Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Слова, в которых расходятся количество звуков и букв. Функции йотированных гласных: обозначают мягкость согласных звуков, обозначают два звука. Фонетическая транскрипция." (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему: "Слова, в которых расходятся количество звуков и букв. Функции йотированных гласных: обозначают мягкость согласных звуков, обозначают два звука. Фонетическая транскрипция." (1 класс)

Выбранный для просмотра документ Конспект урока русского языка в 1 классе.docx

библиотека
материалов


Учитель: Ретнёва С. И.

МБОУ лицей № 1


Урок русского языка в 1 классе

Слова, в которых расходятся количество звуков и букв. Функции йотированных гласных: обозначают мягкость согласных звуков, обозначают два звука. Фонетическая транскрипция.



Урок русского языка в 1 классе.

Тема: Слова, в которых расходятся количество звуков и букв. Функции йотированных гласных: обозначают мягкость согласных звуков, обозначают два звука. Фонетическая транскрипция.

Цели: 1) Учить детей определять функции йотированных гласных, упражнять в нахождении слов, в которых расходится количество звуков с количеством букв.

2) Развивать у учащихся умение наблюдать за произношением.

3) Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения.

4) Формировать умение определять тему, цели урока, строить монологические высказывания.

Ход урока:

  1. Организационный момент.


Все книжки – на столе,

И здесь лежат тетрадки.

Нам некогда сейчас

Играть с друзьями в прятки.

А в школе, как всегда,

Всё ясно и привычно,

Хотя урок у нас сегодня

Будет необычный.


А начнем мы наше занятие с правильной посадки:

Я тетрадочку открою и как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я примусь.


Запишите в тетрадях: число, классная работа. Комментируем.


  1. Актуализация знаний. Чистописание.


На доске записаны слова: линейка, майка, полью, гайка, ястреб, попугай, пою.

Выбери из данных слов такие, в которых есть звук [й’], но он не обозначен буквой «и краткое». (Ответы детей.)

-Почему выбрали эти слова?

(Так как в них хитрые гласные обозначают 2 звука.)

-А когда один звук?

(После согласного.)


-Предположите, какие буквы будем писать на минутке чистописания?

(Йотированные гласные.)

-Определите закономерность и продолжите ряд до конца строки.

еёюя ёюяе юяеё

  1. Постановка проблемы.


Сегодня на уроке мы познакомимся с нашей гостьей – овечкой Бэ-э. Послушайте ее историю.


По берегу вдоль речки

Идёт-бредёт овечка,

Одна на целом свете,

Сама за всё в ответе.


В кудрявой шубке белой

Глядит она несмело

И рта не раскрывает-

Ни БЭ ни МЭ не знает.


Так в голове мелькнуло,

Как молния сверкнула:

«Заговорить должна я-

Не буду жить немая».


Решила и запела,

И всё в ней зазвенело:

Овечка окрылилась-

Её тайна приоткрылась!


А, Е, И, О, У, Э, Я-

Вот гласных галерея.

«И звуки эти для меня

Без них теперь мне жить нельзя.


Но только очень мало их,

Хочу я поискать других».

И поискала и нашла,

И по частям разобрала.


-Какие звуки ещё нашла овечка?

-В чем отличие гласных и согласных звуков?

(Ответы детей.)

-А как записать звучащую речь?

(С помощью букв.)

-А знаете ли вы, что звуков в русском алфавите 42? А сколько букв?

(33)

-В чем отличие звуков и букв?

(Мы буквы пишем, а звуки только слышим.)

-Сколько гласных букв? (10) А гласных звуков? (6) Почему?

(Ответы детей.)

-Сколько согласных букв? (21) А почему звуков больше?

(Ответы детей.)

-Сколько букв никогда не станут звуками? (2-ь, ъ)

-Почему?

-О чём мы сегодня будем говорить?

(Ответы детей.)

-Для чего нам нужны эти знания?

(Ответы детей.)

-Чему мы будем учиться?

(Определять соответствие или несоответствие букв в словах.)


  1. Применение новых знаний.


1) Овечка не только научилось говорить. Она решила пригласить к себе гостей. Определите какие животные хотят попасть на день рождение к овечке?


ЕКАЛБ (БЕЛКА) НИЛФИ (ФИЛИН) ЦИСАЛИ (ЛИСИЦА)

ЬЯВСНИ (СВИНЬЯ) ТАСИ (АИСТ) ЫККОМОШН (МЫШОНОК)


КОЛСО (СОКОЛ)


2) Долго добирались звери, и, чтобы знать, кто успел вовремя, а кто опоздал, нужно выполнить задания.

Ι в. Выпишите слова, в которых есть согласные буквы, обозначающие мягкие согласные, подчеркните их. (Белка, филин, лисица, свинья.)

ΙΙ в. Выпишите слова, в которых есть согласные буквы, обозначающие только твердые согласные звуки. (Аист, мышонок, сокол.)

