Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу" (1 класс. Программа 2100)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по русскому языку "Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу" (1 класс. Программа 2100)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


План – конспект урока русского языка

1 класс






Тема: Повторение изученного. Правописание сочетаний

"жи-ши, ча-ща, чу-щу".




Учитель начальных классов

Громова Татьяна Георгиевна









2013-2014 учебный год



Тип урока: Систематизация и обобщение знаний.

Структура урока: Комбинированный.

Форма урока: Урок – путешествие.



Задачи:

Обучающие:

1. Формировать у учащихся навык каллиграфического письма.

2. Отрабатывать умение распознавать в словах шипящие звуки (ж, ш, ч, щ) и правильно обозначать сочетания этих звуков с гласными буквами и, а, у.

Развивающие:

1. Развивать у учащихся умение осознанно работать по алгоритму написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

2. Развивать внимательность, культуру речи, мышление.

3. Развивать устную и письменную речь.

4. Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

5. Расширять словарь учащихся.

Воспитывающие:

1. Воспитывать умение общаться и работать в группах.

2. Воспитывать любовь к родному языку.

3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность.


Цель:

Закрепить у учащихся умение правильно писать орфограмму " жи-ши, ча-ща, чу-щу".


Планируемые достижения учащихся:

Довести до автоматизма написание слов с сочетаниями " жи-ши, ча-ща, чу-щу".


Оборудование:

1. " Русский язык – 1 класс", Р.Н.Бунеев,Е.В. Бунеева,О.В. Пронина М.: Баласс, 2012 г.

2. Индивидуальные карточки со словами по вариантам.

3. Карточки с деформированными предложениями.

4. Карточки с сочетаниями "жи-ши, ча-ща, чу-щу".

5. Карточки со словами (для доски).

6. Мел.

7. Доска.

8. Магнит.

9. Нарисованные острова.

10. Нарисованный спасательный круг.

11. Нарисованный парусник.

12. Изображение моря на доске

Оформление доски:

( Прилагается фотография.)


hello_html_med3c750.jpg


Перед началом урока детям раздаются карточки со словами, в которых встречаются правила, о которых пойдет речь на уроке.


Ход урока:


  1. Организационный момент


" Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем! "


- Ребята, сегодня на наш урок пришли гости. Они хотят посмотреть, какими взрослыми вы стали за этот год. Ведь теперь мы с вами знаем не только буквы, но и умеем писать. Писать правильно и красиво.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.




  1. Чистописание


- Ребята, посмотрите на доску. Куда мы сегодня отправимся?

- Сегодня мы отправимся на удивительные, красивые острова. Путь к ним лежит через реку. Вдоль реки растут деревья.

Какие деревья вы видите? (хвойные и лиственные)

-Возьмите ручку с зеленой пастой и заштрихуйте лиственные деревья наклонными линиями, а хвойные - вертикальными линиями)

-По реке плывут буквы, а какие вы узнаете, посмотрев на карточки. Запишите.( ш, ж, ч, щ, и, а, у)


  1. Формулирование темы и целей урока


- Что связывает эти буквы? Определите тему нашего путешествия.

- Тема нашего путешествия «Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах».

- Чему вы сегодня будете учиться? (Правильно писать слова с этими буквосочетаниями.)

- Давайте составим план путешествия. (1 остров - найди лишнее, 2 остров - вставь букву, 3 остров- составь предложения)


  1. Упражнения в правописании гласных после шипящих


- Ребята, посмотрите, подплывая к первому острову, наш корабль терпит крушение. А чтобы его спасти, нужно выполнить задание. ( Демонстрирую карточку со словами: "лужи, час, весна, чудо").

- Ребята, найдите "лишнее слово".(весна)

- Почему вы решили, что слово "весна" является "лишним"? (во всех других словах есть правила, о которых мы говорим сегодня на уроке, только в слове "весна" такого правила нет.)

- Докажите! ( В слове "лужи" правило: Сочетания "жи-ши" пиши с гласной и. В слове "час" правило: Сочетания "ча-ща" пиши с гласной а. В слове "чудо" правило: Сочетания "чу-щу" пиши с гласной у.)

- Молодцы! Мы спасли корабль и его пассажиров. А теперь запишите слова с изученными правилами в свою тетрадь.

- Оцените себя.

- Ребята, посмотрите, пассажиры того самого корабля, который мы спасли, обронили спасательный круг, подплывая ко второму острову. А на нем – карточки с заданием. ( Демонстрирую детям.)

- Чтобы вернуть им круг, нужно выполнить задание по вариантам. Самостоятельно вставьте пропущенные буквы в слова.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте по образцу. (На доске образец по вариантам)

- Оцените своего соседа.

1 вариант: маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до

2 вариант: кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки

Физминутка «5 маленьких рыбок»



- Следующий остров, который встречается нам на пути, населен обезьянами. Обезьяны нашли конверт с важным сообщением, но все слова в нём

перепутали. Давайте им поможем. Возьмите карточки и постарайтесь составить связанные по смыслу предложения. (работа в парах)

Щуки водятся в речке.

Чайки кружились над водой.

- Какие предложения у вас получились?

- Запишите понравившееся предложение в тетрадь.


  1. Закрепление


- Ребята, какие правила мы вспомнили сегодня?

- Ребята, представьте, что ваши тетради – это бортовые журналы. Подумайте и запишите в бортовой журнал свои слова, в которых встречаются эти правила.


- Я буду показывать карточки с сочетаниями, а вы называете слова с этими сочетаниями.


  1. Итог урока


- На этом наше путешествие закончилось.

- Ребята, чем мы сегодня занимались?


- На уроке все трудились,

Ни минутки не ленились!

И запомните, друзья,

Писать без правила нельзя!


Дополнительное задание


- Пассажиры корабля приплыли к таинственному острову. В нем все слова написаны с ошибками. Чтобы проплыть мимо острова, нужно исправить эти ошибки (на доске Ежы, щюки, чяйки, речька, рощя,  бочька)

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

План – конспект урока русского языка

1 класс

 

 

 

 

 

Тема: Повторение изученного. Правописание сочетаний

"жи-ши, ча-ща, чу-щу".

 

 

 

                            Учитель начальных классов

                 Громова Татьяна Георгиевна

 

 

 

 

 

 

 

 

2013-2014 учебный год

 

 

Тип урока: Систематизация и обобщение знаний.

Структура урока: Комбинированный.

Форма урока: Урок – путешествие.

 

 

Задачи:

 Обучающие:

1. Формировать у учащихся навык каллиграфического письма.

2. Отрабатывать умение распознавать в словах шипящие звуки (ж, ш, ч, щ) и правильно обозначать сочетания этих звуков с гласными буквами и, а, у.

Развивающие:

1. Развивать у учащихся умение осознанно работать по алгоритму написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

2. Развивать внимательность, культуру речи, мышление.

3. Развивать устную и письменную речь.

4. Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

5. Расширять словарь учащихся.

Воспитывающие:

1. Воспитывать умение общаться и работать в группах.

2. Воспитывать любовь к родному языку.

3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность.

 

Цель:

Закрепить у учащихся умение правильно писать орфограмму " жи-ши,          ча-ща, чу-щу".

 

Планируемые достижения учащихся:

Довести до автоматизма написание слов с сочетаниями " жи-ши, ча-ща,       чу-щу".

 

Оборудование:

1. " Русский язык – 1 класс", Р.Н.Бунеев,Е.В. Бунеева,О.В. Пронина  М.: Баласс, 2012 г.

2. Индивидуальные карточки со словами по вариантам.

3. Карточки с деформированными предложениями.

4. Карточки с сочетаниями "жи-ши, ча-ща, чу-щу".

5. Карточки со словами (для доски).

6. Мел.

7. Доска.

8. Магнит.

9. Нарисованные острова.

10. Нарисованный спасательный круг.

11. Нарисованный парусник.

12. Изображение моря на доске  

Оформление доски:

( Прилагается фотография.)

 

 

Перед началом урока детям раздаются карточки со словами, в которых   встречаются правила, о которых пойдет речь на уроке.

 

Ход урока:

 

1.       Организационный момент

 

" Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем! "

 

- Ребята, сегодня на наш урок пришли гости. Они хотят посмотреть, какими взрослыми вы стали за этот год. Ведь теперь мы с вами знаем не только буквы, но и умеем писать. Писать правильно и красиво.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

 

 

 

2.       Чистописание

 

- Ребята, посмотрите на доску. Куда мы сегодня отправимся?

- Сегодня мы отправимся на удивительные, красивые острова. Путь к ним лежит через реку. Вдоль реки растут деревья.

Какие деревья вы видите? (хвойные и лиственные)

-Возьмите ручку с зеленой пастой и заштрихуйте лиственные деревья наклонными линиями, а хвойные - вертикальными линиями)

-По реке плывут буквы, а какие вы узнаете, посмотрев на карточки. Запишите.( ш, ж, ч, щ, и, а, у)

 

3.       Формулирование темы и целей  урока

 

- Что связывает эти буквы? Определите тему нашего путешествия.

- Тема нашего путешествия  «Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах».

- Чему вы сегодня будете учиться?  (Правильно писать слова с этими буквосочетаниями.)

- Давайте составим план путешествия. (1 остров - найди лишнее, 2 остров - вставь букву, 3 остров- составь предложения)

 

4.       Упражнения в правописании гласных после шипящих

 

- Ребята, посмотрите, подплывая к первому острову, наш корабль терпит крушение. А чтобы его спасти, нужно выполнить задание. ( Демонстрирую карточку со словами: "лужи, час, весна, чудо").

- Ребята, найдите "лишнее слово".(весна)

- Почему вы решили, что слово  "весна" является "лишним"? (во всех других словах есть правила, о которых мы говорим сегодня на уроке, только в слове "весна" такого правила нет.)

- Докажите! ( В слове "лужи" правило: Сочетания "жи-ши" пиши с гласной и. В слове "час" правило: Сочетания "ча-ща" пиши с гласной а. В слове "чудо" правило: Сочетания "чу-щу" пиши с гласной у.)

- Молодцы! Мы спасли корабль и его пассажиров. А теперь запишите слова с изученными правилами в свою тетрадь.

- Оцените себя.

- Ребята, посмотрите, пассажиры того самого корабля, который  мы спасли, обронили спасательный круг, подплывая ко второму острову. А на нем – карточки с заданием. ( Демонстрирую детям.)

- Чтобы вернуть им круг, нужно выполнить задание по вариантам. Самостоятельно вставьте пропущенные буквы в слова.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте по образцу. (На доске образец по вариантам)

- Оцените своего соседа.

1 вариант:маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до

2 вариант: кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки

Физминутка «5 маленьких рыбок»

 

 

- Следующий остров, который встречается нам на пути, населен обезьянами. Обезьяны нашли конверт с важным сообщением, но все слова в нём

перепутали. Давайте им поможем. Возьмите карточки и постарайтесь составить связанные по смыслу предложения. (работа в парах)

Щуки водятся в речке.

Чайки кружились над водой.

- Какие предложения у вас получились?

- Запишите понравившееся предложение в тетрадь.

 

5.       Закрепление

 

- Ребята, какие правила мы вспомнили сегодня?

- Ребята,  представьте, что ваши тетради – это бортовые журналы. Подумайте и запишите в бортовой журнал  свои слова, в которых встречаются эти правила.

 

- Я буду показывать карточки с сочетаниями, а вы называете слова с этими сочетаниями.

 

6.       Итог урока

 

- На этом наше путешествие закончилось.

- Ребята, чем мы сегодня занимались?

 

- На уроке все трудились,

Ни минутки не ленились!

И запомните, друзья,

Писать без правила нельзя!

 

Дополнительное задание

 

 

- Пассажиры корабля приплыли к таинственному острову. В нем все слова написаны с ошибками. Чтобы проплыть мимо острова, нужно исправить эти ошибки (на доске Ежы, щюки, чяйки, речька, рощя,  бочька)

Общая информация

Номер материала: 160641
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>