Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку в 3 классе по теме: "Правописание приставок рас-, раз-"

Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме: "Правописание приставок рас-, раз-"

Скачать материал

МБОУ Пролетарская СОШ

 

 

Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе

по УМК «Перспективная начальная школа»

Тема «Правописание приставок раз- и рас-»

 

 

Урок подготовила и провела

 учитель начальных классов

Яковенко Т.И.

 

 

 

 

 

 

2014г.

Открытый урок русского языка в 3 классе разработан на основе авторской программы УМК «Перспективная начальная школа» Р. Г. Чураковой, О. В. Малаховской, М. Л. Каленчук и ориентирован  на работу по учебнику Н. А. Чураковой «Русский язык. 3 класс». План урока разработан и записан в виде технологической карты согласно требованиям Федерального Государственного Стандарта (ФГОС)

Планируемые результаты

Предметные: на уроке ученик получит знания о правописании приставок раз-, рас-; научится находить в тексте слова  с приставками раз-, рас-; научится правильно  выделять приставки в словах; закрепит умение работать с Обратным словарём  и находить в нём слова с приставками  раз- рас-; закрепит умение работать с Толковым словарём и находить в нём разъяснение необходимых слов.

Метапредметные: 

регулятивные: ученик получит возможность учиться принимать и сохранять учебную задачу;  преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять простейший план действий; осуществлять итоговый контроль по результату;

познавательные: ученик получит возможность учиться добывать информацию; осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии; строить логическое  рассуждение, включающее причинно-следственные связи;

коммуникативные: ученик получит возможность учиться выслушивать разные точки зрения; учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной; аргументировать свою позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве;

Личностные: ученик получит возможность учиться оценивать свою деятельность на уроке и ответы своих одноклассников.

 

 

 

Ход урока

№ п/п

Этап  урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Заметки, оформление доски

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

 

 

 

 

 

 

 

 

8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.

 

 

Организационный.

- психологический настрой;

- самоопределение к деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Орфографическая минутка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование новых знаний и умений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итог.

Домашнее задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Ребята, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу, одноклассникам. Посмотрите на доску, только тихо – тихо, не спугните улыбку. Улыбка – это залог хорошего настроения. 

 

СЛАЙД 2.

 

Давайте будем  друг другу дарить  хорошее настроение, а вместе с ним здоровье и радость.

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Чтобы грамотно писать.

 

 

- Чтобы вы весь урок хорошо работали,  я предлагаю вам провести  гимнастику для пальчиков.

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь с ним сильно,

И вытягивать начну.

Руки я затем помою,

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою,

 И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут как зайчики!

 

 Самомассаж  рук.

 - При помощи карандаша трем ладони с внутренней стороны, затем – с тыльной. Потом необходимо погладить обе руки. Дотронуться ладонями до щек и ощутить тепло своих рук.

 

- Откройте рабочие тетради, запишите дату, классная работа.

- На доске  высказывание, прочтите его. Как вы понимаете смысл высказывания?

 

- Знания и умения очень важны в повседневной жизни. А незнание приводит к возникновению множества проблем.

- Спишите в тетрадь.

Оцените себя. ( на полях «+», «-»).

САМООЦЕНКА,

 

 

 

 

 

 

- Отгадайте загадки. Запишите отгадки.

1) Самый кислый он, друзья,

Утверждаю это я.

Нужно сахара вагон,

Чтоб с улыбкой съесть … (лимон).

СЛАЙД 3.

 

 

 

3)- Ты красная?

- Нет, черная.

- А почему же белая?

- Потому что зеленая.

СЛАЙД  4.

 

 

4)Бусы красные висят, из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи.

СЛАЙД 5.

 

 

 

5)Куста чудесней нет,

Он славит день весенний,

Пахуч и нежен цвет

Красавицы … (сирени).

 СЛАЙД 6.

 

 

 

 

 

- Что объединяет эти слова?

 

 

 

 

 

-  Проверим написание этих слов.

- Лимон, смородина, малина, сирень.

СЛАЙД 7.

 

 

- Все свои сокровища природа щедро отдает человеку и за все просит только одного: беречь ее!

 

Обменяйтесь тетрадями с соседом. Оцените работу друг друга.

ВЗАИМОПРОВЕРКА.

 

 

 

 

- А теперь поработаем со словом малина.

Составим синквейн.

 

 

 

 

 

 

- Дети, нужно беречь лекарственные растения, потому что они  помогают нам сохранить здоровье. А здоровье нужно людям всегда и в праздники и будни.

- Ребята, какой праздник  мы совсем скоро будем встречать?

 

-  Назовите главных героев этого праздника.

 

- Я предлагаю отправиться в резеденцию к Деду Морозу и узнать побольше о нем.

СЛАЙД 8.

- Дед Мороз читает письма и, конечно, пытается ответить на все.

СЛАЙД 9.

А вот письмо от  лесных зверей, они просят прислать  им украшения, что – бы расшить шубу Снегурочки. Но  что- то Дед Мороз совсем не понимает, что написано: расшить или разшить.

Определите в какой части слова затруднения?

- Как пишутся приставки?

 Определите тему урока.

СЛАЙД 10.

Задачи.

- В этом нам поможет  Учебник 3, с. 18, упр.10.

Обратный словарь на  с. 179.

Выпишите слова с приставками раз- и рас- в два столбика.

Разломать         распечатать

разбросать        расписать

разболтать       раскатать

размешать       расхватать

 

Подчеркни в каждом слове букву, с которой начинается корень.

Какая приставка пишется, если корень слова начинается со звонкого согласного?

А если с глухого согласного?

Какой вывод можно сделать?

Вывод: таблица

Раз- 

Рас-

 

 

 

- Ребята, а сейчас запишем слова из упражнения 11, с. 18.

Разобидеть, разубедить, разоружить, разодеть.

Задание: выделить приставку.

Какая буква пишется на конце приставки? Подчеркните ее.

А теперь подчеркните букву, с которой начинается  корень каждого слова.

Какой звук она обозначает?

Какой вывод можно сделать?

Чтение правила в учебнике с. 18.

СЛАЙД 11.

 

 

 

Алгоритм

СЛАЙД 12.

СЛАЙД 13.

Работа в парах.

 На доске слова: ломать, писать, слышать, болтать, мешать, шатать, хвалить, бросать.

– Пользуясь алгоритмом, вставьте приставки раз- и рас- в данные слова. Запишите получившиеся слова в два столбика.

 

 

СЛАЙД 14.

Работа в группах.

Лингвистическая задача. Прочитать отрывок из сказки, назвать сказку. Найти слова с приставками раз-, рас-. Объяснить их написание.

 

СЛАЙД 15. Рефлексия.

Домашнее задание вам приготовила Снегурочка на снежинках.

 

 

 

 

 

Какой же Новый год без ёлки.

 

- Если урок понравился, то прикрепите игрушку на елочку, если нет, то не крепите ничего.

- Ребята, вы хорошо работали,  и Дед Мороз приготовил для вас сюрприз, который вы найдете под св оими стульями. Он  поможет вам сохранить здоровье и улучшить настроение.

А еще я хочу вам подарить буклеты по здоровому образу жизни и календари на 2015 г. Пусть он вам принесет удачу, здоровье, мир.

- Скоро закончится урок и ребята выйдут на перемену, а в это время  наш класс надо хорошо проветрить  потому, что заразные болезни передаются через воздух. Через воздух плохо проветриваемой комнаты можно заразиться не только свинкой, но и корью, дифтерией, гриппом и даже туберкулезом.

 

Спасибо за урок. До свидания.

 

 

Рассаживаются по местам;

 

Получают эмоциональный настрой на восприятие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение упражнений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные:

- правильно списывать слова, проверять написанное, сравнивая с образцом.

 

 

 

 

Предметные:

- видеть в словах орфограмму.

 

 

 

 

- В лимоне и  смородине содержится много витамина С, который укрепляет наш организм.

 

 

- Малина – лучшее средство при простуде. Горячий малиновый чай помогает быстрее выздороветь и набраться сил.

 

 

Настой из листьев и цветов сирени помогает при лечении суставов.

 

 

 

 

Ответы детей.

(Это названия лекарственных растений).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Багатюк Д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 ( Новый год)

 

 

 

Ответы детей

( Дед Мороз и Снегурочка)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей.

(В приставке)

 

 

 

 

 

Ответы детей.

(Слитно).

 

 

Работа у доски Дзюбенко Алина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Запись на доске Нехаев Н.И.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети делают вывод и заполняют таблицу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздаю задание на листочках, а по доске проверяем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздаю домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети вешают игрушки на елочку.

 

 

 

Дети находят мандарины.

Личностные:

- выражать свои эмоции, понимать эмоции других людей;

 

Предметные:

- воспринимать на слух тексты в исполнении учителя;

 

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности;

 

Коммуникативные:

- планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками.

 

Коммуникативные:

- умение точно и полно высказывать свои мысли.

 

Личностные:

- смыслообразование – какое  значение это имеет для меня.

 

 

 

Коммуникативные:

- умение точно и полно высказывать свои мысли.

 

Личностные:

- смыслообразование – какое  значение это имеет для меня.

22 декабря

Классная работа

 

- Высказывание:

 

«Нужно не просто знать, а заставлять знания работать!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На доске таблица, в которую вставляются  карточки с условными значками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правила работы в группе:

- В группе должен быть ответственный.

- Если не понял, переспроси.

- Свое несогласие выражай вежливо.

- Один говорит, другие слушают.

- Работать должен каждый на общий результат.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме: "Правописание приставок рас-, раз-""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Управляющий рестораном

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Открытый урок русского языка в 3 классе разработан на основе авторской программы УМК «Перспективная начальная школа» Р. Г. Чураковой, О. В. Малаховской, М. Л. Каленчук и ориентирован  на работу по учебнику Н. А. Чураковой «Русский язык. 3 класс». План урока разработан и записан в виде технологической карты согласно требованиям Федерального Государственного Стандарта (ФГОС)

Планируемые результаты

Предметные: на уроке ученик получит знания о правописании приставок раз-, рас-; научится находить в тексте слова  с приставками раз-, рас-; научится правильно  выделять приставки в словах; закрепит умение работать с Обратным словарём  и находить в нём слова с приставками  раз- рас-; закрепит умение работать с Толковым словарём и находить в нём разъяснение необходимых слов.

Метапредметные: 

регулятивные: ученик получит возможность учиться принимать и сохранять учебную задачу;  преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять простейший план действий; осуществлять итоговый контроль по результату;

познавательные: ученик получит возможность учиться добывать информацию; осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии; строить логическое  рассуждение, включающее причинно-следственные связи;

коммуникативные: ученик получит возможность учиться выслушивать разные точки зрения; учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной; аргументировать свою позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве;

Личностные: ученик получит возможность учиться оценивать свою деятельность на уроке и ответы своих одноклассников.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.01.2015 1014
    • DOCX 12.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яковенко Тамара Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яковенко Тамара Ивановна
    Яковенко Тамара Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 83469
    • Всего материалов: 66

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 547 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1215 человек из 82 регионов

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разделение имущества при банкротстве: правовые аспекты и мировое соглашение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы инженерной подготовки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции