием и красную, если не согласны:

  • Я работал хорошо

  • Мне все понятно

  • Мне было интересно

- Всем спасибо за хорошую работу!


Воспитание доброжелательного отношения друг к другу и окружающим.




Развитие познавательной мотивации с помощью эмоциональной.

Постановка цели учебной деятельности.


Использование слайдов.

Повторение изучаемого правила.









Готовлю детей к восприятию материала.

Заинтересовываю.


Использование слайда.





Расширение кругозора детей.





Метод: беседа.
















Использование слайда.










Повторение и закрепление изучаемого правила.

Беседа по изученному материалу.


Снижение напряжения в области глаз.









Подготовка руки к письму.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку.








Использование иллюстрации.

Метод: частично-поисковый.








Работа в парах. Развитие воображения.





Повторение изучаемого правила.




Повторение написания букв. Отрабатывание навыка каллиграфии.





Использование иллюстрации.




Метод: рассказ.












Закрепление изучаемого правила.

Коллективная и индивидуальная работа.

Дифференциация задания по уровню развития.


















Снятие физической усталости детей и концентрирование внимания для дальнейшей работы

















Повторение изученного материала.








Письмо с комментированием.



Повторение изученного материала. Закрепление написания сочетаний «жи», «ши».

Самостоятельная работа.


Дифференциация помощи.



Обогащение словарного запаса детей.

Коллективная работа.

Использование слайда.






Использование слайда.







Анализ работы.


Рефлексия деятельности.




Краткое описание документа:

Обучение письму 1 класс (1-4)

Программа «Школа России».

Урок повторения и закрепления.

 

   Цель урока:  Формировать навык написания сочетаний «жи» и «ши».

Оборудование и демонстрационный материал: 

Демонстрационный:

       учительский ноутбук, лента букв, карточки для проведения звукобуквенного анализа слов, тренажер для глаз, выставка книг (русские народные сказки), карточки со словами картинки с героями сказки, презентация «Путешествие в сказку».

Раздаточный:

      детские ноутбуки, карточки с заданием,

 

      сигнальные карточки.

 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров946
Номер материала 152321
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх