Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
9 класс
Цель урока: подготовить к контрольному диктанту с грамматическим заданием,
повторить правописание безударных гласных.
Тема высказывания: К.Л.Хетагуров – «герой народа, его певец и рыцарь».
( Павленко )
Оборудование.
1. Телепередача осетинского телевидения «Пушкин и Коста».
2. Диктофонная запись для графического диктанта.
3. Репродукции картин Коста.
4. Магнитофонная запись осетинских мелодий.
5. Портрет Коста.
6. Фотомонтаж «К.Л.Хетагуров».
7. Словарь синонимов.
8. Классная доска.
А) Списать, вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, поставить ударение в слове, которое выделено.
Пост..мент, пьед..стал, в..ятель, скульпт..р, статуя, прогресс.., осн..вание.
- Подберите синонимы к слову «прогресс». ( движение вперед )
- Что значит выражение «прогрессивный писатель»? ( писатель с передовыми взглядами )
Б) Работа с учебником.
- Сегодня познакомимся с новым словом «гуманный». Толкование слова дано в учебнике.
- Подберите синонимы. ( человечный, отзывчивый, внимательный к людям )
- В словаре синонимов дано еще одно значение. Какое, найдите. (человеколюбивый)
- Приведите примеры однокоренных слов. (гуманизм, гуманность, гуманно)
- Запишите и разберите по составу слово «гуманизм».
- От какого слова образовано слово «гуманность»? (гуманный )
- Найдите речевую ошибку.
Пугачев по отношению к Гриневу поступил по-человечески, гуманно.
- Дано предложение. Списать, расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор.
К.Л.Хетагуров замечательный сын осетинского народа великий гуманист.
2. Сложносочиненное предложение. (Цель: подготовиться к диктанту, повторить три группы сложносочиненных предложений, союзы при них, знаки препинания, потренироваться в синтаксическом разборе таких предложений.)
- На уроке мы будем говорить о великом сыне Осетии К.Л.Хетагурове.
А) Списать предложение, расставить знаки, подчеркнуть грамматические основы.
Весь мир мой храм
Любовь моя св..тыня
Вселенная отечество мое.
- Кому принадлежат эти слова? Их можно взять эпиграфом ко всему творчеству К.Л.Хетагурова.
- Дать характеристику предложения.
- Составить схему.
- Какое это предложение?
Б) Проверка домашнего задания.
Необходимо было посмотреть телепередачу «Пушкин и Коста» и составить ответы на вопросы, используя различные виды сложных предложений с разными союзами, предложения с однородными членами. Дано было три вопроса.
- Кем являются Пушкин и Коста?
Пушкин является основоположником русского литературного языка, имя Коста также стоит у истоков осетинского литературного языка.
- Что общего в творчестве двух великих поэтов?
Родина и народ, свобода и борьба за нее, любовь и дружба – основные темы творчества двух великих поэтов.
- Что общего в судьбе поэтов?
Этих великих поэтов глубоко любил народ, зато царское правительство ненавидело и жестоко преследовало.
Дополнительные вопросы.
- На какие три группы делятся сложносочиненные предложения ( по значению и союзам)?
- Назовите группы союзов и их значения.
- Вспомните правописание союзов тоже, также, зато.
3. Графический диктант.
- Составить схемы предложений и начертить схемы предложений с однородными членами в один столбик, а схемы сложносочиненных предложений – во второй столбик.
Примечание. Все предложения взяты из произведений Коста.
Включается диктофон, учащиеся работают самостоятельно, учитель помогает слабоуспевающим.
.- Она взглянула весело назад - И хлынули слезы из глаз,
И побежала шаловливо. И радость в груди разлилась.
- Проснулся лес, и - Народ мой,
Птиц восторженные хоры нет места тебе ни в горах,
Благословляют ширь небес. Ни в наших привольных степях.
- Мхом заросла тропа глухая, - Торжествуй, дорогая отчизна моя,
И от аула нет следа, И забудь вековые невзгоды.
А в нем богатая, большая
Была кунацкая тогда.
Дополнительные вопросы.
- Объяснить в словах безударные гласные в корне.
- Найти предложения с обращениями.
Проверяем выполнение задания на оценку.
А) Словарная работа.
Вставить и объяснить пропущенные буквы (устно).
День выд..лся, Нартская к..тловина, Нар-дон, гн..здился, выбран (не) случайно, л..вина, ..бвал, (не) мог подкраст..ся (не) замеченным.
Б) Чтение текста изложения-миниатюры.
Перед чтением текста учитель обращает внимание учащихся на репродукции картин Коста, на картину «Нар», которые развешены на доске. Тихо звучит осетинская мелодия, учитель читает.
Нар – аул глухой.
Осенний день выдался солнечным, и Нартская котловина, окруженная горами, ярко сверкала. Стремительная Нар – дон кипела, пенилась и казалась снежной дорогой.
Древний аул Нар гнездился на краю гранитного утеса. Утес для поселения был выбран не случайно. Тут была защита и от снежных лавин, и от обвалов, враг также не мог подкрасться незамеченным. Сакли врезались в гору. Пещерами горько назвал Коста жилища своих односельчан.
Джатиев. «Горная звезда».
Дети пишут изложение, а слабым дается карточка. Они списывают текст изложения, вставляя пропущенные буквы и запятые.
- Дополнительное задание для тех, кто напишет раньше.
- Фонетический разбор слова «древняя».
- Морфологический разбор слова «окруженная» (котловина).
- Край наш поруган,
И горы отняли,
Всех нас позорят
И розгами бьют.
- Коста нет с нами, но имя и творения поэта – гуманиста будут жить в памяти народной.
Написать сочинение – рассуждение, небольшое по объему, на тему «У памятника поэту». Основная цель – доказать, что «Коста – герой народа, его певец и рыцарь» (Павленко), что он «Всей своей жизнью, всем своим творчеством создал себе тот нерукотворный памятник, к которому не зарастет народная тропа» (Кочетов).
При подготовке использовать материал урока, внеклассного чтения, лекции о Коста, телепередачу, газетный материал.
6 663 403 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гуркова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.