Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Простое предложение" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку на тему "Простое предложение" (8 класс)

библиотека
материалов


Тема урока: «Простое предложение. Порядок слов. Логическое ударение».


Цель урока: Закрепить знания учащихся по понятиям «простое предложение», «порядок слов в предложении», «логическое ударение».


Задачи:


  • Образовательная:

  • закрепить знания учащихся по теме «простое предложение»;

  • отработать выразительное чтение текста;

  • научить с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении.


  • Воспитательная:

  • воспитывать культуру речи;

  • поддерживать интерес к урокам русского языка.


  • Развивающая:

  • развивать логические операции изменения слов, запоминания слов, составления схем и таблиц.



Оборудование:


Для учителя

Для учащихся

Учебник 8кл.


Ручка, карандаш, учебник, рабочая тетрадь.


План урока:


  1. Организационный момент.

  2. Подготовка к изучению новой темы.

  3. Сообщение темы урока. Объяснение нового.

  4. Закрепление новой темы.

Работа устно.

Словарная работа.

  1. Итог урока.








Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Примечание

1.Организа-

ционный момент




2. Подготовка к изучению новой темы.

Орфографи- ческая работа.































3. Сообщение темы урока.

Объяснение нового.










































































































































































































4.

Закрепление новой темы.

Работа устно.





Словарная работа.

















5.Итог урока.















- Открываем свои рабочие тетради, отступаем две линейки, пишем сегодняшнее число, а на следующей строке «классная работа».

- А сейчас мы с вами выполним орфографическую работу. Я буду вам диктовать слова, а ваша задача их под мою диктовку правильно записать.

Вызывает к доске одного ученика.


Учитель диктует учащимся следующие слова и словосочетания:

искуснейший, запечатленный, участник, благословенный, беспримерный, завороженный, умиротворенный, укрощающий, искусственный, преклонить колени, придать вид, поразительная картина.

Затем учитель проверяет выполнение задания, требует прочитывать слово четко, проговаривая трудные места, называя главное и зависимое слово. Может вызвать разных учеников.


- Какие виды предложений вы знаете?

- Какая особенность простых предложений?

- А что такое грамматическая основа? Что она выражает?










- А как вы думаете, какими могут быть простые предложения? Всегда ли мы встречаем простые предложения с двумя главными членами предложения?






- Да, действительно, встречаются и такие предложения в нашей речи и письме. Теперь откройте учебник на стр. 39 и прочитайте правило.

Учитель просит прочитать правило одного ученика.


- Теперь выполним вот какое задание.

Учитель вызывает к доске одного ученика.

- Я буду читать предложение, а вы должны будете записать его и определить, к какому виду простого предложения оно относится.

Учитель диктует следующие предложения:

За дверью бегают.

Наташина сестра – врач.

Ночь темна.

День ясен.

С утра морозит.

Что бы это значило?

Мне не здоровится.

Ряд телеграфных столбов.

Кто морю возвратит тепло и свет?

Не страшны нам ничуть расстояния.

Затем проводят синтаксический разбор одного предложения.


- Теперь открываем учебник на стр. 39 и выполняем упр. 74.

- Прочитайте задание. Учитель вызывает к доске ученика, задавая вопросы по заданию.

Разбирают одно предложение из упражнения, в котором прямой порядок слов.

- А какой порядок слов в предложении бывает?


- А теперь запишите вот какое предложении.

Учитель читает: «Ее судьба, ее конец,

Непроницаемою тьмою,

От нас закрыты».

- Что необычного в этом предложении?


- В нашем языке порядок слов зависит от того, что хочет подчеркнуть автор, от ситуации, от смысловых отношений между предложениями в тексте.

- А что хотел подчеркнуть автор этих строк? Что хотел придать им?

- А вот, например, в других языках мира порядок слов не так свободен как у нас. Давайте откроем учебник на стр. 40. Посмотрите упражнение под звездочкой. Сравните, какой порядок слов в нашем русском языке и в немецком и английском.

- Записываем в своих тетрадях тему «Порядок слов в предложении». Далее от темы отведите две стрелочки в разные стороны. Под одной пишем «Прямой», а под другой – «Обратный». Посмотрите на доску и запишите как у меня.

Учитель схематично показывает на доске.

- Теперь под понятием «Прямой» записываем: наиболее обычный для повествовательных, вопросительных, побудительных предложений;

Расположение членов предложения:

  1. подлежащее перед сказуемым;

Записываем пример: Снег лежал ослепительной пеленою на необозримой степи.

Теперь под понятием «Обратный»:

это расположение членов предложения с нарушением обычного их порядка.

Характерен для разговорной речи и для языка художественной литературы.

Пример: Солнечно росистое это утро.

- А теперь послушайте вот какое предложение:

Горные вершины спят во тьме ночной.

-Какой порядок слов в этом предложении? Докажите.

- Знание основных позиций членов предложения необходимо для правильного интонирования, выбора логического ударения.

- А что такое логическое ударение?

- Давайте откроем учебники на стр. 41. Прочитайте параграф 15.

Учитель вместе с учащимися разбирает параграф.

Затем учитель предлагает учащимся потренироваться в правильной постановке логического ударения. Учащиеся делают упражнение 82, выполняя требования и вопросы задания.


- Итак, мы сегодня на уроке с вами вспомнили, какие виды предложений существует. Назовите мне их.

- Чем отличаются?


- На какие виды в свою очередь делятся простые по строению грамматической основы?

Приведите пример.

- Хорошо, а чем характеризуются односоставные предложения?

-Двусоставные?


- С каким еще понятием мы сегодня с вами познакомились?

- Какой он бывает? Чем характеризуется?

Приведите пример.


- А с какой темой мы еще познакомились?

- Чем оно характеризуется: что это такое, где используется чаще?
















- Хорошо, на этом наш урок окончен. Вы свободны.


Учащиеся внимательно слушают и настраиваются на предстоящий урок.


Учащиеся записывают число, «классная работа».









Учащиеся вместе с отвечающим у доски под диктовку учителя записывают слова.











Учащиеся прочитывают слова, выполняя требования учителя.






- Простые и сложные.

- У простых предложений одна грамматическая основа.

- Грамматическая основа предложения выражает его основное значение, соотносит его с определенным отрезком окружающего мира.


- Простые предложения по строению грамматической основы могут быть двусоставными (есть подлежащие и сказуемое) и односоставные (есть только подлежащие или только сказуемое).
















Один ученик выполняет задание у доски, остальные у себя в тетрадях.







Учащиеся выделяют грамматическую основу, обозначают какими частями речи выражена.








Учащиеся выполняют задание у себя в тетрадях, отвечающий – на доске.












- Прямой и обратный.


- В этом предложении идет обратный порядок слов – сказуемое согласуется с ближайшим из подлежащих.











- Автор хотел подчеркнуть напевность, лиричность этих строк. Придать им легкость.













- В этом предложении прямой порядок слов, естественный, привычный.













































- Прямой.















Учащиеся предполагают, что такое логическое ударение.

















Если будет время, то можно выписать словосочетания со словарными словами, обозначить главное и зависимое слово, вид связи.



- Существует два вида предложений - простые и сложные.

У простых предложений одна грамматическая основа, а у сложных две и более.


- Простые предложения по строению грамматической основы делятся на односоставные и двусоставные.


- У односоставных предложений есть только либо подлежащие, либо сказуемое.

- У двусоставных предложений есть и подлежащее, и сказуемое одновременно.

- Порядок слов в предложении.

- Прямой и обратный.

В прямом подлежащие перед сказуемым, а в обратном – наоборот.

- Логическое ударение.


- Слово, которое наиболее важное по смыслу в данной речевой ситуации, выделяется в речи усилением голоса – логическим ударением. Оно придает речи особую выразительность. Чаще используется в разговорной и публицистической речи, при чтении вслух художественных текстов.



Краткое описание документа:

Тема урока: «Простое предложение. Порядок слов. Логическое ударение».

 

Цель урока: Закрепить знания учащихся по понятиям  «простое предложение», «порядок слов в предложении», «логическое ударение». 

 

Задачи:

 

  • Образовательная:

  • закрепить знания учащихся по теме «простое предложение»;

  • отработать выразительное чтение текста;

  • научить с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении.

     

  • Воспитательная:

  • воспитывать культуру речи;

  • поддерживать интерес к урокам русского языка.

     

  • Развивающая:

  • развивать логические операции изменения слов, запоминания слов, составления схем и таблиц. 

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров933
Номер материала 313659
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх