339822
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку по теме "Изменение имен прилагательных по числам"

Конспект урока по русскому языку по теме "Изменение имен прилагательных по числам"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока русского языка

Тема: Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить со смысловым значением имён прилагательных, с изменением прилагательных по числам; показать связь имени прилагательного и именем существительным

Метапредметные : учить определять и сохранять в памяти учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя, развивать умение оценивать свои достижения, умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развитие навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях

Личностные : формирование системы нравственных ценностей

Используемая технологии: -технология моделирования

- технология проблемно-диалогическая

- развитие критического мышления

Ход урока

1.Орг. момент: Звонкий прозвенел звонок,

Начинается урок

Встаньте прямо, не шумите

Всё ль на парте посмотрите.

2. Актуализация знаний: работа в группе.

-Проведём небольшую разминку.

Учащиеся получают карточки, на которых написаны части речи и их грамматические признаки (вопросы, что обозначают, как изменяются)

Задание №1: распределите каточки по группам

( каждая группа детей прикрепляет карточки на доску)

____________ _____________ ____________

Кто? Что? Какой? Какая? Какие? Что делает? Что делают?

Предмет Признак предмета Действие предмета

Собственные Изменяется по родам Изменяется по числам

Нарицательные

Одушевлённые

Неодушевлённые

Изменяется по числам

Задание № 2: Назовите эти группы

Учащиеся прикрепляют название частей речи к группам.

Учитель: Если посмотреть на эти группы, сравнить их признаки, мы можем назвать тему нашего урока?

Задание № 3: Из данной группы слов выберите имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

На доске на карточках слова: трусливый, бегает, заяц, светит, солнце, яркое, дети красивую песню, поют.

Задание № 4: Выберите и з данных слов слово, которое имеет такие признаки – сущ., одуш., нариц., мн.ч. – дети

Задание № 5: Составьте из данных слов предложения

Учитель: Какую часть речи мы с вами изучаем подробно? О чём мы будем говорить?

3. Самоопределение к деятельности

Учитель: К нам на урок пришёл мальчик иностранец Том и просит помощи.

На доске текст:

У журавля шея длинный, нос длинный и ноги длинный. Крыло тоже длинный.

Учитель: Прочитайте текст.

- Когда мальчик писал этот текст, то над ним все засмеялись. То он спросил, почему нельзя сказать так.

- Какие слова Том написал неправильно?

-К какой части речи относятся эти слова?

- Давайте изменим эти слова, чтобы эти предложения стали правильными.

- А как же изменить эти слова?

- От чего зависит?

-Найдём имя существительное , к которому относятся каждое из прилагательных.

Шея – имя сущ., ж.р., ед. ч. – шея (какая ?) длинная

Нос – имя сущ., м.р., ед.ч. – нос (какой?) длинный

Ноги – им.сущ., мн. ч. – ноги (какие?) длинные

Крыло – им. сущ., ср.р., ед.ч. – крыло (какое?) длинное

- Сделайте вывод

- Имена прилагательные изменяются по числам – правило с. 92

- Физкультминутка – выполнение комплекса упражнений

Учитель:

- Ребята, почему с именем существительным происходят такие изменения?

- Имя существительное приказывает имени прилагательному стоять в том же числе и роде

Задание: определите на слух род и число имён прилагательных

-Как будете определять?

Русская, лёгкий, светлый, тёмное, тёплое, глубокие, холодные, сырая

4. Развитие умения применять новые знания:

1. самостоятельная работа

Учащиеся получают на индивидуальных листочках задание.

-Запишите изменяя имена прилагательные, возле имён существительных, записывайте вопросы.

-проверьте по образцу, помогите товарищу выполнить задание, если ему трудно.

-Почему вы изменили имена прилагательные именно так?

- Сравните вопросы и окончания прилагательных.

- Что заметили? (окончание у вопросов и имён прилагательных одинаковые)

- Как писать окончание имён прилагательных?

2. выполнение упражнения 160 , с.93

- найдите прилагательные

- определите, к какому имени существительному относится

- задайте вопрос

- определите число, род

Фронтальная проверка.

Учитель: Оцените свою работу

5. Рефлексия:

Учитель: Вы хорошо поработали на уроке, многое вспомнили, а сейчас проверим, что вы запомнили.

Текст: По небу плывёт пушистое облако. А вот ещё такое же белое и пушистое. Они медленно плывут по весеннему небу, как стая огромных белоснежных птиц. Это весенние, кучевые облака.

Учитель: Я буду называть имя существительное из этого текста, а вы должны найти имя прилагательное, с которым оно связано и число имен прилагательных.

6. Подведение итогов:

- Что нового узнали?

- Можем дополнить группу - имена прилагательные?

- Как оценить работу каждого из нас?


Краткое описание документа:

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить со смысловым значением имён прилагательных, с изменением      прилагательных по числам; показать связь имени прилагательного и именем существительным

Метапредметные : учить определять и сохранять в памяти учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя, развивать умение оценивать свои достижения, умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развитие навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях

Личностные : формирование системы нравственных ценностей

Используемая технологии: -технология моделирования

                                               - технология проблемно-диалогическая

 

                                                - развитие критического мышления

Общая информация

Номер материала: 140921

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.