Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме: "«Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе»(3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку по теме: "«Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе»(3 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

«Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе»

Цель урока: закрепление знаний, выяснение лексико-грамматических признаков данной части речи, его роли в предложении.

Задачи урока:

Повторить и обобщить знания об имени прилагательном как о части речи.

Тренировать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь с именами существительными.

Развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи.

Формировать умение находить имена прилагательные в предложении, обогащать словарный запас;

Развивать речь, логическое мышление;

Содействовать эстетическому воспитанию учащихся на уроке.

Воспитывать интерес к урокам русского языка.


1. Организационный момент.
    Настрой учащихся. 

Смотрю на глобус-шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
Ты береги нас, береги!

Учитель:  
Ребята, последнее время мы много говорим об охране окружающей среды,
 и сегодня на уроке мы будем говорить о природе. 
Еще снежные пригорки скоро покроются молодой зеленью. Появится травка. На ветках почки лопнут, и покажутся  из них зеленые листики. Яркое солнце так и зовет на прогулку. Вот и мы совершим сегодня прогулку в царство Грамматики.

Учитель: 
Девиз нашего урока: говорим всегда красиво, смело и неторопливо!

Ученики:

Ясно, чётко говорим,
Думаем и не спешим.

2. Минутка чистописания.

Ая  ий ой ее ые яя ый ое ие

3. Словарная работа. Словарные слова мы повторим с именами существительными. Запишите словосочетания, соединив слова 1 столбика со словами 2 столбика. Определите род и число.

http://evenkia-school.ru/fest_pi/otkryt_urok/kolpikova/k-urya3kl_1.jpg

4. Выявление ключевых слов темы и определение задач урока.

– Правописание какой части речи мы продолжаем изучать?

Очень занимательное
Имя прилагательное
Трудно будет без него,
Если пропадет оно.


–Прочитайте на с.84 название темы.

(Имя прилагательное, окончание, безударные гласные)

Что необходимо вспомнить перед изучением темы?
– Что такое имя прилагательное?

Чтобы это вспомнить по группам составим кластер


– Что такое окончание?
– Образуют ли окончания новые слова?
– Что образуется с помощью окончаний? (формы слова)
– Какие окончания имеют имена существительные женского рода?
   (-а, -я) мужского рода? (нулевое, -а, -я) среднего рода? (-о, -е, -я) _ С какой частью речи связано имя существительное?

7. Открытие новых знаний. (Исследовательская работа)

- Как же найти окончание в именах прилагательных? Давайте понаблюдаем.

Упр. 322 – развивается умение выделять окончание в именах прилагательных.(Выделяют окончания в парах в учебнике и проверка на слайде)

Хоккейный матч
Хоккейная площадка 
Хоккейное снаряжение
Хоккейные клюшки 
Хоккейными клюшками

ненастный день 
ненастная погода
ненастное лето
ненастные дни
ненастными днями

- Какое прилагательное изменяется? (Хоккейный)
–- Что изменяется и как? (окончание: -ый, -ая, -ое, -ые, -ыми)
–- Ударные или безударные окончания у прилагательных?
–- Вспомните, какие окончания бывают у существительных? (Ударные и безударные)

Сделайте вывод: Как найти окончание в имени прилагательном? 
(Нужно изменить прилагательное и выделить часть, которая изменяется).

8.Упр 323 по вариантам самостоятельно.

1.вариант: первые 3 сочетания (о весне);

2.вариант: следующие 3 сочетания (о зиме).


Сделайте вывод: от чего зависит окончание прилагательного?

Какая особенность есть у окончаний имён прилагательных? (В окончании две-три буквы.


Вывод: окончания прилагательных зависят от формы существительного и изменяются вслед за ней, в окончании у прилагательных 2-3 буквы.

 6. Физкультминутка (дыхательные упражнения).

Учитель: Отгадайте загадку

Мы его не замечаем,
Мы о нем не говорим,
Просто мы его вдыхаем,
Он ведь нам необходим  (воздух).

Учитель: 
Как хорошо сейчас в весеннем лесу, какой там чистый воздух! Смолистые запахи сосны и ели очень полезны для людей. Давайте закроем глаза и представим себя в этом лесу. Глубоко дышим, расслабляемся.

9..Можно ли как-то систематизировать окончания имён прилагательных? (Предположения детей.) Как? Вспомните, как мы это делали у имён существительных

Систематизация окончаний имен прилагательных.
Сказка о жителях царства «Грамматика»

Учитель: 
В некотором царстве, в некотором государстве под названием «Грамматика» жил-был царь Имя прилагательное. Его имя произошло от латинского слова. Оно означает «присоединение, прибавление». Царю принадлежали сказочные человечки, которые уточняют и украшают нашу речь. Они обозначают признаки предметов.

Жили человечки в разных домах. В первом доме – человечки женского рода: красивая, добрая, родная. Во втором – мужского рода: ласковый, могучий, большой. А посередине стоял дом, в котором жили человечки среднего рода: яркое, тихое, синее. Царь любил своих подданных и разрешал им меняться домами.

Когда царь сердился на своих подданных, он сажал их в отдельную комнату и говорил: «Побудь в единственном числе и подумай о своем поведении». Некоторых потом прощал, и снова они жили вместе.

Были эти человечки очень общительные, но дружили они только с именами существительными.

Поработаем в группах.



2. Систематизация окончаний прилагательных по числам и родам (в единственном числе.)

Запишите в свои карточки – домики окончания. В этом вам помогут группы слов и упр.324.


    1. Упр. 324 - развивается умение группировать имена прилагательные с одинаковыми окончаниями.

  1. Прочитайте имена прилагательные с одинаковыми окончаниями.

  2. От чего зависит выбор этих окончаний? (От рода и числа.)

Сделайте вывод. Какие окончания бывают у прилагательных ж.р.? м.р.? ср.р.?

  1. Сравнение выводов учеников с окончаниями в таблице на с. 86.

  1. Как называются окончания имён прилагательных в ед.ч.? (Родовыми.)

  2. Почему? (Прилагательные изменяются по родам.)

(Дети заполняют домики в группах).

http://evenkia-school.ru/fest_pi/otkryt_urok/kolpikova/k-urya3kl_5.jpg

Вывод: 
Какие окончания бывают у прилагательных ж. р, м. р., ср. р.?
–- Как называются окончания имен прилагательных в ед. ч.? (родовыми окончаниями)
–- Почему? (Прилагательные изменяются по родам).

Проверка со слайда по группам. Результат исследования.

(На доске прикрепляют дети свои листы с окончаниями прилагательных).

8. Дифференцированная работа в группах по объему и степени сложности.

Учитель: 
 А какие полевые цветы вы знаете? (Ромашки, колокольчики, одуванчики …)

Учитель: 
Отгадайте загадки о полевых цветах. 

10. Итог урока.
Вот и закончилось наше путешествие в царство Грамматики.

Учитель: 
– Над какой темой работали на уроке?
– Какие родовые окончания имеют имена прилагательные? Назовите окончания прилагательных во множественном числе.
– Когда было трудно?

Учитель:
Оцените свою работу на уроке в тетрадях.

11. Домашнее задание: 
Творческая работа: 
составьте правила поведения в природе

.12. Рефлексия урока: 
Прикрепите свои кружочки
– Старательно! (
красные кружочки), 
– Дружно! 
(синие кружочки), 
– Активно!
 (жёлтые кружочки).






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Познакомить с ролью имён прилагательных в русском языке; формировать умение находить имена прилагательные в предложении. «Прилагательное - это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере настроений».

Цель урока: закрепление знаний, выяснение лексико-грамматических признаков данной речи, его роли в предложении.

Задачи урока:

Повторить и обобщить знания об имени прилагательном как о части речи.

Тренировать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь с именами существительными.

Развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи.

Формировать умение  находить имена прилагательные в предложении,  обогащать словарный запас;

Развивать речь, логическое мышление;

Содействовать эстетическому воспитанию учащихся на уроке.

Воспитывать интерес к урокам русского языка.

 

 

Общая информация

Номер материала: 156848

Похожие материалы