Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему Сопоставление имен существительных 1го склонения в Именительном и Винительном падежах." 3 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку на тему Сопоставление имен существительных 1го склонения в Именительном и Винительном падежах." 3 класс

библиотека
материалов




Урок русского языка


3 класс


Программа: развивающая (Л. Занков)


Учебник: Русский язык. 3 класс. Автор: А.В. Полякова



Тема: Сопоставление имен существительных 1го склонения в Именительном и Винительном падежах.






















Тема: Сопоставление имен существительных 1го склонения в Именительном и Винительном падежах.


Цель: Выявление с помощью сравнения отдельных признаков имен существительных 1го склонения, характерных для Им. п. и В.п.


Задачи: 1) Формировать знание об отличительных особенностях существительных 1го склонения в Им.п. и В.п.

2) Совершенствовать умения, на уровне изученного, определять падежи существительных 1го склонения.

3) Развивать орфографическую зоркость.

4) Развивать творческие способности учащихся, формировать мотивацию учебной деятельности.

5) Формировать общеучебные умения: наблюдать, сравнивать, обобщать и анализировать, упорядочивать информацию в форме таблицы.

6) Совершенствовать навык работы с учебными материалами.

7) Формировать и совершенствовать контроль, самоконтроль, оценку и самооценку учащихся.

8) Формирование коммуникативных умений.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

 


Самоанализ урока.


В классе 26 человек.


Присутствовало  24   человек.


 


Считаю урок по теме «Сопоставление имен существительных 1го склонения в Именительном и Винительном падежах» результативным.


Объем работы  на уроке –            52слова ,


 из них 10 предложений, 8 словосочетаний.


На полном уровне самостоятельности по теме написано 6 предложений, по новой теме (определение И.п. и В.п.) учащиеся не допустили ни одной ошибки.


В работе со словосочетаниями проконтролировали и исправили ошибки 6 человек. (хороший уровень самоконтроля)


 


Постаралась построить урок, как проблемный, исследовательский. Для этого в начале урока была дана  соответствующая установка.


 


Цель урока: Выявление с помощью сравнения отдельных признаков имен существительных 1го склонения, характерных для Им.п. и В.п.


 


В течение урока занимались исследованием и составили сравнительную таблицу, которая наглядно показала, чем отличаются данные падежи. Это и была одна из задач урока – наблюдать, сравнивать, обобщать и анализировать. Здесь прослеживается связь с другими учебными предметами (Окружающий мир, математика), где мы уже занимались составлением таблиц. На уроке русского языка мы это делали впервые. Упорядочивание информации в форме таблицы прошло без затруднения, четко и быстро.


 


Одна из задач урока – формировать знание об отличительных особенностях существительных 1го скл в Им.п. В.п. Эта задача была выполнена успешно, что можно судить по самостоятельной работе, где учащиеся не допустили ни одной ошибки.


 


Данная задача тесно перекликается с задачей по совершенствованию умений определять падежи имен существительных. Было проанализировано 8 словосочетаний, 6 человек  самостоятельно исправили  свои ошибки в определении В.п.


 


Третья задача – развивать орфографическую зоркость.


Дети определяли падежные окончания имен существительных. Тема тесно связана с базовыми знаниями : «Состав слова», «Однокоренные слова», «Части речи».


Проанализировано 12 слов.


На полном уровне самостоятельности 10 слов.


Ошибок в выделении окончания – нет


Ошибки на др.орфограммы – 4


 


Следующая задача – развивать творческие способности, формировать мотивацию учебной деятельности.


Ребята проявляли инициативу в выборе видов работы на уроке (тут же можно было отследить, чем детям больше всего нравится заниматься на уроке русского языка – разбор слов по составу, синтаксический разбор, задания на орфографическую зоркость «Найди и исправь ошибку» и др.). Но учитель предложил новый вид деятельности – исследование, что повлияло на положительную мотивацию к изучению новой темы.


 


Задача  - совершенствовать навык работы с учебными материалами .


Учащиеся выполнили два упражнения учебника.


Упр.304 – допустили 6 ошибок (6 учеников), самостоятельно исправили.


Упр. 305 – ошибок нет


Обсудили правило на стр.23, которое и помогло ребятам самостоятельно исправить ошибки.


Вопрос учебника на стр.22 позволил подвести итог урока. Ученики дали полный ответ на вопрос учебника, опираясь на составленную в течение урока таблицу. А так же была дана установка на дальнейшее исследование отличий падежей. (домашнее задание).


 Мне очень импонирует материал, который предоставлен в учебнике. Подготовка к уроку благодаря этому не занимает много времени.


 


В течение всего урока мы с ребятами выполняли задачу по формированию и совершенствованию контроля и самоконтроля, оценки и самооценки выполненной работы. (использовали сигнальные карточки, зеленую ручку для исправления ошибок)


 


Еще одна задача – формирование коммуникативных умений.


Стараюсь всегда, а не только на данном уроке, создавать комфортные условия для работы учеников, что позволяет детям не бояться высказывать свои мысли, говорить о возникших проблемах. На данном занятии, где ребята занимались исследованием проблемы, поощрялись обсуждения в парах, индивидуальное общение с учителем, выстраивание диалога с товарищами.


 


Самоконтроль:


Без ошибок – 20 человек


Исправили зеленой пастой – 6 человек.


Высокий  уровень самоконтроля.


Самооценка от урока к уроку становится более эффективно


 


Цель урока достигнута. Я (и ребята) довольна результатом.


 


 

 

 

Общая информация

Номер материала: 460107

Похожие материалы