Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Слова -названия, отвечающие на вопросы кто?, что? " (1 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему: "Слова -названия, отвечающие на вопросы кто?, что? " (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку – 1 класс УМК ГАРМОНИЯ, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.


- Ребята, я рада вас видеть на сегодняшнем занятии, уверенна, результаты нас порадуют...

- Ой, я же совсем забыла, вам же пришло письмо. (На письме написано, от кого)
- Поняли от кого оно? (От Антона)

- Дорогие ребята. Помогите мне, пожалуйста. В нашем саду проходит викторина по сказкам. А я никак не могу вспомнить, откуда некоторые строчки и кто их автор. Может быть вы сможете мне помочь?
- Ну что ребята, поможем?(да)

Фраза на доске: Отвечает золотая рыбка... (Отгадываем)
- Молодцы.
- Как удачно Антон вспомнил строки из сказки. Ребята, у слов в русском языке много тайн. И сегодня пришло время открыть еще одну.
- Готовы? Начнём.
- И для начала, понаблюдаем и посмотрим за словами в записи, и скажем, что мы уже сейчас можем рассказать про слова.
- Каким словом названо животное?(рыбка) Запишем его в тетрадь, пропустив строку.(заранее заготовить)
- Задайте от слова рыбка вопросы.
- Какое слово откликнулось на вопрос, какая? Что делает?
- -Вспомните, в какую группу слов входят эти слова?
-Отлично.
-Вспомните, какие еще герои были в сказке о Рыбаке и Рыбке? (Рыбак, старуха) Запишем их в столбик, под словом рыбка.

- А кто может вспомнить, что желала получить старуха из сказки?
- Прочтем строки и назовём точно, учебник. (С.15)
- Что получила старуха?(корыто, изба, терем)
- Все ли слова вам понятны? А как быть если встречаются непонятные слова? Прочтём совет в синей рамочке-помощи.(открываем страницу)
- Запишем выделенные слова-названия во второй столбик, рядом с первым. Не забывайте пропускать строчку.(еще раз чтение слов для записи)

- Мы же говорили, что сегодня откроем одну из тайн слов русского языка... А чтобы еще открыть нужно быть очень наблюдательными и внимательными.
- На какой вопрос отвечают слова первого столбика(кто?)Впишем.
- А второго?(что?)(впишем)
- У Антона появился вопрос. Прочтем его, может быть у вас он тоже возник. (-)
- Проверим и дополним свой ответ с помощью розовой рамочки.
- Какой полный ответ дадим Антону?(-)
- Какую же тайну слов русского языка мы с вами открыли?(что слова, которые называют...)

- Ребята, а скажите, чтобы рассказать другу веселую историю или ответить учителю на уроке, мы соединяем слова в...(в предложения)
- Попробуем составить два предложения из слов в красной рамочки в упр.24.
- Как вы думаете, придется ли нам изменять слова?(да)

- Посмотрите на слова так как они записаны в рамочках.
- Есть ли среди них, слова названия отвечающие на вопрос кто? Что?(малыши, котенок; дерево, мячик)

- Молодцы. Дома вы потренируетесь находить в предложениях и вписать в таблицу, слова-названия.
- Спасибо за урок. В дневники запишем задание позже.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цели: закрепить информацию о разных группах слов, обучать разграничению слов, обозначающих людей и животных и отвечающих на вопрос кто?, и слов-названий, отвечающих на вопрос что?

УУД предметные Наблюдать за значением и назначением слов, осознавать наличие различных групп слов. Замечать слова, значение которых требует уточнения, спрашивать о них, смотреть их значение в словаре учебника.   Вычленять среди слов-названий собственные имена, писать их с большой буквы. Списывать и писать под диктовку. Обращаться к словарю и правильно писать осваиваемые «словарные» слова. Составлять предложения и короткие монологи

 

Личностные формировать желание решить учебную задачу и готовность выполнять для этого определённые действия.  

 

Регулятивные Участвовать в постановке учебной задачи, осознавать и принимать её. Последовательно выполнять задания учителя, точно следовать инструкции, фиксировать результаты; участвовать в оценке правильности выполнения.  

 

Познавательные Читать и извлекать необходимую информацию, соотносить её со своими наблюдениями; выделять новые сведения, осознавать их как новые; осознавать возникающие вопросы, задавать их, пользоваться словарями учебника для поиска ответов. С помощью приобретённой информации проверять и оценивать свои предположения, действия.   Осуществлять наблюдение, анализ, сравнение, классификацию, группировку,  

 

Коммуникативные Участвовать в коллективной беседе, отвечать на задаваемые вопросы,   выражать свою точку зрения, аргументировать её, соблюдать правила общения

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров639
Номер материала 551938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх