Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме " Глагол"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку по теме " Глагол"

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку в 4-м классе по теме "Глагол"

(вводный урок)

hello_html_m65a18e9a.gif

Цели урока:

  1. Повторять и усовершенствовать знания учащихся о признаках глагола, формировать умение находить глаголы среди других частей речи. Развивать навыки точного употребления глаголов в речи.

  2. Развивать внимание, логическое мышление, умение формулировать учебную задачу.

  3. Воспитание самостоятельности, сотрудничества.

Оборудование:

  1. Учебник “Русский язык” 4 класс (автор Т. Г. Рамзаева)

  2. Карточки с заданиями для исследовательской работы в группах

  3. Индивидуальные карточки с заданиями.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент









- Что вы ждете от урока русского языка?

(говорят хором)

Запрещается лениться

Не болтать и не крутиться

А трудиться и учиться

В жизни это пригодится

(ответы детей)

2.Создание ситуации успеха

На доске задание “Четвертый лишний”

Существительное
Дополнение
Прилагательное
Местоимение

Гимнастика для пальцев,

Число, классная работа

Минутка чистописания у каждого индивидуальна




Дети читают и определяют лишнее слово в данном ряду. Доказывают по каким признакам исключают











  1. Постановка учебной задачи.

На доске записаны слова.

Г.р.зонт, лаг.рь, ар.мат, г.л.рея, остр.в, л.пата, л..ловый, св.ркать.

Прочитайте. – Что объединяет эти слова?

Какое задание вы предложите? Все ли слова мы записали?

Почему?

Тему урока определите, если подчеркнете первые буквы словарных слов.

Так что мы будем делать на уроке? Мы непросто будем вспоминать о глаголе, а выясним, что знаем об этой части речи.

Эпиграфом к нашему уроку будет высказывание

НА ДОСКЕ «Глагол - самая живая часть речи» А. ЮГОВ

КАК ПОНИМАЕТЕ ЭТО ВЫСКАЗЫВАНИЕ?





Они все из словаря.

Вставить пропущенные буквы.



Нет. Сверкать не подходит.

Это глагол.




Что такое глагол.

4. Первичное закрепление.

Работа в парах. Составление таблицы.(выбор правильных ответов)

Приложение

- Что вы еще знаете о глаголе?

Самостоятельная работа с самопроверкой (ключевое слово “верно”)

Глагол изменяется по временам, родам, числам.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой. Оцените свою работу.

Упр. 399 (чтобы выполнить это упражнение, что надо вспомнить?

Дифференциация по степени сложности

Справился+

Сомневался\

Не справился-


ответы детей

6. Включение нового знания в систему знаний.

Достаточно ли одного упражнения для усвоения нового материала?

Хотите еще узнать интересное о глаголе?

Тогда предлагаю показать действия, которые я скажу.

Где невозможно показать действие?

Тогда что они обозначают?

(обозначают состояние предметов)

Придумайте слова обозначающие состояние предметов

7.Физминутка, гимнастика для глаз

8.Работа по теме

1.Упражнение «Оживите картину»

1. Ночь. Маленькая деревушка. Огни. Ветер. Одинокие деревья. Снег. Бесконечное поле.

2. Утро. Ласковое солнышко. Легкий ветерок. Река. Над водой чайки. Вдали лес.

3. Весна. Яркое солнце. Проталинки. Ручейки. Жучки и букашки. Под пеньком ежик.

- Почему именно глаголы оживили картину?


2.Слово глагол в старославянском языке означает слово, речь. Предки наши рассматривали его как слово из слов. По частоте употребления глагол занимает второе место после существительного. Самыми употребляемыми глаголами являются: говорить, сказать, знать, видеть.

Запишите в столбик эти слова. С помощью приставок образуйте однокоренные слова и объяснить значение получившихся слов. Образование новых слов

К слову говорить подберите синонимы








Нет

Дети показывают (бежать, ходить, думать, ждать)

Думать, ждать.

.

Вывод: глаголы обозначают действия предметов, состояние предметов



(ответы детей)



Работа в группах.



Ответы детей







Ответы детей

Говорить, уговорить

Сказать, рассказать

9. Итог урока.

С какой частью речи мы работали на уроке?

Знайка записался в космический кружок. Однажды он получил сообщение из космоса, моделирующее нашу речь:

Курлявая мамруля окуврычила блюмчика.

Что узнали?

Оцените свою работу на уроке.

Как вы думаете все ли мы узнали о глаголе?

Какую задачу ставим на следующий урок?


Глаголом.

.
























Прочитайте. Выберите букву правильного ответа.

  1. Глагол -это

в) часть речи;

г) член предложения.


2. Глагол называет:

д) предмет;

е) действие предмета;

ж) признак предмета.


3.Глаголы отвечают на вопросы:

о) Что? Кто?

п) Кому? Откуда?

р) Что делать? Что сделать?


4.Каким членом предложения является?

л) подлежащим;

м) дополнением;

н) сказуемым.


5. Как подчеркивается в предложении?

о)__________

___________

п)_ _ _ _ _ _ _


р)__________









В тексте встречаются похожие слова. Одинаковые ли это части речи?



Это дом или печь?

Это доменная печь?

Что умеет эта печь?

Из руды железо печь?


Говорит попугай попугаю:

- Я тебя, попугай, попугаю!

Попугаю в ответ попугай:

- Попугай, попугай, попуга

Медведь в лесу, не зная правил,

Однажды мотоциклом правил.




Кот без кисти и белил

Крыши города белил?



Образуйте от имен существительных однокоренные глаголы, выделите корень.


Работа, плач, крик, шум, танец, стук, шутка.


Спиши текст, вставь пропущенные буквы, определи время глагола.


Недавно здесь мели м..тели,

Летел сухой к..лючий снег.

А нынче с крыш текут к..пели,

Предупреждая о весне.

Образуйте от имен существительных однокоренные глаголы, выделите корень.


Работа, плач, крик, шум, танец, стук, шутка.


Спиши текст, вставь пропущенные буквы, определи время глагола.


Недавно здесь мели м..тели,

Летел сухой к..лючий снег.

А нынче с крыш текут к..пели,

Предупреждая о весне.


Образуйте от имен существительных однокоренные глаголы, выделите корень.


Работа, плач, крик, шум, танец, стук, шутка.


Спиши текст, вставь пропущенные буквы, определи время глагола.


Недавно здесь мели м..тели,

Летел сухой к..лючий снег.

А нынче с крыш текут к..пели,

Предупреждая о весне.



Образуйте от имен существительных однокоренные глаголы, выделите корень.


Работа, плач, крик, шум, танец, стук, шутка.


Спиши текст, вставь пропущенные буквы, определи время глагола.


Недавно здесь мели м..тели,

Летел сухой к..лючий снег.

А нынче с крыш текут к..пели,

Предупреждая о весне.


Краткое описание документа:

Цели урока:

1.Повторять и усовершенствовать знания учащихся о признаках глагола, формировать умение находить глаголы среди других частей речи. Развивать навыки точного употребления глаголов в речи.

2.Развивать внимание, логическое мышление, умение формулировать учебную задачу.

3.Воспитание самостоятельности, сотрудничества.

Оборудование:

1.Учебник “Русский язык” 4 класс (автор Т. Г. Рамзаева)

2.Карточки с заданиями для исследовательской работы в группах

3.Индивидуальные карточки с заданиями.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров287
Номер материала 149593
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх