КЛАСС: 9
ПРЕДМЕТ: РУССКИЙ
ЯЗЫК
ТЕМА: ЗНАКИ
ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ.
ЦЕЛИ: продолжить знакомство с многочленными предложениями; формировать
умение определять виды синтаксической связи между частями многочленного
предложения, составлять их схемы; развивать грамотность; воспитывать
внимательность; готовить к ГИА.
ХОД
УРОКА
1.
Постановка целей и задач.
2.
Проверка домашнего задания.
3.
Словарно-орфографическая работа.
Свежемороженые овощи, фаршированный перец, смышленый малыш, варенный в
кастрюле, убранные вещи, брошенный камень, огни потушены, сушеные ягоды,
искусанный комарами, купленный товар; песчаный берег, гуманный поступок,
картинная галерея, серебряный иней, подлинное искусство.
–
Объясните, по какому принципу записанные словосочетания разделены на две
группы?
–
Расскажите о правилах правописания -н- и -нн- в суффиксах отыменных
прилагательных, причастий и отглагольных прилагательных.
4.
Индивидуальная работа по карточкам.
Карточка № 1.
1)
Какие слова образованы суффиксальным способом?
Подоконник,
учительница, приглядываясь, по-летнему.
2) Какое из подчеркнутых слов употреблено в прямом значении? Составьте с
этим словом словосочетание , употребив его в переносном значении.
Часы идут,
холодное сердце, золотой браслет, нос корабля.
3) В каких словах пропущена безударная гласная, проверяемая
ударением?
Подберите к ним проверочные слова.
Кав_лерия,
л_гический, п_лисадник, пок_залось, распол_жение.
5. Фронтальная беседа.
– Какие предложения
называют многочленными?
– Какой связью
могут быть соединены П в многочленных сложных?
– Назовите средства
связи П в составе сложного многочленного.
– Назовите виды
синтаксической связи в многочленных СП
(сочинительная и
подчинительная; сочинительная и бессоюзная;
подчинительная и
бессоюзная; ; сочинительная, подчинительная и
бессоюзная).
6. Анализ языкового материала.
Народный календарь
(1) – уникальное явление русской культуры: (2) в нем нашли отражение
многовековой опыт наших предков и их наблюдения за всем, (3) что было: (4) за
землей, (5) водой, (6) небесными светилами и различными светилами.
– Перед вами
сложное предложение. Определите его вид. Давайте выполним
задания по
синтаксису, которые встретятся вам на ГИА.
Задание № 1. Сколько грамматических основ в данном предложении?
Задание № 2. Выпишите грамматическую основу первого компонента.
Задание № 3. Замените словосочетание «народный календарь» синонимичным.
Задание № 4. Выпишите словосочетание, образованное на основе примыкания.
Задание № 5. Выпишите цифры, которые обозначают знаки препинания между частями СПП.
7.
Самостоятельная работа.
День был
голубой, нежный, на диво солнечный; слева наползла бархатистая тень, и
невозможно было понять, где кончается тень и где начинается
расплывчато-оранжевая листва дерева, заполнявшего двор.
№1. Запишите количество грамматических основ.
№2. Какие виды связи реализованы в данном
предложении?
№3. Замените причастный оборот придаточным
определительным. Запишите получившееся предложение и произведите его
синтаксический анализ. Составьте структурную схему.
8.
Итог урока.
– В чем отличие многочленного предложения от
других сложных П?
– Как сочетаются различные виды синтаксической
связи в рамках многочленного предложения?
Домашнее
задание: подобрать 5 предложений с различными видами связи, произвести
синтаксический разбор, составить графические и структурные схемы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.