340668
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку "Род имён существительных" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку "Род имён существительных" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по русскому языку в 3 классе


Тема : Род имён существительных


Цели урока :

- дать понятие рода имён существительных (ж.р., с.р., м.р.);закреплять признаки имён существительных ;

- развивать орфографическую зоркость , умение классифицировать ; умение слушать друг друга , умение самооценивать себя и других;

- воспитывать интерес к русскому языку .


Приёмы : работа с книгой , фронтальный опрос , беседа , самостоятельная работа ,групповая работа , практическая работа .


Тип урока : объяснение нового материала .


Вид урока : традиционный


Методы урока : наглядный , словесно – дедуктивный , практически – индивидуальный .


Оборудование : учебник , карточки – слова , карточки – тексты , рисунки с изображением Королевы , кружева ,презентация


Ход урока .

I . Орг.момент .

С добрым утром начат день

Первым делом гоним лень .

На уроке не зевать , а работать и писать .

Тихо сели … Долгожданный дан звонок ,

Начинается урок !!!


II . Мотивация .(Словарная работа)


Учитель : Ребята , посмотрите кто к нам сегодня пришёл в гости ? (Слайд 1)

Ученики : Королева !

Учитель : Да , ребята , это королева русского языка .Посмотрите какая она красивая ! Мы сейчас познакомимся с ней поближе. Но сначала откроем тетрадки и запишем число , классная работа .А для этого сели ровненько , соблюдая осанку , а наша гостья будет за нами наблюдать .

(Дети пишут число в тетрадях)

Учитель : Ребята , посмотрите на наряд нашей королевы .Обратите внимание на отделку этого платья : на ворот , рукава , какие они ?

Ученики : Кружевные .

Учитель : Сделаны из кружева .Посмотрите (показываю)- это кружево – плетение из ниток , которыми украшали раньше и сейчас украшают наряды женщины и мужчины .Но мы не будем заниматься плетением , так как у нас урок русского языка .Мы это слово запишем в тетрадь . Ребята , как правильно записать это слово ?


КРУЖЕВО (показываю ) (Слайд 2)

Ребята , какой звук находится в слабой позиции ?

А может мы этот звук , слово проверить ?

Ученики : Нет .Это словарное слово и мы должны его запомнить.

(запись слова в тетрадь)


III. Работа над новой темой .


Учитель : Ребята , наша гостья пришла к нам не просто так , а ей нужна ваша помощь . Она не может прочитать послание , которое получила от друга иностранца . Не знает как разобраться в нём ?Давайте поможем ей в этом ?!

(Слайд 3«Послание»)

Учитель : Давайте читать …Какие ошибки вы заметили ?

Ученики : мая папа , мой сестра .

Учитель : А как ,вы, употребите эти слова ?

Ученики : Мой папа , моя сестра .

Учитель : Спасибо , ребята , я пошлю ответ -расшифровку Королеве . Значит друг – иностранец не знает к каким словам можно подставить местоимения : мой , моя . Давайте – ка мы с вами попробуем подобрать несколько слов к каждому :

Мой - ……………………….

Моя - ……………………….

Учитель : А какие ещё слова мы можем подставить к этим словам ?

Ученики : Он .

Учитель : Каждый из нас живёт в семье – на кого мы можем сказать он мой ?

(Ученик записывает слова на доске) (Слайд 4 «М.р.»)

Ученик : Папа , брат , дядя , дедушка .

Учитель : Кто они ? Как их можно назвать одним словом ?

Ученики : Мальчики .

(На доске появляется фигура мальчика ) (Слайд 5)

Учитель : На кого в семье мы можем сказать она моя ?

Ученики : Мама , сестра , тётя , бабушка .

Учитель : Кто они ? Как сказать одним словом ?

Ученик : Девочки

(На доске появляется фигура девочки ) (Слайд 6 «Ж.р.»)

Учитель : Ребята , как разделились эти слова ?

Ученики : На девочек и мальчиков .

Учитель : Мальчики вырастут и кем станут ?

Ученик : Мужчинами .

Учитель : А девочки ?

Ученики : Женщинами .

Учитель : Итак , слова разделились на женские и мужские . Ребята , в русском языке есть такое понятие РОД. Вот наши слова и разделились на Ж.Р и М.Р

Ученики : Вывод : Слова делятся на М.Р. и Ж.Р.

Учитель : Давайте попробуем определить , к какому роду относится наше новое слово – КРУЖЕВО

Ученики : Это и не м.р и не ж.р. Что то между ними .

Ученик : Правильно , это средний род .Какое слово можем подставить к нему ?

Ученики : ОНО МОЁ.

Учитель : А ну-ка , подберём слова к среднему роду (Слайд 7 «Ср.р»)

Ученик : Окно , яблоко , стекло ….


IV. Первичное закрепление материала .


Учитель : Ребята , Королева приготовила для вас вот такое интересное задание . Каждая группа получает карточки со словами существительными .Вам необходимо из данных слов найти слово другого рода и записать в тетрадь .

Групповая работа .Детям раздаются карточки со словами .

Учитель : Молодцы ! Вы справились и с этим заданием . Королева осталась довольной .

Физкультминутка :

Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.

Учитель : Отдохнули ? Вот и хорошо .Ребята , а что нового мы сегодня узнали о словах существительных ?

Ученики : Имена существительные изменяются по родам : м.р., ж.р., ср.р.

Учитель : Молодцы . Давайте откроем учебник на стр. 108 и прочитаем правило

(Работа над правилом ) (Слад 8«Правило»)

Учитель : Ребята , правильно ли мы рассуждали об имени существительном ?

Ученики : Да!

Учитель : Какие вы молодцы ! Мы вместе очень постарались .Давайте вместе с нашей гостьей выполним упр .240 .Читаем задание …

(Сильные уч-ся работают по карточкам)

Учитель : Так , ребята , выполнили упражнение ?Проверили друг у друга .(работа в парах)


V. Закрепление материала .


Учитель : Вот какие вы молодцы .Очень хорошо помогли нашей гостье . А вот у неё ещё есть некоторые вопросы .Готовы ответить на них ?

Ученики : Да !

Учитель : Ребята , вспомните , пожалуйста , какие ещё имеют различия имена существительные ?

На доске дан ряд слов что вы можете о них сказать ?

Ученики : Имена существительные бывают одушевлённые и не одушевлённые !

А также здесь ещё есть имена собственные !

Учитель : Молодцы !Вы правильно ответили на вопрос королевы . А сейчас я попрошу вас заполнить лист успеха , который приготовила Королева


Дети заполняют карточки .

Лист успеха ________________________________________________________


1.

2.

3.

4.

Я чувствовал себя

_______________

_______________

_______________




Я испытывал затруднения, когда ___________

________________

________________

Я работал с

_______________



настроением

Я хотел бы

_______________

_______________

_______________





VI.Подведение итогов .


Учитель : Над каким материалом мы работали сегодня на уроке?

Ученики : Мы сегодня учились определять род имён существительных .

Учитель : Как определять род имён существительных ?

Ученики: Чтобы определять род имени существительного , к нему надо подобрать подходящие слова: он, мой; она, моя; оно, моё. Если к существительному можно поставить слова он, мой, это существительное мужского рода; если она, моя – женского; если оно, моё – среднего.

Учитель : Что понравилось на уроке? Какое настроение оставил урок? Кто был сегодня послушным , умел слушать друг друга ?

Ответы детей

Учитель : На память о своём визите , королева приготовила вам памятки об имени существительном .



C:\Documents and Settings\Влад\Мои документы\Downloads\3270.jpg



VII. Домашнее задание.

Найти и записать пословицы о Родине. Определить род имён существительных.



Краткое описание документа:

Цели урока :

- дать понятие рода имён существительных (ж.р., с.р., м.р.);закреплять признаки имён существительных ;

- развивать орфографическую зоркость , умение классифицировать ; умение слушать друг друга , умение самооценивать себя и других;

 

- воспитывать интерес к русскому языку .

Образовательные, развивающие, воспитательные цели обучения в данном уроке реализуются комплексно. Логика урока построена так, что позволяет активизировать речемыслительную деятельность учащихся, расширять их кругозор, развивать их способности к речевому общению, внимание, наблюдательность, память, мышление, воображение и фантазию.

Общая информация

Номер материала: 431401

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация