Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 6 классе

Конспект урока по русскому языку в 6 классе


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Маршрутный лист


Тема урока: «Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных»

Тип урока: урок- исследование

Цели урока:

  • формировать навыки правописания н и нн в суффиксах имён прилагательных;

  • развивать умения применять полученные знания на практике, а также совершенствовать исследовательские умения: умение анализировать,

делать выводы, обобщать, умение работать в группе;

  • воспитывать трудолюбие, веру в свои силы,

стремление к открытиям и находкам.

Планируемые результаты:

предметные умения: знать правило правописания н и нн в суффиксах имён прилагательных, формировать умение выбирать Н и НН в суффиксах

прилагательных; образованных от существительных, совершенствовать навыки морфемного анализа слов;

познавательные УУД: поиск информации в учебнике, создание алгоритма действий, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

личностные УУД: совершенствование логического и критического мышления, умение аргументировать свою точку зрения, развитие способности к самооценке своих действий;

регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение обучающимися главного в теоретической части параграфа;

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать свою точку зрения.

Межпредметные связи: литература, развитие речи, история, предметы естественного цикла, ОБЖ.

Оборудование: компьютерная презентация, проектор, «Путеводитель» с заданиями, учебник «Русский язык, 6 класс», авт. С.И. Львова, В.В. Львов, 2010 г.


Ход урока

І.Организационный момент

Учитель:

Здравствуйте! Я приглашаю вас в чудесное путешествие в Страну Знаний, предела которым нет. Мне хочется, чтобы наш необычный урок, урок-исследование, стал для вас действительно маленьким открытием. Сегодня мы с вами будем подниматься в гору по ледяным уступам, решая орфографические задачи, связанные с темой нынешнего урока.

hello_html_1f09ebcf.gif

Чем выше подъём, тем сложнее будут задания. Но вам поможет путеводитель, который я дам каждому ученику и опытные проводники, которые будут сопровождать нас (учителя, присутствующие на уроке). А у меня в руках маршрутный лист. Сейчас мы находимся у подножия горы, и я предлагаю настроиться на восхождение, чтобы в конце урока достичь вершины. А тему нашего исследования давайте попробуем определить, обратившись к эпиграфу урока.


hello_html_649524b6.gif

ІІ Актуализация знаний об имени прилагательном. Работа с эпиграфом

- Объясните значение слова «отчий» (лексическое значение слова дети находят в словаре)

- Какую  часть речи мы сейчас  изучаем? ( Имя прилагательное)

- На какие вопросы отвечает  прилагательное?

-От какой части речи образуются прилагательные? (от существительных и глаголов)

-Какие способы образования  имен  прилагательных вы знаете?

- Найдите прилагательные, образованные суффиксальным способом.

- От какой части речи они образованы? Каким способом?

- Вы обратили внимание, что одни суффиксы пишутся с одной буквой н, а другие – с двумя нн.

-Почему? (Дети не знают ответа, т.к. не знакомы пока с правилом)


III Определение темы урока и постановка целей.


Учитель:

- Прочитайте слова и определите тему урока:

hello_html_m66d4314f.gif

  • Как вы думаете,что мы будем изучать сегодня на уроке?
    (Правописание Н – НН в именах прилагательных)

  • От какой части речи образуется имя прилагательное?
    (от существительного)

  • Как будет звучать тема урока?
    (Правописание Н-НН в именах прилагательных, образованных от существительных)

Учитель:

Это и станет темой урока и нашего исследования. Запишите её в  тетрадь. 

hello_html_m24bd0738.gif

А теперь давайте попробуем сформулировать цели нашего урока.

Цели урока:

  1. Познакомиться с правописанием букв н – нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных;

  2. Уметь выбирать н или нн в суффиксах прилагательных;

  3. Уметь доказывать свою точку зрения при выборе орфограммы.



hello_html_1d201206.gif



IV Объяснение нового материала

(Работа с учебником (стр. 177-178).

Учитель:

В горах часто бывают сильные ветры, и нам просто необходимо знать, как пишутся

слова ветреный, безветренный

Доклады Г. Кирюшина и Е. Попова о правописании слов ветряной – ветреный - безветренный, масляный – масленый, соляной - солёный

Учитель:

Я хочу, чтобы алгоритм действий всегда был у вас перед глазами, поэтому я напечатала его и раздаю вам как памятку.


Алгоритм

1.Определи корень и суффикс в слове.

hello_html_19d48c92.gif

Кhello_html_5c8a0b18.gifорень оканчивается на н

Дhello_html_5c8a0b18.gifобавь суффикс н

Пиши нн (исключение: свиной)

2.Определи, какой суффикс

hello_html_m4d85d87b.gifhello_html_3e62bb58.gif

-ОНН-, - ЕНН- -ИН-, - АН-, -ЯН-

hello_html_1a0aedbb.gifhello_html_5b53b537.gif

Пиши НН Пиши Н

исключения:

ветреный стеклянный, оловянный, деревянный



V Отработка практических навыков.

Учитель:

Предлагаю взять в руки путеводитель и сделать задание №1. Я как руководитель группы первой начну восхождение.



(Учитель делает первую запись)

Лето + н = летний (суффиксальный)

Ученики выходят к доске и записывают остальные слова.



Выводы:

1. Все имена прилагательные образованы суффиксальным способом.
2. Одна буква Н пишется в суффиксах - ИН, - АН, - ЯН.
3. Одна буква Н пишется в прилагательных, если корень слова не оканчивается на Н.
4. Две буквы НН пишутся в суффиксах - ОНН, - ЕНН.
5. Две  буквы НН  пишутся в прилагательных, образованных при помощи  суффикса -Н- от существительных с основой на Н.

hello_html_52e8f868.gif

Сверьте свои выводы с тем, что видите на экране

Учитель:

-Ребята! Пока мы говорили о написании н-нн в полных прилагательных. А как пишутся краткие? Хотите узнать?

hello_html_m7a861089.gif

Н и НН в кратких прилагательных

Пустынная дорога – дорога пустынна (ж.р.)

Спокойное море – море спокойно (ср.р.)

Законные требования – требования законны (мн.ч.)


Учитель:

Какой вывод вы можете сделать, сколько же н пишется в кратких именах прилагательных?

- О чём нужно помнить, чтобы правильно написать суффиксы кратких имён прилагательных? ( О том, что в кратких прил-ых пишется столько же н, сколько в полных)

-А теперь давайте посмотрим на слайд.

-Что на нём изображено? (Правило)

-Обратите внимание на слова-исключения. От каких существительных они произошли? Что такое олово? Давайте посмотрим в словаре значение этого слова. А на каких уроках вы можете получить знания о металле?

hello_html_m70e314eb.gif

Физкультминутка

Учитель:

Ребята, восхождение в горы требует много физических сил. Давайте проведём физкультминутку».

hello_html_144c439b.gif


В следующих прилагательных, которые я буду называть, определите –н- и –нн-. Если –н-, то поднимите одну руку, если -нн- -- две руки. Пользуйтесь памяткой и правилом на слайде. (Читаю слова)

Травяной, тополиный, утренний, ветреный, зимний, стеклянный, песчаный, клюквенный, оловянный, орлиный, каменный.


VI .Закрепление

Учитель:

А сейчас я хочу показать вам удивительное явление, которое часто можно увидеть и в нашей полосе, но в горах, по словам очевидцев, оно бывает особенно зрелищным.

hello_html_769b125f.gif

Вопросы классу:

-Что это?

-Когда бывает радуга?

-Из скольких цветов состоит радуга?

-Я предлагаю вам выполнить задание № 2 из вашего путеводителя.

(Индивидуальное задание, учитель помогает слабым ученикам).


Учитель:

Очень часто прилагательные можно встретить во фразеологизмах. Внимание на экран.

hello_html_m472ffa0c.gif

Задание: Вставить н-нн и определить значение фразеологизмов


VII Отработка алгоритма действий

Игра «Ищу ошибки

hello_html_m3f2f0107.gif ( 13 слайд )


Сейчас я хочу рассказать вам одну историю. Однажды группа писателей, в числе которых был автор рассказов «Тапёр» и «Белый пудель» ( А.Куприн) отправились в ресторан пообедать. Взяв меню…Кстати, обратите внимание на это слово. Оно иноязычное, пришло к нам из французского языка. А что оно обозначает? Давайте обратимся к толковому словарю.

(Меню – ср.р., нескл., подбор кушаний, блюд для обеда, завтрака)

Я возвращаюсь к своему повествованию… Взяв в руки меню и прочитав его, А.Куприн заказал шесть порций орфографических ошибок. Взгляните на экран. Давайте исправим эти ошибки.

Выполните задание №3 из путеводителя (групповое задание)

Рефлексия. Творческое задание.

Образуйте от существительных, изображенных на картинках, имена прилагательные с суффиксами н и нн. Объясните написание.


Работа в группах («В связке»)

hello_html_47b084b4.gif hello_html_686327d7.gif


Путеводитель, задания № 5

-Какие открытия нам удалось совершить ?

- Что вам необходимо запомнить?

- Над чем вам ещё нужно поработать?

-Какие прилагательные вы бы подобрали к нашему сегодняшнему уроку?

( Интересный, познавательный, трудный, увлекательный, весёлый, нужный )


VIII. Домашнее задание (№5), придумать связный рассказ с этими словосочетаниями.

Закончить сегодняшний урок мне хочется притчей о маленьком Ручейке.

hello_html_m14ac8d9.gif hello_html_m53bf1c98.gif

Когда-то на свете жил маленький Ручеек. Он спускался с гор в красивую зеленую долину. И вот однажды он добежал до пустыни. Тут он остановился и задумался: «А куда же бежать дальше?» Впереди было много нового и неизвестного, поэтому Ручеек испугался. Вдруг он услышал голос: «Смелее! Иди вперед! Не останавливайся на достигнутом, впереди еще много интересного». И Ручеек побежал вперед.

-Ребята, чему учит эта притча? Помните строчки, которые я вам прочитала в начале урока? Действительно, миру знаний нет предела. Никогда не останавливайтесь да достигнутом. Всегда стремитесь к покорению новых вершин, и у вас все получится, ведь, как сказал В. Высоцкий, «лучше гор могут быть только горы, на которых ещё не бывал».


hello_html_2f9d43f0.gif






Путеводитель


  1. Сделай по образцу:

Лето + н = летний

Лет(н,нн)ий, травя(н, нн)ой, орли(н,нн)ый, лун(н,нн)ый, серебря(н,нн)ый, соломе(н,нн)ый, экскурсио(н,нн)ый.



2.Из скольких цветов состоит радуга? Составь сложные прилагательные:






3. Меню

(исправь ошибки)


1. Бульон куринный

2. Котлеты свинные

3. Гусинный паштет

4. Кисель клюквеный

5. Коврижка ржанная

6. Витаминый коктейль

7.Тыквенный пирог






4.Заменить сочетание существительное+существительное

на сочетание существительное+прилагательное


Следы лыж, узор мороза, королева снега, фигура льда.












































Краткое описание документа:

Урок по формированию  навыков правописания  н и нн  в суффиксах  имён прилагательных,развитию умения применять полученные знания на практике, а также совершенствованию исследовательских умений:  умений анализировать, делать  выводы, обобщать, умение работать в группе;  воспитание трудолюбия, веры в свои силы,стремления к открытиям и находкам. Планируемые результаты: знать правило правописания н и нн  в суффиксах  имён прилагательных, формировать умение выбирать Н и НН в суффиксах прилагательных; образованных от существительных, совершенствовать навыки морфемного анализа слов.

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров452
Номер материала 538586
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх