Тема: Синтаксический разбор простого предложения

Цели: изучить порядок разбора простого неосложненного предложения

Сформировать умения выполнять синтаксический разбор предложения.

Оборудование: мяч.

Ход урока

1. Орг.момент.

Тема. Скажите какова цель нашего урока?

2. Словарный диктант.

(1  ученик). Цветочный аромат, косматые дожди,  потемнеть от сырости,  наслаждаться пейзажем (определить способ связи словосочетаний)

(2 ученик). Выполнить морфемный разбор слов: одинокие, удивительные; написать слово: бегущая в транскрипции.

3. Повторение. «Игра в мяч».

- какие предложения бывают по цели высказывания?

- какие по интонации?

- из чего состоит грамматическая основа предложения?

- На какие вопросы отвечает подлежащее, сказуемое, как графически изображается?

- Какие предложения называются простые? Сложные?

- Односоставные? Двусоставные?

- Второстепенные?

4. Игра «Разведчик»

Шифр:

1 подлежащее

2 сказуемое

3 дополнение

4 определение

5 обстоятельство

- Зашифруйте предложение (Надеть пилотку) (23)

Ночь уходит. (21)

Поредел над сопками туман. (251)

Ветер осенний в леса подымается. (1452)

Багровое солнце медленно опускалось за край леса. (415253)

Вдали за рекою потух огонек. (5521)

5. Синтаксический разбор простого предложения.

Порядок синтаксического разбора простого предложения.

1. Вид предложения по цели высказывания. (повеств., вопросит., побудит.).

2. Вид предложения по интонации (воскл., невоскл.).

3.  Грамматическая основа предложения (подлежащее, сказуемое).

4. Простое или сложное

5. По наличию главных членов предложения (односост. или двусост.).

6. Вид предложения по наличию второстепенных членов.(распр., нераспр.)

7. Второстепенные члены предложения (если есть)

8. Однородные члены (если есть)

9. Обращение или вводное слово (если есть)

10. Схема. Шифр

- Прочитать порядок. Что не понятно?

6. Закрепление материала.                                                                                                             

1 задание. Вставить пропущенные слова, сделать полный синтаксический разбор предложений.

------------кот ученый все ходит по цепи кругом.

Русалка на ветвях --------------

Три девицы -------------------пряли поздно вечерком.

ФИЗМИНУТКА «ДРУЖБА»

2 задание (На доске заранее крепятся  в виде осенних листочков карточки с заданием)

-А теперь, ребята,  представьте, что мы в лесу и  нам нужно собрать листья для гербария.

-Ребята, а  что такое гербарий?  (один из учеников самостоятельно смотрит  Л.З. слова «Толковый  словарь» С.И. Ожегов, зачитывает вслух.)

- Но это необычные листочки, а с заданием по орфографии и пунктуации.

 (4  ученика выходят к доске,  снимают  листочки   и выполняют  самостоятельно).

Только один  ученик берёт  листочек и выполняет задание  вместе с классом. (Нужно вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания и выполнить синтаксический разбор предложения)

       1  Берег п...крывали к...мыши и осока.

       2  В саду растут и вишни  и ябл...ни  и груши.

       3  Дуб   теплолюбивое дерево.

       4   Со...нце светит  но (не) греет.

       5  Ребята  берегите природу!

После выполнения ученики у доски осуществляют взаимопроверку.

3 задание. (На доске заранее написаны отдельные слова. Нужно ученикам так переставить слова, чтобы получились предложения, затем их разобрать.) Два ученика  выполняют это задание у доски, остальные самостоятельно в тетрадях.

Маленькие рыжики, на еловом, белочка, сучке, подосиновики, сушить, развесила.

( На еловом сучке белочка развесила сушить подосиновики, маленькие рыжики.)

Снег, выпадет, землю, глубокий, накроет, и,  покрывалом белым.

( Выпадет глубокий снег и накроет землю белым покрывалом.)

 7. Рефлексия. «Плюс – минус – интересно»

Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают свое мнение по желанию, можно разделиться по рядам на  "+”, "–”, "?” или индивидуально письменно.

 В графу "+” записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции. В графу "–” учащиеся выписывают все, что у них отсутствует или осталось непонятным. В графу "интересно” (?)учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно.

8. Домашнее задание.      Выучить порядок синтаксического разбора  (памятка),  упр 177 (2 абзац).

10. Д.З. Упр. 177 (2 абзац)

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

  Тема: Синтаксический разбор простого предложения

1. Игра «Разведчик»

Шифр:

1 подлежащее

2 сказуемое

3 дополнение

4 определение

5 обстоятельство

- Зашифруйте предложение:

Надеть пилотку.

Ночь уходит.

Поредел над сопками туман.

Ветер осенний в леса подымается.

Багровое солнце медленно опускалось за край леса.

Вдали за рекою потух огонек.

2. Синтаксический разбор простого предложения.

Порядок синтаксического разбора простого предложения.

1. Вид предложения по цели высказывания. (повеств., вопросит., побудит.).

2. Вид предложения по интонации (воскл., невоскл.).

3.  Грамматическая основа предложения (подлежащее, сказуемое).

4. Простое или сложное

5. По наличию главных членов предложения (односост. или двусост.).

6. Вид предложения по наличию второстепенных членов.(распр., нераспр.)

7. Второстепенные члены предложения (если есть)

8. Однородные члены (если есть)

9. Обращение или вводное слово (если есть)

10. Схема. Шифр

3. Закрепление материала.                                                                                                              

1 задание. Вставить пропущенные слова, сделать полный синтаксический разбор предложений.

------------ кот ученый все ходит по цепи кругом.

Русалка на ветвях --------------

Три девицы -------------------пряли поздно вечерком.

ФИЗМИНУТКА «ДРУЖБА»

2 задание

        1.  Берег п...крывали к...мыши и осока.

       2.  В саду растут и вишни  и ябл...ни  и груши.

       3.  Дуб   теплолюбивое дерево.

       4.   Со...нце светит  но (не) греет.

       5.  Ребята  берегите природу!            (взаимопроверка)

3 задание. Переставить слова, чтобы получились предложения, затем их разобрать.

Маленькие рыжики, на еловом, белочка, сучке, подосиновики, сушить, развесила.

Снег, выпадет, землю, глубокий, накроет, и,  покрывалом белым.

4. Рефлексия. «Плюс – минус – интересно»

 В графу "+” записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции. В графу "–” записать все, что у вас отсутствует или осталось непонятным. В графу "интересно” (?) записать все то, о чем хотелось бы узнать подробнее.

5. Домашнее задание.      Выучить порядок синтаксического разбора  (памятка),  упр 177 (2 абзац).

Порядок синтаксического разбора простого предложения.

1. Вид предложения по цели высказывания. (повеств., вопросит., побудит.).

2. Вид предложения по интонации (воскл., невоскл.).

4. Простое или сложное

5. По наличию главных членов предложения (односост. или двусост.).

6. Вид предложения по наличию второстепенных членов.(распр., нераспр.)

7. Второстепенные члены предложения (если есть)

8. Однородные члены (если есть)

9. Обращение или вводное слово (если есть)

10. Схема. Шифр

Порядок синтаксического разбора простого предложения.

1. Вид предложения по цели высказывания. (повеств., вопросит., побудит.).

2. Вид предложения по интонации (воскл., невоскл.).

4. Простое или сложное

5. По наличию главных членов предложения (односост. или двусост.).

6. Вид предложения по наличию второстепенных членов.(распр., нераспр.)

7. Второстепенные члены предложения (если есть)

8. Однородные члены (если есть)

9. Обращение или вводное слово (если есть)

10. Схема. Шифр

Порядок синтаксического разбора простого предложения.

1. Вид предложения по цели высказывания. (повеств., вопросит., побудит.).

2. Вид предложения по интонации (воскл., невоскл.).

4. Простое или сложное

5. По наличию главных членов предложения (односост. или двусост.).

6. Вид предложения по наличию второстепенных членов.(распр., нераспр.)

7. Второстепенные члены предложения (если есть)

8. Однородные члены (если есть)

9. Обращение или вводное слово (если есть)

10. Схема. Шифр

Порядок синтаксического разбора простого предложения.

1. Вид предложения по цели высказывания. (повеств., вопросит., побудит.).

2. Вид предложения по интонации (воскл., невоскл.).

4. Простое или сложное

5. По наличию главных членов предложения (односост. или двусост.).

6. Вид предложения по наличию второстепенных членов.(распр., нераспр.)

7. Второстепенные члены предложения (если есть)

8. Однородные члены (если есть)

9. Обращение или вводное слово (если есть)

10. Схема. Шифр