Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Сложноподчинённое предложение" Вводная часть модуля
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку на тему "Сложноподчинённое предложение" Вводная часть модуля

библиотека
материалов

hello_html_60967d45.gifhello_html_4c447aec.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_6c6913e6.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_m20ad4c03.gifhello_html_m681bc72b.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m2f462813.gifhello_html_m2f462813.gifhello_html_m2f462813.gifУчебный модуль «Сложноподчинённое предложение» 9 класс

Количество часов: 15+3+2(РР)



Учащиеся должны знать:

- признаки СПП;

- структуру СПП;

- средства связи;

- виды СПП;

- порядок синтаксического разбора

Должны уметь:

- уметь определять главное и придаточное предложения;

- определять место придаточных;

- средства связи с главным;

- определять вид придаточных;

- правильно ставить знаки препинания



- уметь определять главное и придаточное предложения;

- определять место придаточных;

- средства связи с главным;

- определять вид придаточных;

- правильно ставить знаки препинания



Структура модуля

Кол.часов

Формы и содержание уроков

Кол.мин.

Вводная часть

1-й - 2-й

уроки

Знакомство со структурой модуля.

Определение целей и задач, стоящих перед каждым учеником.

Объяснение темы учителем на основе схемы-консппекта на доске, ученики записывают в специальные тетради.

Озвучивание ОС учениками.

Задание «Проверь себя»

5

5



20





5

10


Диалогическая часть

3-й -4-й


Закрепление структуры СПП и средства связи

Работа по материалам учебника


5-й – 6-й




Закрепление блока «Виды СПП по значению»

Самостоятельная работа по карточкам.

Работа в парах.


7-й – 8-й






Закрепление блока «СПП с придаточными определительными»

Тренировочные упражнения. Индивидуальная работа. Самопроверка


9-й – 10-й




Закрепление блока «СПП с придаточными изъяснительными»

Выполнение задании дидактического материала. Игра «Учитель –ученики»


11-й – 12-й




Закрепление блока «СПП с придаточными обстоятельственными»

Работа по карточкам. Работа с учебником


13-15




Закрепление материала СПП с несколькими придаточными. Синтаксический разбор СПП.


Итоговая часть

16

17-18




Тестирование по всей теме

Контрольный диктант и его анализ


















Сложноподчинённые предложения



Тема: СПП. Вводный урок

формирование знаний о СПП, его признаках, средствах связи, видах СПП по значению

Структура урока сочетает этапы: организационный, постановки цели, актуализации знаний, введения знаний, обобщения первичного закрепления и систематизации знаний, подведения итогов обучения, определения домашнего задания и инструктажа по его выполнению.

Цель урока формирования знаний о СПП, организация работы по усвоению знаний

Задачи:

образовательные: познакомить с СПП; дать представление строении СПП; научить чтению и анализу схем;

развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; приводить примеры, формировать умения работы с литературой, схемами и т.д., формировать познавательный интерес

воспитательные: организация активной мыслительной деятельности, совершенствовать навыки общения

Тип урока: формирование новых знаний

Методы приёмы: объяснттельно-демонстрационный на основе ОС, обучение в сотрудничестве

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Фронтальный опрос

  • Какие члены предложения относятся к ВЧП?

  • На какие вопросы они отвечают?

  • К какому члену предложения относятся (поясняют)?

  1. Синтаксическая пятиминутка.

Из-под куста мне ландыш серебристый приветливо кивает головой.

  1. Новая тема урока. Знакомство с учебным модулем. Цели и задачи ввводной части.

  2. Объяснение новой темы на основе опорной схемы-конспекта

ОПОРНАЯ СХЕМА



Блок 1. Строение СПП

[ глав. ук.сл. ], ( союз, с.сл. придат )

Место придаточных



1. [ ], ( ).

2. ( ), [ ].

3. [ , ( ), ].



СПП несколькими придаточными





[ ], ( ), ( ) – однородное

[ ], ( ) и ( ) – однородное

[ ], ( ), ( ) - последовательное



( ), [ ], ( ) - параллельное









-Что помогает определить вид придаточного предложения?

Виды СПП по значению





СПП СПП СПП

с придаточными с придаточными с придаточными

определительным изъяснительными обстоятельственными

определение дополнение обстоятельство

(тот, такой) (то, те) ( так, там)

Какой? Чей? Косвенных падежей Где? Куда? Как?

с.сл союз союз, с.сл.

который что время

что как места

куда будто причины

когда чтобы условия

где ли цели

образа дейст

сравнения

уступки

следствия

  1. Озвучивание ОС.

  2. «Проверь себя»

Найдите СПП. Начертите схему предложения.

Сегодня в столице нашей страны – городе Астане начал работу Саммит ОБСЕ (Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе), объединяющей 56 стран мира. И это не случайно, потому что за 18 лет независимости наша страна добилась в своём развитии такого уровня, что её признали экономически сильным и демократически развитым государством.



8. Задание №1

Вставьте подчинительные союзы и союзные слова. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте горизонтальные схемы.



1. Человек должен быть наделен фантазией … творить.

2. Я наблюдал свысока …волны головы ломают.

3. Живешь в заколдованном диком лесу … уйти невозможно.

4. Все равно я отсюда тебя заберу во дворец …играют свирели.

5. Соглашайся хотя бы на рай в шалаше …терем с дворцом кто-то занял.

6. Мне теперь не понять…же прав был из нас в наших спорах без сна и покоя

7. Мне не стало хватать его только сейчас… он не вернулся из боя.

Ответы: ( Чтобы; как; откуда; где; если; кто; когда)



9. Рефлексия.

Что вы узнали нового о СПП?

Как определить вид придаточных?

Дома. №202, изучение ОС





Краткое описание документа:

: СПП. Вводный урок

формирование знаний о СПП, его признаках, средствах связи, видах СПП по значению

 Структура урока сочетает этапы: организационный, постановки цели, актуализации знаний, введения знаний, обобщения первичного закрепления и систематизации знаний, подведения итогов обучения, определения домашнего задания и инструктажа по его выполнению.

Цель урока формирования знаний о СПП, организация работы по усвоению знаний

Задачи:

образовательные: познакомить с СПП; дать представление строении СПП; научить чтению и анализу схем;

развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; приводить примеры, формировать умения работы с литературой, схемами и т.д., формировать познавательный интерес

 воспитательные: организация активной мыслительной деятельности, совершенствовать навыки общения

Тип урока: формирование новых знаний

 

Методы приёмы: объяснттельно-демонстрационный на основе ОС,

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала 313558
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх