-
Курсы
-
Другое
Найден 61 материал по теме
Предпросмотр материала:
Конспект урока по русскому языку в 1 классе
Учителя начальных классов МОУ СОШ№1
Яковлевой Любови Валерьевны
Тема : Правописание с большой буквы имен собственных.
Цель : формировать умение писать имена собственные с большой буквы
Формируемые УУД:
Познавательные УУД: формировать умение исследовать и выделять нужную информацию, развивать орфографическую зоркость, развивать речь
Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, умения контролировать, корректировать, оценивать;
Коммуникативные УУД: формировать умение передавать свои мысли и чувства ,умение формировать собственное мнение ,умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.
Личностные УУД: прививать любовь к родному городу, воспитывать патриотизм через осознание ребенком сопричастности к истории своего города, формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности.
Планируемые результаты урока: учащиеся познакомятся с орфограммой: имена собственные пишутся с большой буквы.
Ресурсы: учебник Н.В.Нечаевой «Русский язык», презентация, карточки, рисунки детей.
Этапы урока
Слайды
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.Организационный момент.
2.Мотивирование к учебной деятельности.
3.Минутка чистописания.
4. Сообщение цели урока.
5.Актуализация знаний.
6.Физминутка.
7.Знакомство с правилом.
Работа в паре
8.Самостоятельная работа.
9.Итог, рефлексия.
-Доброе утро ,ребята! Доброе утро друг другу.
Доброе утро нашим гостям.
-Был, говорят, где-то случай такой,
Ехали люди с работы домой.
Только доехали, вдруг-чудеса:
Все позабыли свои адреса.
Ищут, волнуются, смотрят кругом,
Где эта улица? Где этот дом?
Ищут водители: «Где наш гараж?»
Мечутся жители: «Где наш этаж?»
Всё перепуталось, всё заблудилось!
К счастью, такое лишь в сказке случилось.
Я рассказала про это нарочно,
Чтобы проверить, знаешь ли точно,
Где ты живёшь?
Где построен твой дом?
И хорошо ли ты с домом знаком?
-- Где вы живете? Знаете ли вы свой адрес? Зачем нужно знать свой адрес?
-Как правильно писать название города?
Пишем чисто и красиво,
Чтоб самим приятно было.
- Сегодня на уроке мы будем исследователями. Мы отправляемся на поиски большой буквы в нашем городе. Итак, почему наш город называется Николаевск-на-Амуре?
-В народе говорят: Амур-батюшка, Волга-матушка. Как вы понимаете эту поговорку?
Запишите ее в тетрадь, какую орфограмму будем соблюдать?
Придумайте свои предложения об Амуре. Чье предложение было самым красивым?
-Предлагаю погулять по улицам города, какие названия улиц вы знаете? Чья пара больше?
Какие правила нужно соблюдать на улице?
Физминутка.
-если я показываю красный цвет, вы стоите; зеленый -идете, желтый- прыгаете на месте.
-Продолжаем путешествие по городу, узнайте любимый уголок. Где еще можно увидеть большую букву?
(названия магазина, детского сада, музея, лыжной базы и т.д.)
-А теперь, мои исследователи, пора узнать, как называются имена, которые пишут с большой буквы? Стр.66 учебник прочитайте правило. Сравните написанную информацию с информацией, данной в рисунке. Назовите самый главный признак имен собственных?
-Ребята, какую новую орфограмму мы должны запомнить?
(выступление детей)
Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв-подруг.
Буква расти не сама захотела.
Букве поручено важное дело.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твое, имя улицы, города.
Буква большая- совсем не пустяк!
В букве большой уважения знак!
-Исправьте ошибки в тексте. Соедините пары слов.
Меня зовут иванов сергей.Яжыву в городе амурск на улице советской.
1
Россия
город
2
Москва
река
3
Николаевск-на-Амуре
страна
4
Амур
столица
-После долгой прогулки можно отдохнуть и поиграть. Раскрасьте имена людей-красным цветом, клички животных-желтым, названия городов-голубым.
-Что нового узнали на уроке? Что понравилось? Что было трудным? Кого из одноклассников можно похвалить?
Спасибо за урок!
Психологический настрой детей на урок, проверка готовности к уроку.
Учащиеся называют свой адрес, делают вывод, что адрес необходимо знать, если потерялся.
Учащиеся прописывают
Нн Нн Нн
Николаевск-на-Амуре
Геннадий Невельской
Учащиеся записывают поговорку, составляют предложения о реке Амур.
Работа в паре: учащиеся вспоминают названия улиц города, записывают 3 из них.
Учащиеся повторяют правила дорожного движения.
Учащиеся отгадывают знакомые места города, делают вывод, что с большой буквы пишутся названия магазинов, музея,детских садиков.
Учащиеся работают с правилом учебника, делают вывод, что такое имена собственные. Как они пишутся.
Учащиеся работают с карточками.
Учащиеся подводят итог урока, оценивают свою работу и работу одноклассников на уроке.
Цель : формировать умение писать имена собственные с большой буквы
Формируемые УУД:
1.Познавательные УУД: формировать умение исследовать и выделять нужную информацию, развивать орфографическую зоркость, развивать речь
2.Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, умения контролировать, корректировать, оценивать;
3.Коммуникативные УУД: формировать умение передавать свои мысли и чувства ,умение формировать собственное мнение ,умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.
4.Личностные УУД: прививать любовь к родному городу, воспитывать патриотизм через осознание ребенком сопричастности к истории своего города, формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности.
Планируемые результаты урока: учащиеся познакомятся с орфограммой: имена собственные пишутся с большой буквы.
Ресурсы: учебник Н.В.Нечаевой «Русский язык», презентация, карточки, рисунки детей.
Профессия: Учитель начальных классов
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
