Конспект урока по русскому языку на тему "Р/Р. Определение смысловых различий частиц не и ни" (7 класс)

Предпросмотр материала:

Дата ____________

Предмет: русский язык

7 класс по программе 11-летнего обучения.

Урок № 79

Учитель Бутримова Н.А.

Название занятия

Р/Р. Определение смысловых различий частиц не и ни.

Тип урока

Совершенствование знаний и способов деятельности.

Общие цели

На теоретическом материале и материале практических упражнений дать понятие о роли отрицательных частиц НЕ и НИ; формировать умение определять смысловое значение частиц НЕ и НИ, писать их с различными частями речи.

Результат

обучения

В ходе урока учащиеся будут знать об условиях различения частиц НЕ и НИ. Покажут умения правильно определять условия написания отрицательных частиц с различными частями речи. Покажут навыки работы в парах при определении условий правописания отрицательных частиц. Закрепят умения аргументировать выбор орфограмм при написании частиц НЕ и НИ; работать с учебником, выбирать главное, анализировать, делать выводы.

Ключевые идеи

Благодаря применению инструментов критического мышления, групповой работе при изучении темы «Определение смысловых различий частиц не и ни», учащиеся будут знать:

- о слитном и раздельном частиц НЕ и НИ;

- как различать данные частицы;

будут уметь:

- давать сравнительный анализ предложений с указанными частицами;

- конструировать новые предложения, вставляя по смыслу отрицательные частицы;

- аргументировать выбор орфограммы;

- принимать новую информацию вдумчиво, преобразовывать;

- ввести поисково-исследовательскую деятельность по материалам учебника;

- передавать полученную информацию другим учащимся;

- обобщать материал, полученный от других членов группы, анализировать, делать выводы;

- составлять тонкие и толстые вопросы;

- делать выводы и оценивать собственную деятельность через рефлексивную анкету.

Источники

1. Э.Д.Сулейменова, О.Б.Алтынбекова, Г.Б. Мадиева. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы.- Алматы «Атамура», 2012 г.

2. Методические рекомендации к урокам русского языка в 7 классе. Сост. Л.Ф.Ионова.- Алматы, 2008 г.

Материалы и оборудование

Учебник, дополнительный материал с печатного листа, ИКТ.

Ход урока

Этапы проведения занятия

Действия преподавателя и действия участников

Приветствие

I.Орг. момент

Психологический настрой.

Находите время для игры – это секрет молодости.

Находите время для чтения – это основа знаний.

Находите время дружбы – это условия счастья.

Находите время для мечты – это путь к звездам.

Находите время для размышлений – это источник силы.

Находите время для работы – это условие успеха.

Находите время для веселья – это муза души.

Находите время для любви – это истинная радость жизни.

Целевые установки и

Учитель сообщает тему и цели урока (учащиеся делают записи в тетрадь).

II.Актуализация опорных знаний.

Вызов «ИНСЕРТ» (КМ)

1. Вызов «ИНСЕРТ».

Учащиеся изучают учебную информацию по теме и заполняют таблицу:

Что знаю о частицах?	Какие трудности испытываю при определении разрядов частиц?

III. Формирование новых понятий и способов действий.

РАБОТА В ГРУППАХ.

1.Словарный диктант. Комментированное письмо – повторение.

Не знал ничего, ни в чем не сомневался, не в чем упрекнуть, ненавистный враг, нечаянный случай, не глубокий, а мелкий овраг; неглубокий, но крутой овраг; ни у кого не был, зацвели незабудки, неумолкающий гул, не прочитанная мною книга, слушали не перебивая.

Вывод: правописание НЕ и НИ с разными частями речи.

2. Работа с учебником. Изучение таблицы на стр. 202 §58.

«Правописание НЕ с разными частями речи».

- Составление учебного конспекта.

НЕ ПИШЕТСЯ

раздельно слитно

IV. Применение. Формирование основных навыков и умений.

1. Лингвистическое наблюдение на ст. 206, упражнение 473.

- Доказать двумя предложениями каждое из утверждений.

ВЫВОД: значение частиц НЕ и НИ. Составить таблицу.

Значение частиц

НЕ	НИ
1. Придаёт отрицательное значение предложению или слову.	1. Усиливает отрицание.
2. Придаёт положительное значение предложению при двойном отрицании.	2. Усиливает утверждение и придает ему обобщающее значение.

2. Выполнение упражнения 474, стр. 206.

- Списать предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

- Объяснить правописание частиц.

- Подчеркнуть причастия как члены предложения.

3. РАБОТА В ГРУППАХ (на постерах).

1) Дописать устойчивые словосочетания, которые пишутся с НИ и не разделяются запятыми. С 2-3 составить предложения.

Ни жив_______________________________

Ни ответа________________________________

Ни больше_________________________________

Ни стать___________________________________

Ни с того___________________________________

Ни свет_____________________________________

Ни туда_____________________________________

Ни дать_____________________________________

Ни рыба_____________________________________

Ни слуху____________________________________

Ни пуха______________________________________

Ни то________________________________________

2) Работа по карточкам с печатного листа. Коллективное обсуждение в группах трудных случаев написания орфограммы НЕ и НИ.

ЗАДАНИЕ: Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки.

Я (н..)чего (н..)знаю о ваших проблемах. Но он (н..)был писателем и (н..)оставил (н..)одного сочинения. На небе нет (н..)облачка. Врагов бьют (н..)числом, а умом. Он мне (н..)приятель, а просто друг. (Н..)проворчав, кошка куска (н..)съест. Лодырю всегда (н..)здоровится.

(Н..)закрытое мною окно; окно (н..)закрыто; (н..)написанное вовремя сочинение; река (н..)широкая, а узкая; (н..)работающий мотор; (н..)выполненное учеником задание; задание (н..)выполнено; (н..)красивый поступок; (н..)лепое предложение; (н..) с кем поговорить; (н..)чего (н..)сделаешь.

Оценивание

Устная самооценка собственной деятельности на уроке.

Рефлексия и оценивание

Отвечают на вопросы:

- Какая группа работала более эффективно?

- По каким параметрам вы это определили?

- В полную ли силу ты сегодня поработал(а)?

- Кто из членов твоей группы работал более продуктивно? Почему ты дал такую оценку?

Домашнее задание

§ 58, упражнение 469, стр. 205 (по заданию)

Краткое описание материала

Разработка урока по теме "Определение смысловых частиц не и ни" составлена для учащихся 7 класса. Предлагаю конспект урока, разработанный с учетом требований уровневых курсов, новых подходов в преподавании и обучении, с использование стратегий критического мышления.

Цель урока: на теоретическом материале и материале практических упражнений дать понятие о роли отрицательных частиц НЕ и НИ; формировать умения определять смысловое значение частиц НЕ и НИ, писать их с различными частями речи.

Конспект урока по русскому языку на тему "Р/Р. Определение смысловых различий частиц не и ни" (7 класс)

Русский язык

7 класс

Конспекты

DOCX

16.11.2014

2991

Русский язык

7 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Бутримова Наталья Александровна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 115120
Подписчики: 3
Всего материалов: 30

115120
просмотров
30
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бутримова Наталья Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.