Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме "Учимся писать суффиксы –ек- и -ик-"

Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме "Учимся писать суффиксы –ек- и -ик-"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 4 классе

Автор-составитель

Ефимова Елена Владимировна учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №9 имени Героя Российской Федерации Немыткина Михаила Юрьевича»г.Новосибирск

Предмет: Русский язык

УМК «Перспектива»

Учебник: Русский язык Авторы: Л.Ф.Климанова Т.В.Бабушкина

Класс: 4

Дата проведения: 18.12.14

Тип урока: Урок «открытия» новых знаний

Тема: Учимся писать суффиксы –ек- и -ик-

Цель: Формирование умения грамотно писать слова с суффиксами –ек- и –ик-.

Задачи урока:

- открыть вместе с детьми способ проверки суффиксов –ек и –ик,

- формировать умение грамотно писать слова с суффиксами –ек- и –ик-,

- учить делать выводы и обобщения,

- способствовать овладению навыками работы с учебной информацией, умение самостоятельно формулировать выводы на основе наблюдений,

- развивать навыки учебного сотрудничества через работу в парах, группах,

- развивать навыки самоконтроля и самооценки.

Технологии:

- Проблемный диалог

- ИКТ

- Здоровьесберегающие

Формы организации познавательной деятельности:

групповая, дифференцированная, фронтальная.

Методы обучения:

- Проблемно-поисковые

- Практические

- Словесные

Оборудование:

- мультимедийный проектор;

- компьютер;

- экран;

- мультимедийная презентация в программе PowerPoint;

- карточки для групповойи индивидуальной работы;

- карточки с домашним заданием;

- учебник для четвёртого  класса. Авторы: Л.Ф.Климанова Т.В.Бабушкина

Планируемые образовательные результаты:

Предметные : формирование умения владеть способом действия при выборе суффиксов –ек, -ик.

Метапредметные: формирование навыка извлекать информацию из текста, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

Личностные: формирование навыков работы в паре, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, высказывать свою точку зрения, слушать других.



Познавательные УУД

1. уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

2.Выявлять сущность, особенности объектов.

3.Обобщать и классифицировать по признакам.

4. Делать выводы на основе анализа объектов.


Регулятивные УУД

1. Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалами учебника и словарей.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникьтивные УУД

1. Развивать умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4.Уметь работать в паре.

Личностные УУД

1. Формировать интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

2. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Структура и ход урока


Структура урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

- Ребята, сегодня замечательный день и мы можем отправиться в путешествие.

- Почему вы любите путешествовать?

- Но наше путешествие будет не совсем обычным. Мы отправимся в страну с названием «Русский язык».

Дети отвечают на вопросы, высказывая своё мнение.

Ответы на уроке: интересно увидеть и узнать новое, можно изучать культуру разных стран, больше узнавать об окружающем мире.

Записывают число в тетради

2. Поставка цели и задачи.Мотивация учебной деятельности.

-Зачем нужно изучать русский язык?



-Вы уже знаете много орфограмм , но какая орфограмма вызывает у вас наибольшие проблемы в написании?


Отвечают на вопросы и обосновывают свои ответы



Дети называют виды орфограмм и анализируют свои ошибки.

3. Повторение изученного материала.

1. Учитель определяет индивидуальное задание на интерактивных тренажёрах для ученика, который обозначил свою проблему в написании слов с безударной гласной в корне слова.

2. Учитель предлагает второму ученику выбрать орфограмму, в которой чаще всего возникают проблемы и записать слова, объясняя их написание.

1. Ученик выполняет задание по теме «Безударные гласные» на компьютере с последующей проверкой.







2. Ученик пишет на доске под диктовку учителя словосочетания (орфограмма выбрана учеником) и объясняет их написание:

Коллектив класса, русский рассказ, искусство дрессировщика, пассажиры на перроне, территория бассейна, коллекция иллюстраций.

4. Проверка домашнего задания.

Вопрос учителя:

- У кого возникли проблемы при выполнении домашнего задания? Кому было трудно образовывать новые слова?

-Какие части слова служат для образования новых слов?

-Научились ли вы отличать приставку от суффикса?



Задание учителя на интерактивной доске:

Распределить по столбикам (суффиксы и приставки) части слов: в,за, еньк, ов, от, тель, про, чик, на, ушк, до.:




Дети отвечают на вопросы учителя, формулируют правила.



















Работа по цепочке на интерактивной доске.

5. Актуализация знаний.

-Вы хорошо справились с работой и теперь для вас не составит труда образовать новые слова,используя уменьшительно-ласкательные суффиксы.

Работа по предметным картинкам, представленным на слайдах презентации с записью образованных слов на доске: (Слайды с картинками: мяч, арбуз, платок, цветок, ключ, торт, замок)



Ученик записывает слова, остальные работают в тетрадях:мячик, арбузик, платочек, цветочек, ключик, тортик, замочек.

При образовании новых слов дети сталкиваются с проблемой написания суффиксов –ек или –ик.

6.Постановка проблемы.

Вопрос учителя:

-Как узнать, когда пишется суффикс –ик, а когда –ек?

Дети предлагают варианты решения проблемы и приходят к выводу, что необходимо знать правило. Но какое?

Ответы на уроке: посмотреть в словарях, в интернете, но каждый раз смотреть неудобно, тогда должно бать какое то правило.

7.Физкультминутка.

Давайте немного отдохнём и продолжим наши исследования.

Дети выполняют комплекс упражнений под руководством дежурного по классу.

8. Первичное усвоение новых знаний.

Работа с правилом.

Задание учителя

- Предлагаю поработать в группах, чтобы ответить на поставленный вопрос.

Для решения проблемы вы можете пользоваться любыми источниками информации:

А) сеть интернет

Б) тренажёры по русскому языку

В) словарь школьника

Г) карточки со словами

Сыночек –сыночка

Цветочек – цветочка

Прутик – прутика

Столик -столика

Дети, выбирают один из источников информации и работают по группам (сформированы 4 группы по 4 парты) в течении 5 минут, затем представители от каждой группы формулируют полученное в ходе исследования правило написания суффиксов –ек, -ик

9. Первичная проверка понимания

Вопрос учителя:

- К какому же выводу пришли?





- А теперь давайте проверим ваши выводы с правилом в учебнике.





- Кто чувствует в себе уверенность и может выполнить задание на интерактивной доске , применяя правило, вставить в суффиксы пропущенные гласные. А остальные потренируйтесь на карточках.

Учащиеся повторяют правило проверки написания суффиксов –ек и –ик



Дети убедились, в том, что они самостоятельно пришли к верному выводу.





Выполняют задание на интерактивной доске и на индивидуальных карточках - вставляют суффиксы,применяя правило

внуч..к

горош…к

диванч…к

куст…к

ореш…к

листоч…к

огурч…к

стульч…к

К доске выходят по желанию.

10.Первичное закрепление

Задание учителя

- С целью отработки правила попробуем выполнить упражнение №171 из учебника .

Текст упражнения

Запишите слова, вставляя букву е или и в суффикс.

Рот…к, голосоч…к, сыноч…к, нос…к, стол…к, ореш…к, карандаш…к, дружоч…к, брат…к, лесоч…к, голубоч…к, ветероч…к.

Дети самостоятельно выполняют задание упражнения №171 в тетрадях с последующей взаимопроверкой.

11.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Задание учителя:

-Ребята, домашнее задание выполняете по вашему выбору.

Варианты заданий:

1. Придумать, как новое правило изобразить в схеме.

2. Составить 3 предложения с использованием слов на новое правило.

3. Выполнить упражнение №172.

Дети выбирают вариант домашнего задания.

12.Рефлексия (подведение итогов)

-Ребята, вы уже хорошо умеете пользоваться различными источниками информации и сами находите пути решения проблем.

Кто сегодня собой доволен можете нарисовать в тетради солнышко.

- Кто считает, что на уроке он может получить отметку?

-Наше путешествие подошло к концу. Вы сегодня были активны, любознательны и успешны.

Дети анализируют свою работу и рисуют на полях солнышко.

Строят перспективу на участие в следующем уроке русского языка по отработке навыков написания суффиксов –ек и –ик.

Наиболее активные участники поискового процесса получат отметки.



Фотографии с урока

C:\Users\teater303\Desktop\фото Е В\IMG_2440.JPGC:\Users\teater303\Desktop\фото Е В\IMG_2470.JPG

C:\Users\teater303\Desktop\фото Е В\IMG_2487.JPGC:\Users\teater303\Desktop\IMG_5635.JPG

C:\Users\teater303\Desktop\IMG_5630.JPG

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Предмет: Русский язык

УМК «Перспектива»

Учебник: Русский язык Авторы: Л.Ф.Климанова Т.В.Бабушкина

 Класс: 4

Тип урока: Урок «открытия» новых знаний

Тема: Учимся писать суффиксы –ек- и -ик-

Цель:   Формирование умения грамотно писать слова с суффиксами –ек- и –ик-.

Задачи урока:

-  открыть вместе с детьми способ проверки суффиксов –ек и –ик,

- формировать умение грамотно писать слова с суффиксами –ек- и –ик-,

- учить делать выводы и обобщения,

- способствовать овладению навыками работы с учебной информацией, умение самостоятельно формулировать выводы на основе наблюдений,

- развивать навыки учебного сотрудничества через работу в парах, группах,

- развивать навыки самоконтроля и самооценки.

 

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров649
Номер материала 448094
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх