Конспект урока по русскому языку на тему "Склонение имён существительных"

Предпросмотр материала:

Урок русского языка

4 класс

Тема. Склонение имён существительных

Тип урока: комбинированный

Цель.

1. Иметь знания об имени существительном как части речи;

2. Уметь определять склонение существительных

3. Правильно писать падежные окончания существительных 1, 2, 3 склонения

4. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

- компьютерная презентация к уроку;

- карточки для индивидуальной работы ;

- учебник « Русский язык, 4класс»

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Эмоциональный настрой. Приветствие.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!

Учитель:

Девиз нашего урока : «Учение- родник знаний, знание- светильник жизни.»

- Как вы его понимаете?

3.Сообщение цели урока.

4.ПРОГНОЗ КАЧЕСТВА

5. Актуализация знаний.

ü Работа по карточкам

У ДОСКИ: Выполни морфологический разбор подчёркнутого существительного.

На поляне лежат серые камни.

Определи род существительных:

Фрукт, рожь, лесник, яблоко, морковь, море, дорога, молоко, капуста, зеркало, овощ.

ü ВЕСЬ КЛАСС:

Распредели в три столбика.

-На какие три группы можно распределить данные слова?

Весна, Валера, весёлый, лампочка, идёт, окно, орех, ночной, рожь, красный, поезд, рисую, сирень.

-Почему?

-Что вы знаете об имени существительном?

-Назовите его постоянный признак.(род)

ü -Определите род существительных.

ü -Спишите. Определите склонение существительных.

ВЫВОД.

5. Знакомство с новой темой.

-Что значит просклонять существительное?(изменить по падежам)

ü Работа по таблице упр.118 УСТНО

ü Самостоятельно просклонять по рядам.3 ученика у доски. Самопроверка.

1 ряд. ВАЛЯ (-е- в Д.п, П.п.)(-и- Р.п.)

2 ряд. ЗЕРКАЛО(-е-П.п.)

3 ряд. ОСЕНЬ(-и- Р.п,Д.п.,П.п.)

ФИЗ.МИНУТКА

ü Конкурс-разминка «Знаешь ли ты?»

Угадайте слово – существительное по шутливой характеристике. Дать характеристику существительному.

1). Не цветы, а вянут; не бельё, а их развешивают, чрезмерно доверчивые и любопытные. Это… (Уши).

2). Её толкут, носят решетом, в неё прячут концы нечестные люди. Что это? (Вода)

3). Он в голове у несерьёзного человека, его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают деньги и слова. Это… (Ветер).

4). Его вешают, приходя в уныние; всюду суют, вмешиваясь не в своё дело; им клюют; его задирают; на нём ставят зарубки; его натягивают, стремясь кого-то одурачить. Что это? (Нос).

5). Его проглатывают, за него тянут или дёргают, настойчиво заставляя высказываться. Что это? (Язык).

6). Его иногда приходится держать, не занимая при этом руки; за ним можно лезть в карман. Что это? (Слово).

(Ребятам, которые ответили правильно, вручаются эмблемы как лучший знаток русского языка)

6.У доски упр.121 (1 предложение)

7.Работа в группах.

Составь и запиши предложения из слов. Определи род и склонение существительных.

1 гр. Мелкий, пошёл, дождь, косой.

2 гр. Спускались, в, мы низину.

3 гр. Мы, деревни, из, возвращались, соседней.

8. Самостоятельно

Определи род, склонение, падеж существительных.

Брат ____________________

Хвостом __________________

На крыше _________________

Сердцу ___________________

Ночь _____________________

Сравнение результатов с прогнозом качества.

9. Итог урока

-С какой темой познакомились?

-Для чего надо знать склонение существительных?

10. Домашнее задание

Краткое описание материала

Урок русского языка

4 класс

Тема. Склонение имён существительных

Тип урока: комбинированный

Цель.

1. Иметь знания об имени существительном как части речи;

2. Уметь определять склонение существительных

3. Правильно писать падежные окончания существительных 1, 2, 3 склонения

4. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

- компьютерная презентация к уроку;

- карточки для индивидуальной работы ;

- учебник « Русский язык, 4класс»

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Эмоциональный настрой. Приветствие.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!

Учитель:

Девиз нашего урока : «Учение- родник знаний, знание- светильник жизни.»

- Как вы его понимаете?

3.Сообщение цели урока.

4.ПРОГНОЗ КАЧЕСТВА

5. Актуализация знаний.

ü Работа по карточкам

У ДОСКИ: Выполни морфологический разбор подчёркнутого существительного.

На поляне лежат серые камни.

Определи род существительных:

Фрукт, рожь, лесник, яблоко, морковь, море, дорога, молоко, капуста, зеркало, овощ.

ü ВЕСЬ КЛАСС:

Распредели в три столбика.

-На какие три группы можно распределить данные слова?

Весна, Валера, весёлый, лампочка, идёт, окно, орех, ночной, рожь, красный, поезд, рисую, сирень.

-Почему?

-Что вы знаете об имени существительном?

-Назовите его постоянный признак.(род)

ü -Определите род существительных.

ü -Спишите. Определите склонение существительных.

ВЫВОД.

5. Знакомство с новой темой.

-Что значит просклонять существительное?(изменить по падежам)

ü Работа по таблице упр.118 УСТНО

ü Самостоятельно просклонять по рядам.3 ученика у доски. Самопроверка.

1 ряд. ВАЛЯ (-е- в Д.п, П.п.)(-и- Р.п.)

2 ряд. ЗЕРКАЛО(-е-П.п.)

3 ряд. ОСЕНЬ(-и- Р.п,Д.п.,П.п.)

ФИЗ.МИНУТКА

ü Конкурс-разминка «Знаешь ли ты?»

Угадайте слово – существительное по шутливой характеристике. Дать характеристику существительному.

1). Не цветы, а вянут; не бельё, а их развешивают, чрезмерно доверчивые и любопытные. Это… (Уши).

2). Её толкут, носят решетом, в неё прячут концы нечестные люди. Что это? (Вода)

5). Его проглатывают, за него тянут или дёргают, настойчиво заставляя высказываться. Что это? (Язык).

6). Его иногда приходится держать, не занимая при этом руки; за ним можно лезть в карман. Что это? (Слово).

(Ребятам, которые ответили правильно, вручаются эмблемы как лучший знаток русского языка)

6.У доски упр.121 (1 предложение)

7.Работа в группах.

Составь и запиши предложения из слов. Определи род и склонение существительных.

1 гр. Мелкий, пошёл, дождь, косой.

2 гр. Спускались, в, мы низину.

3 гр. Мы, деревни, из, возвращались, соседней.

8. Самостоятельно

Определи род, склонение, падеж существительных.

Сравнение результатов с прогнозом качества.

9. Итог урока

-С какой темой познакомились?

-Для чего надо знать склонение существительных?

10. Домашнее задание

Конспект урока по русскому языку на тему "Склонение имён существительных"

Русский язык

Конспекты

DOCX

24.03.2015

780

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок русского языка

4 класс

Тема. Склонение имён существительных

Тип урока: комбинированный

Цель.

1. Иметь знания об имени существительном как части речи;

2. Уметь определять склонение существительных

3. Правильно писать падежные окончания существительных 1, 2, 3 склонения

4. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

- компьютерная презентация к уроку;

- карточки для индивидуальной работы ;

- учебник « Русский язык, 4класс»

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Эмоциональный настрой. Приветствие.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!

Учитель:

Девиз нашего урока : «Учение- родник знаний, знание- светильник жизни.»

- Как вы его понимаете?

3.Сообщение цели урока.

4.ПРОГНОЗ КАЧЕСТВА

5. Актуализация знаний.

ü Работа по карточкам

У ДОСКИ: Выполни морфологический разбор подчёркнутого существительного.

На поляне лежат серые камни.

Определи род существительных:

Фрукт, рожь, лесник, яблоко, морковь, море, дорога, молоко, капуста, зеркало, овощ.

ü ВЕСЬ КЛАСС:

Распредели в три столбика.

-На какие три группы можно распределить данные слова?

Весна, Валера, весёлый, лампочка, идёт, окно, орех, ночной, рожь, красный, поезд, рисую, сирень.

-Почему?

-Что вы знаете об имени существительном?

-Назовите его постоянный признак.(род)

ü -Определите род существительных.

ü -Спишите. Определите склонение существительных.

ВЫВОД.

5. Знакомство с новой темой.

-Что значит просклонять существительное?(изменить по падежам)

ü Работа по таблице упр.118 УСТНО

ü Самостоятельно просклонять по рядам.3 ученика у доски. Самопроверка.

1 ряд. ВАЛЯ (-е- в Д.п, П.п.)(-и- Р.п.)

2 ряд. ЗЕРКАЛО(-е-П.п.)

3 ряд. ОСЕНЬ(-и- Р.п,Д.п.,П.п.)

ФИЗ.МИНУТКА

ü Конкурс-разминка «Знаешь ли ты?»

Угадайте слово – существительное по шутливой характеристике. Дать характеристику существительному.

1). Не цветы, а вянут; не бельё, а их развешивают, чрезмерно доверчивые и любопытные. Это… (Уши).

2). Её толкут, носят решетом, в неё прячут концы нечестные люди. Что это? (Вода)

5). Его проглатывают, за него тянут или дёргают, настойчиво заставляя высказываться. Что это? (Язык).

6). Его иногда приходится держать, не занимая при этом руки; за ним можно лезть в карман. Что это? (Слово).

(Ребятам, которые ответили правильно, вручаются эмблемы как лучший знаток русского языка)

6.У доски упр.121 (1 предложение)

7.Работа в группах.

Составь и запиши предложения из слов. Определи род и склонение существительных.

1 гр. Мелкий, пошёл, дождь, косой.

2 гр. Спускались, в, мы низину.

3 гр. Мы, деревни, из, возвращались, соседней.

8. Самостоятельно

Определи род, склонение, падеж существительных.

Сравнение результатов с прогнозом качества.

9. Итог урока

-С какой темой познакомились?

-Для чего надо знать склонение существительных?

10. Домашнее задание

Автор материала

Диконтий Татьяна Дмитриевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 33439
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

33439
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Диконтий Татьяна Дмитриевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.