Проверка. Доказательство.


3) Всем гостям хотелось узнать сколько лет исполнилось овечке. Для этого в праздничном торте, посчитайте свечи, на которых написаны слова, где звуков больше, чем букв. Докажите.

Свечи со словами: осень, яблоко, веселье, поет, мел, деньки, мячик.

(Яблоко, поёт)

Называем позиции йотированных гласных.


4) Узнайте сколько подарков получила овечка.

-Посчитайте свечи, на которых написаны слова, где букв больше, чем звуков. Докажите.

(Осень, деньки, веселье.)

Вывод.

5) -Что можно сказать об оставшихся словах?

(Количество букв и звуков одинаково.)

-Почему?

(Йотированные гласные стоят после согласных)

Итог: Несоответствие звуков и букв.

  • Если в слове есть мягкий знак.

  • Если е, ё, ю, я обозначают 2 звука.


  1. Физминутка.


  1. Закрепление.


Сегодня мы многое узнали о нашей гостье, и самое главное, она помогла нам определить случаи несоответствия букв и звуков.

Чтобы проверить ваши знания, прочитайте правила в учебнике с. 56, 57, 58.

Работа с упражнением 71.

- Чем походи все слова?

(Звуков больше, чем букв.)

Ι в. Выписать слова, где йотированные гласные стоят в начале слова.

ΙΙ в. Выписать слова, где йотированные гласные стоят после гласной.

Два человека выполняют задание у доски.

Выполнить транскрипцию слова, где 4 буквы и 5 звуков. (Один человек выполняет задание у доски.)


  1. Итог.


-Что нового узнали на уроке? Чему учились?


  1. Рефлексия.


Давайте и мы поздравим нашу овечку с днём рождения. Если вам было интересно и всё понятно подарите розовую фигурку. Если было интересно, но не всё понятно – зеленую. Если не понравилось и совсем непонятно-желтую.

Спасибо нашему гостю.

Я благодарю всех за урок.


Выбранный для просмотра документ Презентация3.pptx

библиотека
материалов
Тема: Слова, в которых расходятся количество звуков и букв. Функции йотирова...
 Какие животные хотят попасть на День рождения к овечке?
ЕКАЛБ НИЛФИ ЦИСАЛИ ЬЯВСНИ ТАСИ ЫКОМОШН КОЛСО ЕКАЛБ БЕЛКА ЛИСИЦА АИСТ СОКОЛ МЫ...
Ответ
о с е н ь я б л о к о в е с е л ь е п о ё т ме л д е н ь к и мя ч и к
5 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Слова, в которых расходятся количество звуков и букв. Функции йотирова
Описание слайда:

Тема: Слова, в которых расходятся количество звуков и букв. Функции йотированных гласных: обозначают мягкость согласных звуков, обозначают два звука.

№ слайда 2  Какие животные хотят попасть на День рождения к овечке?
Описание слайда:

Какие животные хотят попасть на День рождения к овечке?

№ слайда 3 ЕКАЛБ НИЛФИ ЦИСАЛИ ЬЯВСНИ ТАСИ ЫКОМОШН КОЛСО ЕКАЛБ БЕЛКА ЛИСИЦА АИСТ СОКОЛ МЫ
Описание слайда:

ЕКАЛБ НИЛФИ ЦИСАЛИ ЬЯВСНИ ТАСИ ЫКОМОШН КОЛСО ЕКАЛБ БЕЛКА ЛИСИЦА АИСТ СОКОЛ МЫШОНОК СВИНЬЯ ФИЛИН

№ слайда 4 Ответ
Описание слайда:

Ответ

№ слайда 5 о с е н ь я б л о к о в е с е л ь е п о ё т ме л д е н ь к и мя ч и к
Описание слайда:

о с е н ь я б л о к о в е с е л ь е п о ё т ме л д е н ь к и мя ч и к

Выбранный для просмотра документ овечка на печать.docx

библиотека
материалов

C:\Users\Vredina\Desktop\УРОК РУС ЯЗ\cute-cartoon-lamb-23963958.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Слова, в которых расходятся количество звуков и букв. Функции йотированных гласных: обозначают мягкость согласных звуков, обозначают два звука. Фонетическая транскрипция.

Цели: 1) Учить детей определять функции йотированных гласных, упражнять в нахождении слов, в которых расходится количество звуков с количеством букв.

            2) Развивать у учащихся умение наблюдать за произношением.

            3) Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения.

        4) Формировать умение определять тему, цели урока, строить монологические высказывания.

Ход урока:

1.  1.Организационный момент. 

     2. Актуализация знаний. Чистописание.

     3.      Постановка проблемы. Применение новых знаний

     4.      Физминутка.

     5.      Закрепление. 

     6.      Итог.

     7.      Рефлексия.

 

Автор
Дата добавления 30.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1013
Номер материала 163476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх