Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Склонение имён существительных"

Конспект урока по русскому языку на тему "Склонение имён существительных"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

4 класс

Тема. Склонение имён существительных

Тип урока: комбинированный

Цель.

  1. Иметь знания об имени существительном как части речи;

  2. Уметь определять склонение существительных

  3. Правильно писать падежные окончания существительных 1, 2, 3 склонения

  4. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

- компьютерная презентация к уроку;

- карточки для индивидуальной работы ;

- учебник « Русский язык, 4класс»

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Эмоциональный настрой. Приветствие.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!

Учитель:

Девиз нашего урока : «Учение- родник знаний, знание- светильник жизни.»

- Как вы его понимаете?


3.Сообщение цели урока.

4.ПРОГНОЗ КАЧЕСТВА

5. Актуализация знаний.

  • Работа по карточкам


У ДОСКИ: Выполни морфологический разбор подчёркнутого существительного.

На поляне лежат серые камни.


Определи род существительных:

Фрукт, рожь, лесник, яблоко, морковь, море, дорога, молоко, капуста, зеркало, овощ.

  • ВЕСЬ КЛАСС:

Распредели в три столбика.

-На какие три группы можно распределить данные слова?


Весна, Валера, весёлый, лампочка, идёт, окно, орех, ночной, рожь, красный, поезд, рисую, сирень.

-Почему?

-Что вы знаете об имени существительном?


-Назовите его постоянный признак.(род)

  • -Определите род существительных.


  • -Спишите. Определите склонение существительных.

ВЫВОД.

  1. Знакомство с новой темой.

-Что значит просклонять существительное?(изменить по падежам)


  • Работа по таблице упр.118 УСТНО

  • Самостоятельно просклонять по рядам.3 ученика у доски. Самопроверка.

1 ряд. ВАЛЯ (-е- в Д.п, П.п.)(-и- Р.п.)

2 ряд. ЗЕРКАЛО(-е-П.п.)

3 ряд. ОСЕНЬ(-и- Р.п,Д.п.,П.п.)


ФИЗ.МИНУТКА


  • Конкурс-разминка «Знаешь ли ты?»

Угадайте слово – существительное по шутливой характеристике. Дать характеристику существительному.

1). Не цветы, а вянут; не бельё, а их развешивают, чрезмерно доверчивые и любопытные. Это… (Уши).

2). Её толкут, носят решетом, в неё прячут концы нечестные люди. Что это? (Вода)

3). Он в голове у несерьёзного человека, его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают деньги и слова. Это… (Ветер).

4). Его вешают, приходя в уныние; всюду суют, вмешиваясь не в своё дело; им клюют; его задирают; на нём ставят зарубки; его натягивают, стремясь кого-то одурачить. Что это? (Нос).

5). Его проглатывают, за него тянут или дёргают, настойчиво заставляя высказываться. Что это? (Язык).

6). Его иногда приходится держать, не занимая при этом руки; за ним можно лезть в карман. Что это? (Слово).


(Ребятам, которые ответили правильно, вручаются эмблемы как лучший знаток русского языка)

6.У доски упр.121 (1 предложение)


7.Работа в группах.


Составь и запиши предложения из слов. Определи род и склонение существительных.

1 гр. Мелкий, пошёл, дождь, косой.


2 гр. Спускались, в, мы низину.


3 гр. Мы, деревни, из, возвращались, соседней.

8. Самостоятельно

Определи род, склонение, падеж существительных.


Брат ____________________

Хвостом __________________

На крыше _________________

Сердцу ___________________

Ночь _____________________


Сравнение результатов с прогнозом качества.


9. Итог урока

-С какой темой познакомились?

-Для чего надо знать склонение существительных?

10. Домашнее задание










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок русского языка

4 класс

Тема. Склонение имён существительных

Тип урока: комбинированный

Цель.

1. Иметь знания об имени существительном как части речи;

2. Уметь определять склонение существительных

3. Правильно писать падежные окончания существительных 1, 2, 3 склонения

4. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

- компьютерная презентация к уроку;

- карточки для индивидуальной работы ;

- учебник « Русский язык, 4класс»

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Эмоциональный настрой. Приветствие.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!

Учитель:

Девиз нашего урока : «Учение- родник знаний, знание- светильник жизни.»

- Как вы его понимаете?

3.Сообщение цели урока.

4.ПРОГНОЗ КАЧЕСТВА

5. Актуализация знаний.

ü Работа по карточкам

У ДОСКИ: Выполни морфологический разбор подчёркнутого существительного.

На поляне лежат серые камни.

Определи род существительных:

Фрукт, рожь, лесник, яблоко, морковь, море, дорога, молоко, капуста, зеркало, овощ.

ü ВЕСЬ КЛАСС:

Распредели в три столбика.

-На какие три группы можно распределить данные слова?

Весна, Валера, весёлый, лампочка, идёт, окно, орех, ночной, рожь, красный, поезд, рисую, сирень.

-Почему?

-Что вы знаете об имени существительном?

-Назовите его постоянный признак.(род)

ü -Определите род существительных.

ü -Спишите. Определите склонение существительных.

ВЫВОД.

5. Знакомство с новой темой.

-Что значит просклонять существительное?(изменить по падежам)

ü Работа по таблице упр.118 УСТНО

ü Самостоятельно просклонять по рядам.3 ученика у доски. Самопроверка.

1 ряд. ВАЛЯ (-е- в Д.п, П.п.)(-и- Р.п.)

2 ряд. ЗЕРКАЛО(-е-П.п.)

3 ряд. ОСЕНЬ(-и- Р.п,Д.п.,П.п.)

ФИЗ.МИНУТКА

ü Конкурс-разминка «Знаешь ли ты?»

Угадайте слово – существительное по шутливой характеристике. Дать характеристику существительному.

1). Не цветы, а вянут; не бельё, а их развешивают, чрезмерно доверчивые и любопытные. Это… (Уши).

2). Её толкут, носят решетом, в неё прячут концы нечестные люди. Что это? (Вода)

3). Он в голове у несерьёзного человека, его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают деньги и слова. Это… (Ветер).

4). Его вешают, приходя в уныние; всюду суют, вмешиваясь не в своё дело; им клюют; его задирают; на нём ставят зарубки; его натягивают, стремясь кого-то одурачить. Что это? (Нос).

5). Его проглатывают, за него тянут или дёргают, настойчиво заставляя высказываться. Что это? (Язык).

6). Его иногда приходится держать, не занимая при этом руки; за ним можно лезть в карман. Что это? (Слово).

(Ребятам, которые ответили правильно, вручаются эмблемы как лучший знаток русского языка)

6.У доски упр.121 (1 предложение)

7.Работа в группах.

Составь и запиши предложения из слов. Определи род и склонение существительных.

1 гр. Мелкий, пошёл, дождь, косой.

2 гр. Спускались, в, мы низину.

3 гр. Мы, деревни, из, возвращались, соседней.

8. Самостоятельно

Определи род, склонение, падеж существительных.

Сравнение результатов с прогнозом качества.

9. Итог урока

-С какой темой познакомились?

-Для чего надо знать склонение существительных?

10. Домашнее задание

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала 455659
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх