Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 класе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку в 3 класе

библиотека
материалов

8


Цели урока:

- расширять представления учащихся о роде имён существительных;

- совершенствовать умение распознавать род имён существительных путём подстановки местоимений и по окончанию в процессе выполнения практических заданий;

- формировать умение строить монологические высказывания, участвовать в диалоге, обосновывать высказанное суждение;

- способствовать развитию памяти, внимания, мышления, наблюдательности, умения делать выводы и обобщать;

- способствовать развитию творческих способностей; навыков самооценки и самоконтроля;

- формировать орфографическую зоркость, развивать речевой слух учащихся;

-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, ответственность







Оборудование: таблица по русскому языку «Род имён существительных»; раздаточный материал (карточки для индивидуальной работы); наглядный материал в виде картинок и иллюстраций





Тип урока: урок изучения нового материала







Ход урока


І. Организационный момент.


Мы многое знаем!

Мы многое умеем!

У нас всё получится!


ІІ. Мотивация учебной деятельностm


1.Работа над загадкой


Кто угадай-ка?

Седая хазяйка!

Тряхнёт перинки

Над миром пушинки?


Что это? ( Дети отвечают) правильно, это зима.


365175886.gif


Сегодня гостей нашего урока будет Зимушка-зима. Ведь вот уж она на пороге у нашего двора. Она вам принесла очень много интересных заданий. Готовы?

2. Прочитайте запись.


библиотека берег хозяйство

дорога металл путешествие

экскурсия комбайн электричество

подруга телефон зеркало


-К какой части речи относятся эти слова?

-Почему эти существительные записаны в три столбика?

-Имена существительные какого рода представлены в каждом столбике?

-Как определить род имён существительных? Зимушка-зима приготовила для вас стихотаорение - памятку. Давайте её выучим.


Женский род запомню я

И скажу: « Она—моя».

И запомню род мужской

И опять скажу: « Он—мой».

Средний род: « Оно—моё»

Это правило твоё!

-Глядя на правило, давайте запишем начальные буквы слов на доске и выучим его

ЖРЗЯ

ИСОМ

ИЗРМ

ИОСОМ

СРОМ

ЭПТ!


- Запишите слова в трёх столбиках в тетради, выделите окончания.

Сделайте вывод, какие окончания имеют имена существительные мужского рода, женского рода, среднего рода.


-Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу товарища.



ІІІ.Сообщение темы и задач урока

Сегодня мы поговорим о том, что имена существительные относятся к одному из трёх родов — мужскому, женскому или среднему и будем учиться определять род имён существительных.


IV. Первичное восприятие и осознание нового материала


-Зимушка приготовила вам следующие задания


1. Тренировка в определении рода имён существительных на материале упражнения 196( с.94 учебника).


2.Работа по таблице (устно).


3. Ознакомление с правилом ( с.95 учебника)


V.Обобщение и систематизация знаний


1.Позанимались неплохо. Можно и в игру поиграть. Зима предлагает вам собрать зимние букеты.

( У учителя находятся цветы-снежинки, на обратной стороне которых написаны загадки, на доске находятся рисунки ваз. На первой вазе указан мужской род, на второй женский род, на третьей — средний род. Загадки: необходимо отгадать и поставить цветы в нужные вазы)


Загадки на цветах:


-Приспособление, с помощью которого проводят прямые линии или измеряют что-либо.

-Я землю копала, ничуть не устала.

-То я в клетку, то в линейку. Написать по мне сумей-ка. Можешь и нарисовать, называюсь я …

-Сосуд, в котором кипятят воду или кипятят чай.

-Какой это мастер на окна нанёс и листья, и травы, и заросли роз?

-Помещение, где стоят машины.

-Не вода и не суша. На лодке не уплывёшь, и ногами не пройдёшь.

-Ко дню рождения Кати мама сшила …

-Съел сластёна в воскресенье всё вишнёвое…


-Если мы выполнили задание Зимушки правильно, то в каждой вазе должно оказаться по три цветка. Давайте запишем отгадки в тетради и выделим окончания.


( Дети записывают слова-отгадки, выделяют окончания)


2.Работа в парах.


- Молодцы, ребята. Но строгая Зима не унимается, ещё хочет вас проверить, хорошо ли вы поняли тему нашего урока. Она просит вас посмотреть на доску( на доске висят иллюстрации: мячей, ракеток, яблок, книжек, игрушек, слонов, яиц, облаков)


-Дети, определите, какого рода данные имена существительные. Возможно ли это сделать сразу?

( Дети отвечают, что нет. Необходимо поставить существительные в единственное число).

- Поработайте в парах и определите род имён существительных, изображённых на картинках.


3. Работа по карточкам разного уровня сложности.

-Никак не успокоится наша Зимушка. Приготовила она для вас ещё задания. Хочет посмотреть, как это испытание вы выдержите. Сейчас мы будем работать по группам.


1-я группа( карточка зелёного цвета).На карточке у вас записаны слова, которые обозначают разные части речи. Вы должны найти только существительные и определить их род.



Лежит, красивая, озеро, читает, белый, красит, море, урожай, волшебный, мелкий, строгий, река, кричит, глубокий, чистый, огурец, помидор, крупный, лук, горький, посадить, лебеди, сосиски, солнце.






2-я группа работает по схеме ( карточка жёлтого цвета) прилагательное + прилагательное - антоним+существительное. Но существительное должно подходить по смыслу к обоим прилагательным. Определить род .

Слова для второй группы:


Маленький-

Низкая-

Кислое-

Горячий-

Узкая-

Тёмный-

Чистый-

Новый-

Длинная-


















4. Наблюдение за именами существительными общего рода. Игровое задание « Закончи строку».


- Довольна Зимушка. Поэтому одну забаву- игру вам предложила.


- Вставьте слова, обозначающие дни недели. Определите их род.



( На доске стихотворение)


Лежебока

В … я проснулся,

А во … я зевнул,

В … сладко потянулся,

А в … опять заснул.

Спал я в …, в …

Не ходил я на работу,

Но зато уж в …

Спал весь день без пробужденья!


( Дети вставляют существительные, определяют их род)


29913.jpg


-Скажите, к какому роду относится существительное лежебока? Почему?


- Какие ещё вы знаете существительные, которые обозначают лиц как мужского, так и женского пола?

( Сирота, умница, неряха, выскочка, ябеда, непоседа, забияка, тихоня, глупышка)

-Такие имена существительные имеют общий род.


-Допишите окончания имён прилагательных.


Ваня—больш.. умница.

Лена—известн.. тихоня.



VI. Итог урока


Беседа


-Что помогла понять нам сегодня Зимушка-зима?

-Какого рода могут быть имена существительные?

-Как определить род имени существительного?

-Всегда ли род можно определить по окончанию?

-К какому роду относятся существительные няня, дядя, имя? Как вы определили род этих существительных?

- Что значит имена существительные общего рода?


891323587.gif


Довольна Зимушка, хорошо вы справились с заданиями. Молодцы.



VII. Домашнее задание


Выписать словарные слова-имена существительные. Определить их род. Выделить окончания.


Краткое описание документа:

Категория рода имён существительных--одна из самых важных тем в системе изучения существительного как части речи. Разнообразить подачу материала, увлесь детей при ознакомлении с этой категорией--непростая задача учителя. 
Работа посвящена рассмотрению основных направлений развития речи учащихся начальных классов в процессе взаимосвязанного изучения существительного и прилагательного. Обращается особое внимание на виды речи, поэтапное развитие речи в начальных классах, на необходимость осознания учащимися зависимости имени прилагательного от существительного в развитии коммуникативных умений и навыков младших школьников. В статье также обращается особое внимание на виды упражнений по развитию речи.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров265
Номер материала 155059
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх