Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Знакомство с изменение по падежам, наблюдение за изменением по падежам имён существительных и местоимений" 3 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку на тему "Знакомство с изменение по падежам, наблюдение за изменением по падежам имён существительных и местоимений" 3 класс

библиотека
материалов

Знакомство с изменение по падежам, наблюдение за изменением по падежам имён существительных и местоимений

(«Как ещё могут изменяться слова?»)

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока: познакомить учащихся с изменением имен существительных по падежам, развивать интерес к урокам русского языка

УУД

Личностные:

- элементы способности оценивать свои трудности и достижения

Регулятивные:

понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять действия для её решения.

- выполнять действия в речевой и умственной форме.

- контролировать свои действия и их результат

Познавательные:

- вести наблюдения за фактами языка, извлекать из них определённую информацию.

- целенаправленно (с заданной установкой) читать материалы учебника, находить нужную информацию, дополнять, оценивать имеющуюся или полученную в ходе наблюдений.

- осознавать общий способ действия и применять его при решении конкретных языковых задач.

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения;

- участвовать в совместной деятельности.

- высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других.

- делиться приобретённой информацией с другими, в частности дома.

Предметные умения:

- определять принадлежность слова к той или иной части речи

- изменять существительное по падежам

- устанавливать связи слов, изменять слова

- обнаруживать и устранять ошибки в образовании и использовании форм слов.

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте! -

Ты скажешь человеку.

- Здравствуй, - улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

- Вы не забываете говорить «здравствуйте» при встрече?

II. Мотивация учебной деятельности.

  1. Коллективная работа

Запись на доске:

Сколько разноцветных корабликов сегодня в нашем пруду! Жёлтые, красные, оранжевые – целая флотилия.

Что же это за флотилия? (Листочки.)

Как вы догадались?

Что за часть речи «листочки»?

Что знаем об этой части речи?

Сегодня я расскажу вам о приключении зеленого листа.

Как-то раз с большого клёна

Оторвался лист зелёный

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету.

Закружилась голова

У зелёного листа.

Ветер нёс его и нёс,

Бросил только на мосту.

В тот же миг весёлый пёс

Шмыг – к зелёному листу!

Лапой – хвать зелёный лист,

Дескать, поиграем.

«Не хочу», – парашютист

Головой качает …

Ветер вновь с листом зелёным

Закружил над старым клёном,

Но шалун уже устал

И ко мне в тетрадь попал.

Я пишу в саду под клёном

Стих о том листе зелёном.

Где побывал наш лист?

Давайте понаблюдаем за существительным «лист», ведь в этом стихотворении это слово употребляется несколько раз.

Учитель вместе с учениками выписывает слово и вопрос к нему.

что? лист

у чего? у листа.

что? лист

с чем? с листом

о чем? о листе

Это родственные слова или форма одного и того же слова? (Форма слова, так как меняется только окончание.)

Как же изменяется это существительное? (По вопросам.)

Изменение существительного по вопросам называется склонением или изменением по падежам.

Что такое падеж? Это слово произошло от латинского и очень похоже на русское слово «падёж». Но падёж – это гибель животных от заразной болезни. А слово «падеж» обозначает падение, потому что как бы падает по ступенькам вниз.

Обратите на это внимание в упр. 192.

В русском языке, по подсчетам ученых, нужно только шесть падежей, чтобы правильно употреблять слова в речи. А немецкие ученые считают, что им нужно только 4. У финнов – их 15.

Чему сегодня на уроке вы должны научиться? (Изменять существительное по падежам.)

III. Формирование новых знаний и умений.

Самый главный падеж – именительный.

Почему он так называется? Почему он первый?

Да хотя бы потому, что немало слов как раз в именительном падеже равны своему корню. Например: кот-а – кот-у, о лес-е – к лес-у. Значит, если существительное стоит в начальной форме, то оно стоит в именительном падеже.

Давайте проверим, так ли это. Прочитаем сообщение на с. 66 учебника.

1. Работа в парах

Выполнение упр. 190.

Решите: оставите слово «сестра» в начальной форме или будете его изменять?

По команде каких вопросов измените это слово?

2. Фронтальная работа.

Понаблюдайте за изменением другого слова в упр. 191.

Назовите предложения, в которых слова «сестра» и «река» стоят в именительном падеже.

3. Физминутка

На болоте две подружки, две зелёные лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

IV. Применение знаний и умений

Для чего мы получали новые знания, не забыли? (Чтобы научиться изменять существительное по падежам.)

1. Работа в группе.

- Верна ли запись?

Календарь (погода), писать (ручка), ловить (рыба), читать (книга), подвиг (герои).

Для чего нужно нам изменить по вопросам существительные?

Запишите слова, связывая их по смыслу.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


61 в пособии «Потренируйся!».

- Вставим пропущенные буквы, объясняя орфограммы.

- Наблюдайте, как изменяются слова.

- Самостоятельно (по вариантам) дописывайте слова щенок, огурец, изменяя их форму. Для этого отмечайте Х слово-командир,   устно задавайте вопрос от него.


2. Игра «Я знаю!»

Нужно определить падежи слова «дорожка» и указать, какого падежа не хватает.

Дорожка домой

Мне мила с детских лет,

Дорожки знакомой

Красивее нет!

И если б зашёл я,

Не знаю куда,

Дорожку домой

Отыскал бы всегда.

На этой дорожке

И в трудные дни

Я пел бы без устали

Песни свои.

V. Итог урока. Рефлексия

Что интересного узнали об имени существительном?

Почему самый главный падеж назвали именительным?

- Хотите ли вы рассказать дома, о том какие знания вы получили?

«Солнышко»
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

VI. Домашнее задание: упр. 194, с.77-79 учить правило

Примените дома свои знания, выполняя упражнения.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

Конспект  урока  по русскому языку на тему

 

 

 

"Знакомство с изменение по падежам, наблюдение за изменением по падежам имён существительных и местоимений"

 

(«Как ещё могут изменяться слова?»)

 

 

 

3 класс УМК "Гармония".

 

 

 

 

 

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

 

 

 

Цель урока:

 

познакомить учащихся с изменением имен существительных по падежам, развивать интерес к урокам русского языка.

 

 

 

Формы работы: коллективная, фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

 

 

 

 

 

Технологии: частично-поисковая, игровая, здоровьесберегающая

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 419015

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"