Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Выделение в предложении слов обозначающих предмет и действие предмета" (3 класс школа VIII вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока по русскому языку на тему "Выделение в предложении слов обозначающих предмет и действие предмета" (3 класс школа VIII вида

библиотека
материалов

Свиридова Татьяна Васильевна,

учитель-дефектолог

высшей квалификационной категории

ГОУ СКОШ №359, г. Москва

Урок по русскому языку.

Тема: «Выделение в предложении слов обозначающие предмет и действие предмета»

Цель: закреплять умения выделять в предложении слова обозначающие предмет и действие предмета.

Задачи: работать над умением находить в предложениях слова обозначающие предмет и действие предмета, ставить к ним вопросы и выделять;

- развивать интерес к урокам русского языка, внимание, логическое мышление, речь;

- воспитывать любовь к природе;

Оборудование: набор слов, три письма, картины с животными, картинки героев из книги Н. Носова «Незнайка и его друзья»(Знайка, Винтик, Шпунтик, доктор Пилюлькин)

Ход урока.

  1. Орг. момент.

Какой у нас сейчас будет урок?

Чтобы буквы получались ровными и красивыми давайте подготовим их.

  1. Упражнения для мелкой моторики.

  2. Чистописание.

  3. Словарная работа.

Подскажи словечко:

Я про белочку сейчас

Сочиню тебе … (рассказ).


Валя на проталинке

Промочила … (валенки).


В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик – чирик! Не робей!

Я бывалый … (воробей).


Дети любят петь, читать,

Но а больше … (рисовать).


а) поставить ударения, подчеркнуть безударные гласные.

Рассказ, валенки, воробей, рисовать.

б) прочитать слово, которое здесь лишнее. Почему?

(рисовать)

- что обозначает это слово?

(действие предмета)

- на какой вопрос оно отвечает?

- остальные слова что обозначают?

- на какой вопрос отвечают слова обозначающие предмет?

V. Работа над темой урока.

Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой.

«Выделение в предложении слов, обозначающие предмет и действие предмета

К нам в класс пришло 3 письма от героев книги Н. Носова «Незнайка и его друзья».

1 письмо от Винтика и Шпунтика. (Учитель показывает конверт и достаёт из него письмо) Читает Дима.

«Дорогие ребята! Мы очень, любим, трудиться на уроках русского языка. Помогите нам из слов выбрать слова обозначающие действие предмета. Винтик и Шпунтик.»

(На доске прикреплены слова.)

весна ручьи птицы звенит

пришла журчат поют капель

Дети выбирают слова обозначающие действие предмета и выстраивают их в столбик.

Составить из данных слов предложения.

пришла весна

журчат ручьи

поют птицы

звенит капель

Записать предложения в тетрадь.

- С какой буквы мы начинаем писать предложение?

- Что ставим на конце предложения?

Подчеркнуть в предложениях слова обозначающие предмет и слова, обозначающие действие предмета.

VI.Физ. минутка.

Мы писали, мы писали

И немножечко устали. Дружно все и тихо встали.

Ручками похлопали, раз-два-три.

Ножками потопали, раз-два-три.

И еще потопали и дружней похлопали.

Сели, встали, и друг друга не задели,

Мы немножко отдохнем и опять писать начнем.

VII. Закрепление темы урока.

а) Ребята откроем второе письмо.

Кто написал нам это письмо? Посмотрите. Это доктор Пилюлькин. Читай Алёша.

«Здравствуйте ребята! Я очень люблю животный. Назовите, какие животные нарисованы на картинах. Составьте с этими словами предложения».

Медведь, заяц, белка.

(Дети называют животных, составляют предложения, выделяют слова обозначающие предмет и слова, обозначающие действие предмета.)

Медведь вылез из берлоги.

Заяц весной меняет шубку.

Белка прыгает с ветки на ветку.

б) Ребята у нас осталось ещё одно письмо. Его нам написал Знайка.

Вот он.

Знайка очень много знает. Что он нам написал?

« Здравствуйте ребята! Я очень люблю стихи. Помогите мне вспомнить стихотворение, в котором есть строки - Уж тает снег, бегут ручьи …. »

Кто расскажет стихотворение о весне?

Дима Балакин рассказывает стихотворение.

(На доске прикрепляются предложения из стихотворения, дети записывают их в тетрадь и выделяют слова обозначающие предмет и действие предмета)

Уж тает снег, бегут ручьи.

Засвищут скоро соловьи, и лес оденется листвою.

Проверка.

VIII. Итог урока.

Над какой темой мы сегодня работали на уроке?

Оценки.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок русского языка, на котором учащиеся отрабатывают умения выделять в предложении слова обозначающие  предмет действие предмета. Урок построен по принципу от простого к сложному, с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием игровых моментов.

Задачи урока: создавать условия для развития умением находить в предложениях слова обозначающие предмет и действие предмета, ставить к ним вопросы и выделять;

- развивать интерес к урокам русского языка, внимание, логическое мышление, речь; развивать умение осуществлять самоконтроль 

-  воспитыватьчувства взаимопомощи и взаимовыручки;

 

 

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров987
Номер материала 364674
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх