Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Существительное" ( 1 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Существительное" ( 1 класс)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3b166ffd.gif
hello_html_1dea64e2.gifhello_html_m319f587f.gifУрок русского языка в 1 классе.

Тема: Имя существительное.

Цели:

  • ознакомить с обобщенным лексическим значением имен существительных: являются названиями людей, вещей, явлений природы и т.д.;

  • формировать умения классифицировать имена существительные и ставить к ним вопросы (кто? что?);

  • развивать у школьников умение выделять главное, существенное, обобщать, логически излагать свои мысли;

  • развивать орфографическую зоркость учащихся, познавательную активность;

  • воспитывать интерес к русскому языку.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент


2. Чистописание

1.   – Назовите парную согласную буквы «ф», запишите ее.
2.   – Какая буква в алфавите стоит перед буквой «п»? Запишите ее 2 раза.
3.   – Назовите букву, которая обозначает звуки /л/, /ль/. Запишите ее.

3.   Мотивация учебной деятельности

Работа над загадками:

  1. Спереди – пятачок,

Сзади – крючок, по середине – спинка,

А за ней щетинка. (Поросенок)

  1. Щипит, гогочет, ушипнуть меня хочет. (Гусь)

  2. Непоседа пестрая

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (Сорока)

Беседа:

- Какие слова помогли вам отгадать первую загадку?

- Что обозначают эти слова? (Предметы)

- Какие слова помогли вам отгадать второю загадку?

- Что обозначают эти слова? (Действие)

- Какие слова помогли вам отгадать третью загадку?

- Что обозначают эти слова? (Признак)

- Получилась улица Слов.

- Одинакова ли «работа» у улицы Слов.

- Отметим значками: 1) ______

2) ======= 3) ~~~~~


4. Сообщение темы

5. Первичное восприятие и осознание нового материала

Диктант по картинкам: волк мышка лиса заяц

Игра «Угадай».

- О ком идет речь?

1) Серый, зубастый, голодный.

2) Маленькая, серенькая, пугливая.

3) Рыжая, пушистая, хитрая.

- О ком я не рассказала? (Заяц)

- Опишите его словами, которые обозначают признаки предмета.

- Для чего нужны такие слова?

Физпауза

Работа парами по карточке.

Работа с учебником. «Кто быстрее расселит слова?»

Физпауза

Самостоятельная работа

6. Обобщение. Систематизация.

Что делать? Что с делать?

Какой? Какая?

Какое? Какие?

Кто? Что?

Групповая работа:











7. Итог урока. Рефлексия

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились?

- Оцените вашу работу?


Краткое описание документа:

Тема: "Существительное"

Цели:

·         ознакомить с обобщенным лексическим значением имен существительных: являются названиями людей, вещей, явлений природы и т.д.;

·         формировать умения классифицировать имена существительные и ставить к ним вопросы (кто? что?);

·         развивать у школьников умение выделять главное, существенное, обобщать, логически излагать свои мысли;

·         развивать орфографическую зоркость учащихся, познавательную активность;воспитывать интерес к русскому языку. Внимательно и аккуратно выполняя задания, вы научитесь грамотно писать. Игровые физпаузы "оживляют" уроки, создать у детей эмоциональный настрой. 

 

 

·      

 

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала 451934
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх