- 13.11.2014
- 3928
- 1
Тема урок: Ударение.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые результаты (универсальные учебные действия)
Личнoстные:
— знать основные моральные нормы поведения в школьной жизни;
— иметь представление о причинах успеха в учебе;
Регулятивные:
— принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
— понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
— оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить
соответствующие коррективы;
Познавательные:
— в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;
— составлять целое из его частей;
— на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по
заданному основанию;
— устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
— видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
— соотносить изучаемый материал с собственным опытом.
Коммуникативные:
— адекватно реагировать на обращение учителя;
— использовать в общении правила вежливости;
— участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной,
фронтальной, в паре);
— иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему
решению;
— формулировать собственное мнение и позицию;
Предметные задачи:
Закрепить понятие «ударение», его смыслоразличительную функцию. Упражнять в
разграничении слов, различающихся ударением. Формировать умение различать в словах
ударные и безударные слоги. Развивать речь, обогащать словарный запас. Работать
над нормами правильного произношения.
Оборудование: учебник В .П. Канакиной Русский язык, тетради ,ноутбуки для
детей, проектор, карточки, плакат, смайлики.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Ребята! У нас сегодня гости, они пришли посмотреть, как у нас с вами проходят занятия. Поздороваемся с ними. Психологический настрой на урок: дарим всем улыбки.
Повторение правил посадки. Руки? - на месте. Ноги? - на месте. Локти? - у края. Спинка? - прямая.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся
Всё у нас получится! (на доске плакат)
Рыбы немы. Не беда!
Ведь у них во рту вода.
Хуже, если ты, малыш,
На уроке всё молчишь.
2. Этап мотивации к уроку.
Ребята, сегодня у нас на уроке гость. Для этого вспомните, как мы рисуем звёздочку, (слайд 1)
Это ВОЛШЕБНИК-УДАРЕНИЕ! (слайд 2)
-Какая тема будет сегодня на уроке?
- Что такое ударение?
-А почему ударение волшебное? Для чего нужно ударение?
- Оно приглашает нас сегодня на экскурсию, чтобы открыть нам свои секреты.
3. Актуализация знаний
Куда же мы отправимся узнаете, ответив на вопросы УДАРЕНИЯ.
-Сколько букв в русском алфавите?
- На какие группы их можно разделить?
-Сколько гласных?
-Каким цветом обозначаем гласные?
- Что такое слог?
- Как узнать сколько слогов в слове?
- Как называется слог, который звучит громче других?
-Как обозначается ударение? (наклонная черточка над словом)
- Молодцы! Куда же мы отправимся? (слайд 3)
ЗООПАРК
4. Чистописание.
-На какие звуки падает ударение?(на гласные)
-Назовите гласные буквы в этом слове.
Гимнастика для пальчиков:
На дверях висит замок, (сомкнуть руки в “замочек”)
Кто открыть его не смог? (вытянуть руки с “замочком” вперед)
Мы замочком постучали, (постучать “замочком” по столу)
Мы замочек повертели, (повертеть “замочком” вправо-влево)
Мы замочек покрутили, (покрутить “замочком” к себе – от себя)
И открыли! (разомкнуть руки)
Запишем их. (о,а)
5. Словарная работа. (Работа в ноутбуках). Работаем в режиме «взаимоконтроль».
6. Работа по теме.
1. Работа в паре.
Поставьте ударения в слова: БИСЕР, КОТЛЕТА, КОТЫ. А теперь прочитаем ударные слоги . Какое слово получилось? БИЛЕТЫ.(Раздать звёздочки - билеты) В зоопарк идут с билетами. (слайд 4)
2. Смыслоразличительная роль ударения.
- Итак, мы вместе с ударением отправляемся в зоопарк.
- Но посмотрите - ворота зоопарка закрыты . Что весит на воротах?(замок) Что такое замок? Разделите слово на слоги, поставьте ударение, (слайд 5)
-Как мы попадем в зоопарк? Попросим ударение нам помочь.
-Какое слово получится?( замок)
-Что такое замок?
-Что нам помогло изменить слово?
-Разделим на слоги, поставим ударение.
-Что вы можете сказать о буквенном составе ( ), слоговой структуре этого слова? ()
-А поменялся ли его смысл? Отчего? (иногда ударение меняет значение слова)
-Какие вы у меня молодцы!
-Вставьте нужное слово и обозначьте ударение (слайд 6) На горе стоит... На двери висит... (Проверка)
- Что меняет смысл этих слов?
-Такие слова в русском языке называются ОМОГРАФАМИ. Вы ещё много о них узнаете.
Девочки приготовили сценическую миниатюру. Давайте ее посмотрим.
Первая. Так надоело болеть, хочется поскорее в школу. Надо принять лекарство (Берет бутылочку с лекарством, читает вслух) Три раза в день, после приема пищи (“Принимает” лекарство и начинает пищать).
Вторая. Что случилось? Почему ты пищишь?
Первая. Я приняла лекарство. А здесь написано (читает) “После приема пищи”.
Вторая. Ах ты, глупышка. Ведь ты неправильно прочитала! “Три раза в день, после приема пищи, а не пищи!”
Первая. Ой, мамочки! Нам в школе тоже говорили, что от перестановки ударения может меняться смысл слова!
7. Физминутка (слайд 7)
В огороде ,возле грядки,
Где растёт большой лопух
Гимнастической зарядке
Обучал цыплят петух!
3) Ударение в односложных словах.
-Делая нашу физминутку, мы совсем забыли об экскурсии в зоопарк и новых секретах Ударения. Но ударение ждёт нас у первых вольеров. Оно загадает нам загадки. Если разгадаем верно, то увидим животных. Слова-отгадки будем записывать в столбик.( В тетрадях столбик слов - названия животных.)
-Хищник полосатый,
Рыжий и усатый.
На кота похож немножко
И мяукает как кошка, (тигр) (слайд 8)
-У этого зверя огромный рост,
Сзади у зверя - маленький хвост,
Спереди зверя - хвост большой.
Кто же это? Кто он такой? (слон) (слайд 9)
-Через море - океан
Плывёт чудо - великан,
А ус во рту прячет, (кит) (слайд 10)
- Можно ли разделить эти слова на слоги? Почему? (нет)
- А нужно ли ставить ударение? ( в односложных словах ударение не ставится).
- Какой вывод можно сделать? (Если слово состоит из одного слога, ударение не ставится.)
4) Ударение в словах с «ё».
- Ну а Ударение приглашает нас дальше. Знаете, ведь оно остановилось в самом интересном месте зоопарка. Это место называется «Детская площадка».( Слайд 11 ) Кто здесь находится? (Детёныши животных)
- Давайте назовём, кто это? названия запишем в тетрадь.
тигр тигрёнок
слон слонёнок
кит китёнок
- Что общего у слов второго столбика? (Сколько слогов?)
- Определите ударный слог в каждом слове.
- Какой вывод мы можем сделать? (Буква «ё» всегда ударная.)
- Послушайте стихотворение о букве «Ё». (Читают два ученика по ролям).
-Расскажи-ка, буква Ё, Как твоё житьё-бытьё? Буква Ё даёт отчёт:
- Ничего житьё течёт. Я ударная всегда. Ой-ёй-ёй.
-Вот это да!
5)Работа с учебником. Самостоятельная работа.
Упр. 5 ,стр.41. (Работа с орфоэпическим словарём). Записать слова и обозначить ударение.
Индивидуальная работа по карточкам (1 ряд).
8.Итог
- Понравилась вам экскурсия?
- А с какими своими секретами вас познакомило Ударение?
(ударение ставится, если в слове несколько слогов; буква ё всегда ударная; любая гласная может быть под ударением; ударение может изменить смысл слова; от ударения зависит смысл слова)
- Давайте поиграем! Я показываю слова на карточках, а вы произносите эти слова, выделяя голосом подчеркнутый слог:
Кружки — кружки, полки - полки, заплачу — заплачу, хлопок - хлопок, пропасть- пропасть, пары — пары, дорога - дорога.
9. Рефлексия.
- Ребята, открыли ли вы что-то новое для себя?
- Что наиболее интересным показалось вам в нашем уроке?
-Кто как справился на уроке покажите смайликами.
- А всё ли поняли гости?. Если да, то им легко будет ответить на вопрос: “Когда данный результат сложения будет верным?” (На альбомном листе запись: “Сто сорок и сто сорок будет двести сорок”).
Ошибка в ударении
Граничит с преступлением,
Пускай запомнит это млад и стар.
Ни молодым, ни старым
Нельзя одним ударом
Не то, что нужно ставить под удар.
- Молодцы! Дома обязательно расскажите о том, что узнали на уроке. Спасибо за работу. Урок окончен!
-Поблагодарим Ударение за интересную экскурсию. Если вы хорошо работали на уроке, то приклеите свои звёздочки рядом с Ударением.
|
|
|
|
|
||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урок: Ударение.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые результаты (универсальные учебные действия)
Личнoстные:
— знать основные моральные нормы поведения в школьной жизни;
— иметь представление о причинах успеха в учебе;
Регулятивные:
— принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
— понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
— оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
Познавательные:
— в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;
— составлять целое из его частей;
— на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;
— устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
— видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
— соотносить изучаемый материал с собственным опытом.
Коммуникативные:
— адекватно реагировать на обращение учителя;
— использовать в общении правила вежливости;
— участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре);
— иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению;
— формулировать собственное мнение и позицию;
Предметные задачи:
Закрепить понятие «ударение», его смыслоразличительную функцию. Упражнять в разграничении слов, различающихся ударением. Формировать умение различать в словах ударные и безударные слоги. Развивать речь, обогащать словарный запас. Работать над нормами правильного произношения.
Оборудование: учебник В .П. Канакиной Русский язык, тетради ,ноутбуки для детей, проектор, карточки, плакат, смайлики.
Ход урока
6 663 508 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хасаншина Альмира Махмутовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.