391606
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Синонимы (повторение)" (4 класс УМК ПНШ)

Конспект урока по русскому языку на тему "Синонимы (повторение)" (4 класс УМК ПНШ)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока русского языка в 4-м классе по теме "Синонимы" (повторение) УМК ПНШ

  • Никитина Т.Г., учитель начальных классов

Разделы: Преподавание в начальной школе

Задачи урока:

– повторить и расширить представление о синонимах, их значении в речевой практике, в

работе над текстами;

Формировать

познавательные УУД:

– сравнивать, выделять общее и различное;

коммуникативные и личностные УУД:

– формулировать мысли, выводы, обмениваться информацией;

– развивать языковое чутье.

Пособия для урока: Учебник «Русский язык», ч.3 (с.18–20); Рабочая тетрадь 2.

I. Оргмомент.

Ребята, повернитесь (в парах) друг к другу лицом, посмотрите в глаза соседу по парте, улыбнитесь, передайте глазами, что вы желаете ему хорошего настроения и доброй работы. Сегодня у нас новая тема, а это значит, что вы получите новые знания.

Откройте тетради, запишите: 22 января. Классная работа.

II. Словарная работа.

1. Отгадайте загадку: Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)

На какую букву падает ударение?

Какую букву надо запомнить?

Почему? (Непроверяемая гласная)

Запишите это слово.

2. Закончите стихотворение:

Всё лицо и руки
Залепил мне снег...
Мне в сугробе горе,
А ----------- смех. (И.Суриков. “Детство”)


Как называется стихотворение, отрывок из которого прозвучал?

Кто автор стихотворения?

Запишите слово ребята.

На какую букву падает ударение?

Какую букву надо запомнить? Почему?

3. Посмотрите на рисунок и скажите, как то, что здесь изображено, назвать одним словом? (Одежда)

На какую букву падает ударение?

Какую букву надо запомнить? Почему? (Непроверяемая гласная)

Запишите это слово.

Составьте предложение с этими словами.

(Ребята в мороз вышли на улицу в тёплой одежде.

Тёплая одежда спасает ребят от мороза.)

Одно предложение запишите в тетрадь.

Кто хочет написать предложение с комментированием на доске?

Выполните разбор по членам предложения.

III. Ведение в новую тему.

Что вы сейчас записали? (Предложение)

Что можно составить из предложений? (Текст.)

Чем текст отличается от предложения?

Рубрика “Давай подумаем”.

Прочитайте то, что записано на доске.

С самого утра во дворе слышны веселые крики малышей. Ребята строят ледяную горку. Дети сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет детворе кататься с горки.

С самого утра во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

Можно ли назвать прочитанное текстами? Докажите.

IV. Работа над новой темой.

Поработайте в парах над вопросами:

Чем отличаются тексты? Какой интереснее?

Почему?

(Ответы учащихся.)

Выпишите только те слова, которыми эти тексты различаются.

Измените, если нужно, форму слова так, чтобы слова отвечали на вопрос (кто?).

Малыши, дети, детвора.

Допишите слово, которое чаще всего употребляется во втором тексте.Ребята.

Что вы можете сказать об этих словах? (Слова близкие по значению.)

Как мы называем такие слова? (Синонимы)

Откройте учебники (стр.18), прочитайте тему урока «Синонимы» повторение

Перед нами рубрики “Тайны языка”, “Путешествие в прошлое”.

Какие цели и задачи поставим перед собой.

Как вы думаете, для чего вам нужно изучать эту тему?

Школьникам надо ответить на вопрос Евдокии Васильевны: «Какие слова называются

синонимами?» (Синонимы – слова одной части речи, которые имеют одинаковое или близкое

значение, но звучат и пишутся по-разному.)

Где мы можем найти ответ на этот вопрос?

В справочнике

V. Наблюдение за значением слов-синонимов 

Устно

Упражнение 12. В этом упражнении учащиеся работают со словами-синонимами, которые

близки по значению, но одно из слов в каждой паре называет более сильное проявление

данного предмета.

(В науке такие синонимы называются неполными синонимами.)

Упражнение 13. Здесь ребята работают с парами синонимов, одно из которых считается

устаревшим, то есть не употребляется в современной речи. Они объединяются близостью, схожестью значения

Письменно

Упражнение 14. Цель данного упражнения – учить различать полные синонимы

(обозначающие одно и то же) и неполные синонимы (в значении которых есть разница).

1. К первой группе относятся пары слов: азбука – алфавит, врач – доктор, везде – всюду.

Ко второй группе: мёрзнуть – коченеть, грустить – горевать, дорогой – драгоценный,

любить – обожать.

Второе слово в каждой паре второй группы называет более сильное проявление

названного.

Взаимопроверка в парах На полях поставьте букву «Д»

2. Работа заканчивается тем, что школьники иллюстрируют вывод на с. 20 своими

примерами.

VI Выполнение задания в тестовой форме.

Запишите через запятую нужное слово:

1. слово с непроверяемой орфограммой.

hello_html_135eec6f.png холод
hello_html_135eec6f.png
 стужа
hello_html_135eec6f.png
 мороз

2. каким словом лучше всего назвать учеников 2-3 класса.

hello_html_135eec6f.png дети
hello_html_135eec6f.png
 ребята
hello_html_135eec6f.png
 малыши

3. синоним к слову школьник.

hello_html_135eec6f.png ученик
hello_html_135eec6f.png соседhello_html_0.gif
hello_html_135eec6f.png приятель


Кто изображен на рисунке? Нравятся ли тебе эти ученики? Почему?

(Причесаны, выстираны, подстрижены, выглажены, начищены)


4. синоним к слову одежда.

hello_html_135eec6f.png пальто
hello_html_135eec6f.png
 наряд
hello_html_135eec6f.png
 ткань

5. синоним к слову дом.

hello_html_135eec6f.png здание
hello_html_135eec6f.png театр
hello_html_135eec6f.png кухня

Проверка. (Правильные ответы открываются на доске). Поставьте на полях букву «С», проверял сам

У кого все ответы выбраны верно – поставьте себе “5”.

У кого четыре правильных ответа – поставьте “4”.

Остальным нужно будет ещё раз внимательно прочитать то, о чём написано в рубриках, которые мы сегодня изучали и поработать над этим тестом ещё раз.



VII. Домашнее задание: упражнение 9 (Тетрадь для самостоятельной работы № 2; с.12–13).

VIII. Итог урока.

Что нового вы узнали на уроке? Свой ответ начните со слов: Сегодня на уроке я...

Задайте вопросы по теме урока классу.

















Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 4-м классе по теме "Синонимы" (повторение) УМК ПНШ

· Никитина Т.Г., учитель начальных классов

Разделы: Преподавание в начальной школе

Задачи урока:

– повторить и расширить представление о синонимах, их значении в речевой практике, в

работе над текстами;

Формировать

познавательные УУД:

– сравнивать, выделять общее и различное;

коммуникативные и личностные УУД:

– формулировать мысли, выводы, обмениваться информацией;

– развивать языковое чутье.

Пособия для урока: Учебник «Русский язык», ч.3 (с.18–20); Рабочая тетрадь 2.

I. Оргмомент.

Ребята, повернитесь (в парах) друг к другу лицом, посмотрите в глаза соседу по парте, улыбнитесь, передайте глазами, что вы желаете ему хорошего настроения и доброй работы. Сегодня у нас новая тема, а это значит, что вы получите новые знания.

Откройте тетради, запишите: 22 января. Классная работа.

II. Словарная работа.

1. Отгадайте загадку: Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)

На какую букву падает ударение?

Какую букву надо запомнить?

Почему? (Непроверяемая гласная)

Запишите это слово.

2. Закончите стихотворение:

Всё лицо и руки
Залепил мне снег...
Мне в сугробе горе,

Общая информация

Номер материала: 326518



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Комментарии:

5 месяцев назад

очень интересный и насыщенный урок.

5 месяцев назад
Спасибо за комментарий!
5 месяцев назад
Татьяна Геннадьевна, здравствуйте. Познакомилась с вашим конспектом урока. Интересная разработка...На следующий год обязательно ее использую.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.