Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему"Правописание непроизносимых согласных в корне слова"

Рабочий лист по русскому языку на тему "Правописание непроизносимых согласных в корне слова"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
36
2
17.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Каюмова Зиля Галимзяновна

учитель начальных классов

Эти задания охватывают разные механизмы: тесты, поиск ошибок, творческие задания, изменение формы слова, игровые элементы и другие. Они помогут ученикам лучше понять тему "Правописание непроизносимых согласных в корне слова" и сделают процесс обучения увлекательным.Данный рабочий лист на тему "Правописание непроизносимых согласных в корне слова" подойдёт для следующих категорий:Учителей русского языка — материал можно использовать для проведения уроков, закрепления темы и проверки знаний учеников.Учеников 5 класса — задания помогут лучше понять тему и подготовиться к контрольным работам.Родителей — если родители помогают детям с домашними заданиями, этот материал станет полезным инструментом для объяснения темы.Репетиторов — рабочий лист можно использовать для индивидуальных занятий с учениками, которым требуется дополнительная практика.Данный материал подойдет для использование вне классного часа.Материал универсален, содержит разнообразные задания и ответы, что делает его удобным для использования в разных образовательных ситуациях.

Краткое описание методической разработки

Эти задания охватывают разные механизмы: тесты, поиск ошибок, творческие задания, изменение формы слова, игровые элементы и другие. Они помогут ученикам лучше понять тему "Правописание непроизносимых согласных в корне слова" и сделают процесс обучения увлекательным.
Данный рабочий лист на тему "Правописание непроизносимых согласных в корне слова" подойдёт для следующих категорий:
Учителей русского языка — материал можно использовать для проведения уроков, закрепления темы и проверки знаний учеников.
Учеников 5 класса — задания помогут лучше понять тему и подготовиться к контрольным работам.
Родителей — если родители помогают детям с домашними заданиями, этот материал станет полезным инструментом для объяснения темы.
Репетиторов — рабочий лист можно использовать для индивидуальных занятий с учениками, которым требуется дополнительная практика.
Данный материал подойдет для использование вне классного часа.
Материал универсален, содержит разнообразные задания и ответы, что делает его удобным для использования в разных образовательных ситуациях.

Развернуть описание

конспект урока по русскому языку на тему"Правописание непроизносимых согласных в корне слова"

Скачать материал

Тема: «Правописание непроизносимых согласных в корне слова»

Цель:

   - Личностные УУД:

- формулировать и аргументировать собственное мнение;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

-проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- осуществлять самоконтроль.

Познавательные УУД:

-проводить наблюдение, анализ, выдвигать предположения (моделируют процессы) и осуществлять их экспериментальную проверку;

- выстраивать логическую цепь рассуждений– анализ объектов с целью выделения признаков;

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

 Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;                            

-уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

 

ХОД  УРОКА:

I.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Надеюсь, что работа на этом уроке доставит удовольствие и вам, и мне. Согласитесь, узнавать что-то новое, интересное – это всегда шаг вперед в своем развитии. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пожелайте удачи. Давайте произнесём девиз урока.

II. Словарная работа проводится в виде игры «Паруса»           

- Для того, чтобы уверенно плыть по океану жизни, нам потребуются помощники – паруса знаний. Давайте посмотрим, насколько прочны ваши паруса.                                                                    

У детей имеются листочки бумаги – «паруса».Учитель диктует словарных слов, дети столбиком записывают.  

Тополь, осина, сирень, берёза, орех, рябина, яблоня.                                 

 - И вот налетает буря, проверяет надежность ваших парусов.  

Идёт проверка. На месте ошибок дети прокалывают ручкой листочек – «буря рвет паруса». Домашнее задание: «починить паруса» - выучить слова, в которых допущены ошибки.                                                                    

III. Постановка темы и цели урока.                                              

На доске написаны  слова

-Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы, вспомните правило и подберите проверочное слово

Ска…ка

Лё…кий

Грус…ный

Морко…ка

1.Что интересного вы заметили? ( вставленные буквы согласные)

-Ребята , как вы думаете какое слово будет лишним? (грустный)

- Почему? ( другая орфограмма)

- Давайте произнесём это слово, так как говорим.

- Посмотрите на транскрипцию. [ Г Р У С Н Ы Й/ ]

ИНОГДА СОГЛАСНЫЕ ИГРАЮТ С НАМИ В ПРЯТКИ.

ОНИ НЕ ПРОИЗНОСЯТСЯ, НО ПИШУТСЯ В ТЕТРАДКЕ.

- По этой проблеме сформулируйте тему урока.

«Правописание непроизносимых согласных в корне слова»

- Чему мы сегодня будем учиться на уроке?

---будем учиться правильно, писать слова с непроизносимыми согласными.

---будем учиться подбирать проверочные слова.

IV. Работа над новой темой.

1.- Если эти согласные не произносятся, тогда зачем нужно писать эти буквы. Тогда эта согласная должна где-то проявиться . А может быть эту согласную можно проверить?

- Попробуйте провести эту исследовательскую работу в группах, чтобы найти способ проверки слов с непроизносимыми согласными.

- У вас на карточках написаны слова, нужно выбрать слово  с непроизносимой согласной и подобрать к нему проверочное слово.

1 гр.

[капусный']

  1. капустный -
  2. капусный –

[св'иснуть ']

  1. свиснуть -
  2. свистнуть –

2 гр.

 [зв'озный']

  1. звёзный -
  2. звёздный –

 [м'эсный']

  1. месный -
  2. местный -

- Давайте ответим на поставленный вопрос. Как проверить непроизносимую согласную?

Правило: Непроизносимые согласные в корне слова нужно проверять, для этого:

нужно подобрать однокоренное слово, чтобы этот согласный отчетливо слышался.

2.Закрепление.

- На доске записаны столбиком слова. Образуйте слова с непроизносимой согласной и подчеркните ее.

Гигант –  гигантский

Прелесть – прелестный

Ярость – яростный

Честь – честный

V. ФИЗМИНУТКА.

Учитель называет слова. Если слова на непроизносимую согласную – дети берутся за руки. Если слова на другую орфограмму они – хлопают в ладоши.

          Цвет, овраг, честный, береза, грустный, яростный, хороший, туча.

3.Творческое задание.

- А сейчас, творческое задание. У каждой группы на карточках даны предложения. Замените выделенные слова подходящими по смыслу синонимами с непроизносимыми согласными. Можно пользоваться карточками – подсказками, чтобы проконтролировать свое решение. В тетради записать предложения.

 

КАРТОЧКА № 1.

 

Позади веселое лето. Прошла красивая золотая осень. Стоят дождливые

 

дни глухой осени. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листья.

 

ненастные

поздней

яростный

радостное

чудесная

 

КАРТОЧКА № 1.

Голубой свод скрывают серые тучи. Привет, утреннее солнышко! 

 

Напрасно низкое светило хочет удержать теплую погоду. Часто случаются ночные

 

заморозки – первые посланцы близкой зимы.

 

 

небесный

здравствуй

напрасно

солнце

вестники

- Прочитайте что у вас получилось. Назовите слова с непроизносимыми согласными.

- Какое правило вы должны были помнить.(ответы детей)

VI. Подведение итогов.

- Чему учились на уроке?

- Что нового для себя узнали на уроке? И тд.

- Ребята, но мы не ставим в этой теме точку, так как на следующем уроке мы познакомимся с словами , в которых есть непроизносимые согласные , но их нельзя проверить способом, который мы открыли сегодня.

 Спасибо за работу!

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему"Правописание непроизносимых согласных в корне слова""
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: «Правописание непроизносимых согласных в корне слова»Цель: - Личностные УУД:- формулировать и аргументировать собственное мнение;- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.Регулятивные УУД:- высказывать свое предположение на основе учебного материала;-проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;- осуществлять самоконтроль.Познавательные УУД:-проводить наблюдение, анализ, выдвигать предположения (моделируют процессы) и осуществлять их экспериментальную проверку;- выстраивать логическую цепь рассуждений– анализ объектов с целью выделения признаков;- контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Коммуникативные УУД:- слушать и понимать речь других;- формулирование и аргументация своего мнения и позиции; -уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.ХОД УРОКА:I.Организационный момент.Здравствуйте, ребята. Надеюсь, что работа на этом уроке доставит удовольствие и вам, и мне. Согласитесь, узнавать что-то новое, интересное – это всегда шаг вперед в своем развитии. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пожелайте удачи. Давайте произнесём девиз урока.II. Словарная работа проводится в виде игры «Паруса» - Для того, чтобы уверенно плыть по океану жизни, нам потребуются помощники – паруса знаний. Давайте посмотрим, насколько прочны ваши паруса. У детей имеются листочки бумаги – «паруса».Учитель диктует словарных слов, дети столбиком записывают. Тополь, осина, сирень, берёза, орех, рябина, яблоня. - И вот налетает буря, проверяет надежность ваших парусов. Идёт проверка. На месте ошибок дети прокалывают ручкой листочек – «буря рвет паруса». Домашнее задание: «починить паруса» - выучить слова, в которых допущены ошибки. III. Постановка темы и цели урока. На доске написаны слова-Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы, вспомните правило и подберите проверочное словоСка…каЛё…кийГрус…ныйМорко…ка1.Что интересного вы заметили? ( вставленные буквы согласные)-Ребята , как вы думаете какое слово будет лишним? (грустный)- Почему? ( другая орфограмма)- Давайте произнесём это слово, так как говорим.- Посмотрите на транскрипцию. [ Г Р У С Н Ы Й/ ]ИНОГДА СОГЛАСНЫЕ ИГРАЮТ С НАМИ В ПРЯТКИ.ОНИ НЕ ПРОИЗНОСЯТСЯ, НО ПИШУТСЯ В ТЕТРАДКЕ.- По этой проблеме сформулируйте тему урока.«Правописание непроизносимых согласных в корне слова»- Чему мы сегодня будем учиться на уроке?---будем учиться правильно, писать слова с непроизносимыми согласными.---будем учиться подбирать проверочные слова.IV. Работа над новой темой.1.- Если эти согласные не произносятся, тогда зачем нужно писать эти буквы. Тогда эта согласная должна где-то проявиться . А может быть эту согласную можно проверить?- Попробуйте провести эту исследовательскую работу в группах, чтобы найти способ проверки слов с непроизносимыми согласными.- У вас на карточках написаны слова, нужно выбрать слово с непроизносимой согласной и подобрать к нему проверочное слово.1 гр.[капусный']капустный - капусный – [св'иснуть ']свиснуть - свистнуть – 2 гр. [зв'озный']звёзный - звёздный – [м'эсный']месный - местный - - Давайте ответим на поставленный вопрос. Как проверить непроизносимую согласную?Правило: Непроизносимые согласные в корне слова нужно проверять, для этого:нужно подобрать однокоренное слово, чтобы этот согласный отчетливо слышался.2.Закрепление.- На доске записаны столбиком слова. Образуйте слова с непроизносимой согласной и подчеркните ее.Гигант – гигантскийПрелесть – прелестныйЯрость – яростныйЧесть – честныйV. ФИЗМИНУТКА.Учитель называет слова. Если слова на непроизносимую согласную – дети берутся за руки. Если слова на другую орфограмму они – хлопают в ладоши. Цвет, овраг, честный, береза, грустный, яростный, хороший, туча.3.Творческое задание.- А сейчас, творческое задание. У каждой группы на карточках даны предложения. Замените выделенные слова подходящими по смыслу синонимами с непроизносимыми согласными. Можно пользоваться карточками – подсказками, чтобы проконтролировать свое решение. В тетради записать предложения.КАРТОЧКА № 1.Позади веселое лето. Прошла красивая золотая осень. Стоят дождливыедни глухой осени. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листья.ненастныепозднейяростныйрадостноечудеснаяКАРТОЧКА № 1.Голубой свод скрывают серые тучи. Привет, утреннее солнышко! Напраснонизкое светило хочет удержать теплую погоду. Часто случаются ночныезаморозки – первые посланцы близкой зимы.небесныйздравствуйнапрасносолнцевестники- Прочитайте что у вас получилось. Назовите слова с непроизносимыми согласными.- Какое правило вы должны были помнить.(ответы детей)VI. Подведение итогов.- Чему учились на уроке?- Что нового для себя узнали на уроке? И тд.- Ребята, но мы не ставим в этой теме точку, так как на следующем уроке мы познакомимся с словами , в которых есть непроизносимые согласные , но их нельзя проверить способом, который мы открыли сегодня. Спасибо за работу!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 036 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.12.2014 5318
    • DOCX 20.7 кбайт
    • 68 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Инна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Новикова Инна Алексеевна
    Новикова Инна Алексеевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 30017
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МАОУ СОШ № 26 Г.Южно-Сахалинска
    Меня зовут Новикова Инна Алексеевна. Я живу и работаю в г.Южно-Сахалинске в МБОУ СОШ №26. Педагогический стаж 23 год. Образование высшее. Закончила педагогический университет г. Южно - Сахалинска.Ребята в моем классе очень энергичные,творческие, любознательные.Вместе с детьми мы участвовали в городском конкурсе "Самый классный классный". С 2011 года являюсь школьным организатором международных конкурсов таких как: " Русский медвежонок", "Кенгуру", "Человек и природа" и др. Ребята моего класса и всей школы принимают активное участия в этих конкурсах. В своей работе активно использую учебные площадки, такие как "Учи.ру", "РЭШ", "Яндекс.учебник". С 2020 года являюсь руководителем методического объединения учителей начальной школы. Свою работу я люблю.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 505 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психолого-педагогическое сопровождение развития детей и подростков: от кризисов к гармоничным отношениям

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Концептуальные основы научной организации труда: сравнительный анализ систем управления

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы изменений в схема-терапии

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек
Смотреть ещё 6 034 курса