Урок по русскому языку в 5 классе
Ход урока:
1. Орг. момент. (Приветствие учителя).
2. Вступительное слово учителя.
- Ребята! Мы изучили все члены предложения и сегодня проводим
обобщающий урок по данной теме. Как вы думаете, какова цель нашего занятия? (
Дети : обобщить знания по теме: « Главные члены предложения».)
Правильно! Эту работу мы проведем немного необычно – в форме деловой
игры «Издательство». Мы уже знакомы с этим понятием,
поэтому скажите, пожалуйста, что такое издательство? (Дети: издательство
– это учреждение, издающее книги, журналы, газеты).
Представим, что в нашем классе работают 2 издательства: «Школьник»
и «Ученик». Я сегодня выступаю в роли заказчика информационного
материала (газет) и объявляю конкурс между двумя издательствами на лучшую
газету по теме: « Главные члены предложения». Цель каждого издательства –
выпустить газету по данной теме. Работать вы будете одновременно ( в группах).
Образец оформления – на доске ( название,
дата, номер, примерное содержание, данные о сотрудниках).
Оценивать газеты мы будем вместе ( самооценка изд-ва, оценка другого
изд-ва, оценка заказчика) по 4-м критериям: 1)научность ( использование и
объяснение научных , т.е. лингвистических терминов), 2) грамотность
(отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок), 3) наличие
иллюстраций, 4) наличие занимательного материала ( сказок, кроссвордов,
стихов).
Сегодня вы- работники издательства, и у каждого будет своя роль. В
каждом изд-ве обязательно есть главный редактор. Для изучения должностной
инструкции и получения задания я приглашаю : главных
редакторов (приложение №1), составителей (приложение №2), корректо-
ров ( приложение №3), художественных редакторов (приложение №4),
литературных редакторов (приложение №5), верстальщиков (приложение №6).
Каждому изд-ву предлагаю рекомендации для работы в группах
( зачитать – приложение №7). Желаю успеха в выполнении заданий!
1.
Работа в группах (выполнение индивидуальных заданий и
оформление газеты) .
2.
Защита газет (главный редактор с помощью своих сотрудников
представляет газету своего изд-ва, в это время – оценивание газет
заказчиком, другим изд-ом и самооценка)
3.
Подведение итогов ( награждение победителей, выводы учеников
о проделанной работе.
Приложение №1
Главный редактор
Должностная инструкция
Главный редактор отвечает за выпуск газеты, контролирует работу всех
сотрудников изд-ва.
Задание: вы принимаете, проверяете работу каждого сотрудника, а также следите
за оформлением газеты (за ее содержанием, насыщенностью, грамотностью). Вы
представляете свою газету ( вам могут помогать сотрудники).
Приложение№1
Главный редактор
Должностная инструкция
Главный редактор отвечает за выпуск газеты, контролирует работу всех
сотрудников изд-ва.
Задание: вы принимаете, проверяете работу каждого сотрудника, а также следите
за оформлением газеты (за ее содержанием, насыщенностью, грамотностью). Вы
представляете свою газету ( вам могут помогать сотрудники).
Приложение №2
Составитель
Должностная инструкция
Составитель подбирает, составляет материал к выпуску газеты.
Задание: подберите тексты (сказки, стихи о членах предложения) и иллюстрации к
ним . Выберите 1 предложение и разберите его по членам предложения.
Приложение №2
Составитель
Должностная инструкция
Составитель подбирает, составляет материал к выпуску газеты.
Задание: подберите тексты (сказки, стихи о членах предложения) и иллюстрации к
ним . Выберите 1 предложение и разберите его по членам предложения
Приложение №3
Корректор
Должностная инструкция
Корректор исправляет ошибки в словах, расставляет знаки препинания.
Задание: вставьте пропущенные буквы в словах и в пословицах, расставьте знаки
препинания (Приложение №8) Подчеркните все члены предложения.
Приложение №3
Корректор
Должностная инструкция
Корректор исправляет ошибки в словах, расставляет знаки препинания.
Задание: вставьте пропущенные буквы в словах и в пословицах, расставьте знаки
препинания.(Приложение №8). Подчеркните все члены предложения.
Приложение №4
Художественный редактор
Должностная инструкция
Худ. редактор оформляет материал в виде таблиц, схем, подбирает
цветовую гамму и иллюстрации.
Задание: составьте схему или таблицу по теме: «Члены предложения»
Приложение №4
Художественный редактор
Должностная инструкция
Худ. редактор оформляет материал в виде таблиц, схем, подбирает
цветовую гамму и иллюстрации.
Задание: составьте схему или таблицу по теме: «Члены предложения»
Приложение №5
Литературный редактор
Должностная инструкция
Литературный редактор
проверяет правильность построения предложений.
Задание: предлагаем вам загадки, но не полностью, а
отрывки из них. Восстановите загадки, отгадайте их. Подчеркните главные члены
предложения, укажите, чем они выражены.
1. Два
братца - а в окно войдет.
2. Дедушка без
топора - пошли в реку купаться.
3. Он не стукнет, не
брякнет, - мост мостит.
Приложение №5
Литературный редактор
Должностная инструкция
Литературный редактор
проверяет правильность построения предложений.
Задание: предлагаем вам загадки, но не полностью, а
отрывки из них. Восстановите загадки, отгадайте их. Подчеркните главные члены
предложения, укажите, чем они выражены.
1. Без рук, без
топоренка - распластала, солнышко застлала.
2. летит орлица по
синему небу, - а пастух рогатый.
крылья
3. Поле не меряно,
овцы
не
считаны, - построена избенка.
Приложение №6
Верстальщик
Должностная инструкция
Верстальщик отвечает
за оформление газеты, располагает материал по страницам.
Задание: расположите тексты, иллюстрации в газете по
вашему усмотрению,оформите газету.
Приложение №6
Верстальщик
Должностная инструкция
Верстальщик отвечает
за оформление газеты, располагает материал по страницам.
Задание: расположите тексты, иллюстрации в газете по
вашему усмотрению,оформите газету.
Приложение №7
Рекомендации
(для работы в группе)
1.Каждый выполняет
задание , соответствующее своей роли.
2.Не забывайте, что
групповая работа предполагает взаимопомощь и взаимопроверку.
3. Каждый сотрудник
отчитывается перед главным редактором о выполнении задания.
4. Отчет о
проделанной работе (газету) представляет главный редактор ( ему могут помогать
сотрудники изд-ва).
5. вы можете
использовать в газете следующие рубрики:
« время вопросов»,
«время ответов», «это интересно»,
«Что?Где?Когда?», «В
гостях у сказки», реклама (учебника).
6. Варианты названия
газеты : «Русовичок», «Буквоежка»,
«Всезнайка»,
«Языковед», «Любители русского языка».
Приложение №7
Рекомендации
(для работы в группе)
1.Каждый выполняет
задание , соответствующее своей роли.
2.Не забывайте, что
групповая работа предполагает взаимопомощь и взаимопроверку.
3. Каждый сотрудник
отчитывается перед главным редактором о выполнении задания.
4. Отчет о
проделанной работе (газету) представляет главный редактор ( ему могут помогать
сотрудники изд-ва).
5. вы можете
использовать в газете следующие рубрики:
« время вопросов»,
«время ответов», «это интересно»,
«Что?Где?Когда?», «В
гостях у сказки», реклама (учебника).
6. Варианты названия
газеты : «Русовичок», «Буквоежка»,
«Всезнайка»,
«Языковед», «Любители русского языка».
Приложение №8
..О..Л..Ж..Щ..Е
..К..З..Е..О..
..О..О..Н..Н..Е
..П..Е..Е..Е..И
Приложение №8
..О..Л..Ж..Щ..Е
..К..З..Е..О..
..О..О..Н..Н..Е
..П..Е..Е..Е..И
О..С..О..Т..Л..С..В..
Правда (в)огне (не)
г..рит и (в)в..де (не)
тонет.
Слово серебро а
молчанье золото.
Приложение №8
..О..Л..Ж..Щ..Е
..К..З..Е..О..
..О..О..Н..Н..Е
..П..Е..Е..Е..И
О..С..О..Т..Л..С..В..
Р..дная з..мля и
(в)
горсти м..ла.
Ученье свет а
неученье тьма.
ИЗДАТЕЛЬСТВО-
УЧРЕЖДЕНИЕ,
ИЗДАЮЩЕЕ КНИГИ,
ГАЗЕТЫ,
ЖУРНАЛЫ.
Зачетный лист изд-ва
«Школьник»
|
№
|
критерии
|
самооценка
|
оценка
изд-ва
«Ученик»
|
оценка
заказ-
чика
|
итог
|
|
1
|
научность
(использование
лингвистических
терминов)
|
|
|
|
|
|
2
|
грамотность
|
|
|
|
|
|
3
|
наличие
иллюстраций
|
|
|
|
|
|
4
|
наличие
заниматель-
ного материала
|
|
|
|
|
Зачетный лист изд-ва
«ШКОЛЬНИК»
|
№
|
критерии
|
самооценка
|
оценка
изд-ва
«Ученик»
|
оценка
заказ-
чика
|
итог
|
|
1
|
научность
(использование
лингвистических
терминов)
|
|
|
|
|
|
2
|
грамотность
|
|
|
|
|
|
3
|
наличие
иллюстраций
|
|
|
|
|
|
4
|
наличие
заниматель-
ного материала
|
|
|
|
|
Зачетный лист изд-ва
«УЧЕНИК»
|
№
|
критерии
|
самооценка
|
оценка
изд-ва
«Школь-ник»
|
оценка
заказ-
чика
|
итог
|
|
1
|
научность
(использование
лингвистических
терминов)
|
|
|
|
|
|
2
|
грамотность
|
|
|
|
|
|
3
|
наличие
иллюстраций
|
|
|
|
|
|
4
|
наличие
заниматель-
ного материала
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.