Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Текст и предложение" ( 1 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Текст и предложение" ( 1 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Текст и предложение


Цели: дать представление о тексте и предложении; познакомить с функцией

предложения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать текст, отдельные

предложения: выделять предложения из текста;

оформлять предложения на письме.



Сценарий урока


I. Организационный момент


II. Самоопределение к деятельности

( На доске запись.)



Кошка спит на крыльце. Светит весеннее солнышко.

Наступила весна. Бегут ручьи.

В пенале лежат ручки. На деревьях набухли почки.


- Прочитайте. Сравните записи справа и слева. Что общего? Чем они

отличаются? Обсудите эти вопросы в парах. Аргументируйте свои

ответы.

- Что можно сказать о предложениях справа? ( Связаны по смыслу.)

- Откройте учебник на с. 9. Прочитайте тему урока. Как вы думаете,

чему сегодня мы будем учиться?

- Как вы думаете, запись справа — эта группа предложений или текст?

Почему?

В этом нам предстоит разобраться на уроке.

- Назовите тему нашего урока.

III. Работа по теме урока

1.Работа по учебнику

Упр. 1 ( с.10).

- Прочитайте.

- О каком времени года идет речь? Докажите.

- Что можно сказать об этих предложениях?

( Все предложения связаны по смыслу.)

- Что это значит? ( Это текст.)

- Выберете заголовок к тексту.

- Как оформлен текст? ( Первое предложение записано с красной строки.)

- Что такое красная строка?

( Рассказ учителя об истории красной строки.)

- А какой ещё заголовок подойдет к этому тексту? Придумайте сами.

- Назовите весенние месяцы.

2. Словарная работа

- Вспомните стихи про весенние месяцы. Угадайте, о каком месяце

идет речь.


Рыхлый снег темнеет в...,

Тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте

И по карте

На стене. ( Март.)


По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи,

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи. ( Апрель.)


Распустился ландыш в...,

В самый праздник — в первый день.

… цветами провожая,

Распускается сирень. ( Май.)

- А кто знает, кому принадлежат эти замечательные стихи?

( С. Маршаку.)

- Запишите названия весенних месяцев. Постарайтесь запомнить, как они

пишутся.

3. Работа по учебнику

- Прочитайте сведения о языке на с.10.

- Из чего состоит речь?

- Что можно сказать о предложениях в тексте?

- Чем еще отличается текст от группы предложений?

( Текст можно озаглавить.)

Упр.2 ( с.11).

- Прочитайте задание. Подумайте, как определить количество предложений

в тексте. Выскажите свое мнение.

- Как мы отделяем одно предложение от другого при чтении?

- А на письме?

- Рассмотрите рисунок еще раз. Выберете из текста предложение, которым

можно подписать этот рисунок. Запишите его в тетрадь.


IV. Физкультминутка

Чтоб все выполнить заданья,

Чуть-чуть нам надо отдохнуть.

Ну, ребята, дружно встанем -

Надо косточки встряхнуть.

Руки вверх, назад прогнулись.

Сейчас сделаем наклоны.

Все к упражнению готовы?

Раз, два, три, четыре, пять.

Теперь спинки держим ровно -

На месте будем мы шагать.

Тихо все на место сядем

И закроем глазки.

Вспомните, что изучали,

Без моей подсказки.


V. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр.3 ( с.11).

- Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова.

- Составляют ли эти слова предложение? Почему?

- Составьте из этих слов предложение.

- Какими словами можно дополнить это предложение? ( Ответы детей.)

- Запишите предложение.

- Прочитайте сведения о языке.

- Что можно сказать о словах в предложении?

- Чем отличается предложение от группы слов?


VI. Рефлексия

- Какие задания сегодня вызвали у вас затруднения?

- Оцените свою работу на уроке.


VII. Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чем отличается текст от группы предложений?

- Из чего состоит предложение? А текст?

- Чем отличаются отдельные слова от предложения?

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

 

 

Цели: дать представление о тексте и предложении; познакомить с функцией

предложения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать текст, отдельные

предложения: выделять предложения из текста;

оформлять предложения на письме.

 

 

Сценарий урока

 

I. Организационный момент

 

II. Самоопределение к деятельности

( На доске запись.)

 

 

Кошка спит на крыльце. Светит весеннее солнышко.

Наступила весна. Бегут ручьи.

В пенале лежат ручки. На деревьях набухли почки.

 

- Прочитайте. Сравните записи справа и слева. Что общего? Чем они

отличаются? Обсудите эти вопросы в парах. Аргументируйте свои

ответы.

- Что можно сказать о предложениях справа? ( Связаны по смыслу.)

- Откройте учебник на с. 9. Прочитайте тему урока. Как вы думаете,

чему сегодня мы будем учиться?

Автор
Дата добавления 28.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров183
Номер материала 463607
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх