Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему: Буквы О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему: Буквы О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

822.34 КБ ОТК.У.pptx
28.89 КБ ОТКР.УРОК.docx
16.76 КБ Приложение 1.docx
5.89 МБ музыка_-_весенняя__лирическая_(MusVid.net)_.mp3

Выбранный для просмотра документ ОТК.У.pptx

библиотека
материалов
Я нарисую март карандашом. Прозрачным, призрачным пейзажем Он ляжет на листо...
Проверим! Март, карандашом, пейзажем, листок, альбом, вернисажем.
 карандашОм, пейзажЕм, вернисажЕм
Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных
Цель: ЗНАТЬ способ действия при выборе написания О-Е в окончаниях существите...
УДАРЕНИЕ Ч…десный На…писать Сл…гать (Р, р)остов З…лёный Ю(н, нн)ый Нарц…сс На...
Памятка! 1.после шипящих и Ц 2.часть слова – окончание 3.часть речи – существ...
«Четвёртый лишний» Составьте словосочетания: Любуюсь (пейзаж, багрянец, ланды...
 Объявляется конкурс на лучшее весеннее предложение!!!
Над (крыша) суетливо порхала пара птиц. В них мальчики узнали (скворцы). Тог...
Над крышей суетливо порхала пара птиц. В них мальчики узнали скворцов. Тогда...
 Ответы к тесту: 1) В 2) Б 3) Б
Домашнее задание: Написать сочинение – миниатюру на тему «Весна», используя с...
Спасибо за урок!
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Я нарисую март карандашом. Прозрачным, призрачным пейзажем Он ляжет на листо
Описание слайда:

Я нарисую март карандашом. Прозрачным, призрачным пейзажем Он ляжет на листок в альбом Весенним светлым вернисажем. Вернисаж - торжественное открытие художественной выставки.

№ слайда 3 Проверим! Март, карандашом, пейзажем, листок, альбом, вернисажем.
Описание слайда:

Проверим! Март, карандашом, пейзажем, листок, альбом, вернисажем.

№ слайда 4  карандашОм, пейзажЕм, вернисажЕм
Описание слайда:

карандашОм, пейзажЕм, вернисажЕм

№ слайда 5 Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных
Описание слайда:

Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

№ слайда 6 Цель: ЗНАТЬ способ действия при выборе написания О-Е в окончаниях существите
Описание слайда:

Цель: ЗНАТЬ способ действия при выборе написания О-Е в окончаниях существительных после шипящих. Задача: УМЕТЬ применять правило написания О-Е после шипящих и Ц.

№ слайда 7 УДАРЕНИЕ Ч…десный На…писать Сл…гать (Р, р)остов З…лёный Ю(н, нн)ый Нарц…сс На
Описание слайда:

УДАРЕНИЕ Ч…десный На…писать Сл…гать (Р, р)остов З…лёный Ю(н, нн)ый Нарц…сс На опушк…

№ слайда 8 Памятка! 1.после шипящих и Ц 2.часть слова – окончание 3.часть речи – существ
Описание слайда:

Памятка! 1.после шипящих и Ц 2.часть слова – окончание 3.часть речи – существительное. 4. под ударением пишем – О 5. без ударения - Е

№ слайда 9 «Четвёртый лишний» Составьте словосочетания: Любуюсь (пейзаж, багрянец, ланды
Описание слайда:

«Четвёртый лишний» Составьте словосочетания: Любуюсь (пейзаж, багрянец, ландыш, свеча) Наблюдаю за (ёж, грач, синица, скворец) Проверяем: Любуюсь пейзажем, багрянцем, ландышем, свечой Наблюдаю за ежом, грачом, синицей, скворцом

№ слайда 10  Объявляется конкурс на лучшее весеннее предложение!!!
Описание слайда:

Объявляется конкурс на лучшее весеннее предложение!!!

№ слайда 11 Над (крыша) суетливо порхала пара птиц. В них мальчики узнали (скворцы). Тог
Описание слайда:

Над (крыша) суетливо порхала пара птиц. В них мальчики узнали (скворцы). Тогда они решили смастерить домики – скворечники. Через несколько дней из круглого окошка послышался щебет. Заботливые родители быстро привыкли к новой квартире. И вот под (луч) яркого солнца уже показались головки (птенцы). Очень скоро над (дача) ребята увидели своих новых соседей!

№ слайда 12 Над крышей суетливо порхала пара птиц. В них мальчики узнали скворцов. Тогда
Описание слайда:

Над крышей суетливо порхала пара птиц. В них мальчики узнали скворцов. Тогда они решили смастерить домики – скворечники. Через несколько дней из круглого окошка послышался щебет. Заботливые родители быстро привыкли к новой квартире. И вот под лучом яркого солнца уже показались головки птенцов. Очень скоро над дачей ребята увидели своих новых соседей!

№ слайда 13  Ответы к тесту: 1) В 2) Б 3) Б
Описание слайда:

Ответы к тесту: 1) В 2) Б 3) Б

№ слайда 14 Домашнее задание: Написать сочинение – миниатюру на тему «Весна», используя с
Описание слайда:

Домашнее задание: Написать сочинение – миниатюру на тему «Весна», используя слова, которые прозвучали на уроке.

№ слайда 15 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ ОТКР.УРОК.docx

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему:

Буквы О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Цели урока:

Обучающая:

  • познакомить учащихся с правописанием О - Ё после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

  • повторить синтаксический разбор предложения.

  • расширить лексический запас уч-ся.

Развивающая: развивать внимание, память, логическое мышление, орфографическую зоркость, творческие возможности учащихся, умение сравнивать, классифицировать, умение строить предложения, высказывания.

Воспитывающая: способствовать нравственному воспитанию учащихся; воспитывать интерес к русскому языку, чувство поддержки и взаимовыручки при совместной деятельности.





Тип урока: урок – объяснение нового материала.



Методы подачи материала: метод наблюдения; орфографический разбор; реконструкция.



Оборудование урока: презентация, учебник «Русский язык» под ред. Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др, карточки с заданиями.



Ход урока:

  1. Организационный момент.



Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех приветствовать в этот прекрасный весенний день. И начать наш с вами урок я бы хотела с не менее прекрасного отрывка из стихотворения о весне:



Я нарисую март карандашом.

Прозрачным, призрачным пейзажем

Он ляжет на листок в альбом

Весенним светлым вернисажем.

  1. Актуализация знаний.

Итак, сегодня у нас не обычный урок, а урок-исследование. Мы с вами будем учёными, которые откроют новое для себя правило! А материалом для исследования как раз и будет то стихотворение, которое я прочитала. У вас на карточках №1 есть это стихотворение, также вы можете видеть его на слайде. Все вы помните, что сейчас мы изучаем имя существительное, давайте же вспомним вместе что это такое и найдём все имена существительные, которые есть в этом стихотворении. (учащиеся находят существительные в данном стихотворении и проговаривают их вслух).

Хорошо, молодцы! А теперь давайте проверим, все ли существительные мы нашли? (проверяем себя по слайду презентации).

Посмотримте внимательно на эти существительные и вспомните какие морфологические признаки имеет существительное. Попробуем с этой точки зрения подумать, что общего в этих словах? (все существительные мужского рода, 2 склонения).

  1. Объяснение новой темы.

Теперь обратимся только к тем словам, которые понадобятся нам в нашем исследовании (карандащОм, пейзажЕм, вернисажЕм). Выпишете эти слова к себе в тетрадки и сделайте их морфемный разбор. Итак, перед нами буквы О или Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

А теперь сформулируйте какой же будет тема сегодняшнего урока? (правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных).

Хорошо, правильно, ребята, молодцы! Но у любого урока всегда должна быть цель и задачи, чтобы мы с вами понимали, для чего мы всё это делаем. (смотрим слайд с целью и задачей).

Цель: ЗНАТЬ способ действия при выборе написания О-Е в окончаниях существительных после шипящих.

Задача: УМЕТЬ применять правило написания О-Е после шипящих и Ц.

И вот перед нами встаёт вопрос: Что же будет условием выбора буквы О или Е?? Я дам вам маленькую подсказку. Посмотрите на карточки №2, вы должны вставить в слова пропущенные буквы, а из них у вас получится слово, которое и будет являться ответом на поставленный вопрос.

Ч…десный

На…писать

Сл…гать

(Р, р)остов

З…лёный

Ю(н, нн)ый

Нарц…сс

На опушк…





У нас получилось слово УДАРЕНИЕ. А теперь ещё раз вернёмся к словам, которые мы исследуем сегодня: КАРАНДАШОМ, ПЕЙЗАЖЕМ, ВЕРНИСАЖЕМ(на доске выделяем окончание, ставим ударение, подчёркиваем шипящие). Итак, давайте попробуем вывести гипотезу когда и какую букву нам писать! ПАМЯТКА – ПРОВЕРКА(слайд)

1.после шипящих и Ц

2.часть слова – окончание

3.часть речи – существительное.

4. под ударением пишем – О

5. без ударения – Е

4. Закрепление изученного материала.

Хорошо, раз есть гипотеза, должно быть и доказательство! Сейчас мы будем доказывать свою гипотезу и проверять работает ли она на всех словах русского языка??

Игра «Кто грамотнее» ( два ученика выходят к доске и записывают одновременно диктуемые учителем слова): дачей, душой, синицей, богачом.

А теперь давайте задачу усложним, вам из прочитанного мной текста-стихотворения нужно будет выписать слова с нашей орфограммой:



Лес тянет ветви тонкие к рассвету,
Восход весны приветствуя душОй.
И колокольца ландышЕй приветом
Звенят над зеленеющей межой!*



А сейчас мы перейдём к заданию, которое называется «Четвёртый лишний». Вам нужно составить словосочетания из предложенных слов. Но одно слово в ряду является лишним, в ходе составления вы, я думаю, поймёте о каком слове идёт речь. Итак, приступаем.

Любуюсь (пейзаж, багрянец, ландыш, свеча)

Наблюдаю за (ёж, грач, синица, скворец)

Проверяем:

Любуюсь пейзажем, багрянцем, ландышем, свечой

Наблюдаю за ежом, грачом, синицей, скворцом



Ну а теперь внимание!! Конкурс на лучшее весеннее предложение! Используя полученные словосочетания, вам предстоит составить доброе, светлое, радостное, одним словом, весеннее предложение!



Теперь давайте обратимся к карточкам№3. На них вы видите текст. Вашим заданием будет раскрыть скобки и поставить слова в нужной форме и выписать их в тетрадь.

Над крышей суетливо порхала пара птиц. В них мальчики узнали скворцов. Тогда они решили смастерить домики – скворечники. Через несколько дней из круглого окошка послышался щебет. Заботливые родители быстро привыкли к новой квартире. И вот под лучом яркого солнца уже показались головки птенцов. Очень скоро над дачей ребята увидели своих новых соседей!

  1. Самоконтроль.

Ну а теперь после проведённого нами исследования, мы должны протестировать себя и понять, насколько хорошо мы поняли всё то, о чём говорили сегодня на уроке. Обратимся к карточкам№4 и прямо на них обведём правильный вариант ответа.

Тест.

  1. Выберите строчку, где во всех словах пропущена буква О:

А) багажОм, красавицЕй, лучОм, душОй

Б) птенцОм, солнцЕм, пляжЕм, малышОм

В) силачОм, карандашОм, душОй, скворцОм



  1. Выберите строчку, где во всех словах пропущена буква Е:

А) улицЕй, грушЕй, шалашОм, танцЕм

Б) пшеницЕй, тучЕй, рощЕй, дачЕй

В) обручЕм, ключОм, межОй, ландышЕй



  1. Выберите строчку, где во всех словах пропущена одна и та же буква:

А) деревцЕм, зрелищЕм, плечОм, врачОм

Б) мячОм, падежОм, плащОм, богачОм

В) птицЕй, тучЕй. зеркальцЕм, моржОм

ПРОВЕРИМ!(слайд)

Ну а теперь подведём итоги. Поднимите все свои солнышки, полученные на уроке и посветите ими друг другу. Все, кто заработал их сегодня, получают пятёрки.

Итак, чему мы на уроке сегодня научились?

Что мы узнали?

Что мы теперь умеем?

  1. Домашнее задание.

Написать сочинение – миниатюру на тему «Весна», используя слова, которые прозвучали на уроке.

Спасибо за урок!





































































7


Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

Приложение 1.



Карточка №1.

Я нарисую март карандашом.

Прозрачным, призрачным пейзажем

Он ляжет на листок в альбом

Весенним светлым вернисажем.

Карточка №2.

Ч…десный

На…писать

Сл…гать

(Р, р)остов

З…лёный

Ю(н, нн)ый

Нарц…сс

На опушк…

Карточка №3.

Над (крыша) суетливо порхала пара птиц. В них мальчики узнали (скворцы). Тогда они решили смастерить домики – скворечники. Через несколько дней из круглого окошка послышался щебет. Заботливые родители быстро привыкли к новой квартире. И вот под (луч) яркого солнца уже показались головки (птенцы). Очень скоро над (дача) ребята увидели своих новых соседей!

Карточка №4.

Тест.

  1. Выберите строчку, где во всех словах пропущена буква О:

А) багаж…м, красавиц…й, луч…м, душ…й

Б) птенц…м, солнц…м, пляж…м, малыш…м

В) силач…м, карандаш…м, душ…й, скворц…м



  1. Выберите строчку, где во всех словах пропущена буква Е:

А) улиц…й, груш…й, шалаш…м, танц…м

Б) пшениц…й, туч…й, рощ…й, дач…й

В) обруч…м, ключ…м, меж…й, ландыш…й



  1. Выберите строчку, где во всех словах пропущена одна и та же буква:

А) деревц…м, зрелищ…м, плеч…м, врач…м

Б) мяч…м, падеж…м, плащ…м, богач…м

В) птиц…й, туч…й, зеркальц…м, морж…м







2


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Разработка урока по русскому языку в 5 классе на тему: "Буквы О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях существительных". Это урок - объяснение нового материала. Он содержит в себе много интересных заданий для учащихся, сопровождается красочной и помогающей учителю презентацией, которая предоставляет больше наглядного материала для учеников. В течение урока используются метод наблюдения, орфографический разбор, реконструкция. В результате данного урока учащиеся познакомятся с правилом правописания О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях существительных, повторят синтаксический разбор предложения. 

Общая информация

Номер материала: 406305
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>