- 08.02.2015
- 4170
- 10
Тема: Неопределенная форма глагола. Словарный диктант.
Цель: Сформировать представление о глаголах неопределённой формы.
Задачи: Формирование представлений о глаголах неопределённой формы и умений определять их в устной и письменной речи. Развитие познавательной деятельности учащихся, критического мышления, умений ставить вопросы и находить ответы, умений самоанализа и самооценки своей деятельности. Воспитание правильного отношения к читательской деятельности, внимания, трудолюбия.
Ход урока
1. Орг. момент
2. Псих. настрой
3. Проверка дом. задания: карточка
|
Найди и подчеркни глаголы: Согрело солнышко сосульку. Заплакала она холодными слезами. Вспыхнули капельки на солнце. Засветились красными, синими, жёлтыми огоньками...
|
4. Постановка целей и задач
5. Работа над темой
- Минутка чистописания:
- Словарный диктант: пейзаж, жираф, налево, среда, опасный, чудесный, платок, сметана.
- Новый материал: Читать, беречь, нести, помогает, купить, спеть.
Что это за части речи? Подумайте, на какие вопросы отвечают глаголы? Какой глагол лишний? Почему?
- Знакомство с правилом: стр. 142 – чтение про себя, хором.
- Выписать слова неопределённой формы и выделить суффиксы. – ти, ть, чь – работа в тетради
6. Физминутка
- Работа над правилом – стр. 143 (учиться – разобрать по составу…….выделить суффиксы)
- Работа на закрепление: стр. 142 упр. 384 + разобрать по составу: ошибиться, ушибиться, 383
7. Итог урока. Рефлексия.
8. Дом. задание: упр. 386 стр. 143
Сказка об Инфинитиве
В одной книге девочка Оля попадает
в гости к этому Инфинитиву. На двери зала, где он живёт, висит табличка:
великий отшельник Инфинитив.
Оля постучала и чуть-чуть приоткрыла дверь.
– Часы! – услышала она голос.
– Что?
– Часы! Я сказал: снимите часы! В моё жилище запрещено входить в часах. Я не
хочу иметь ничего общего со временем.
Оля сняла часы и положила их под камень у входа. Сгорая от любопытства, она
распахнула дверь и вошла. Перед ней стояла странная фигура, закутанная в чёрный
плащ, в чёрной маске, в зелёной шляпе, совершенно неопределённой формы. Фигура
была похожа не то на разбойника с большой дороги, не то на скрывающегося от
своих врагов принца.
– Почему вы живёте здесь один?
– Во-первых , у меня не бывает окончания, хоть многие суффикс ть принимают за
окончание. Ещё у меня есть один секрет: я не умею считать. Да-да, я занимаю
такое важное положение на острове, но не могу отличить, где один, где много.
Есть и другие причины, и очень серьёзные!
– Расскажите, пожалуйста, это так интересно!
– Но это тайна! Государственная тайна! Но тебе я могу намекнуть, вернее,
напеть. Это непростая песенка, это песенка – загадка:
Начальной формой быть приятно,
Начало лучше, чем конец –
Инфинитив – звучит занятно, –
Я вам назвался, наконец.
Ко мне летят лишь два вопроса,
В них смысл жизни для меня.
А если про другое спросят,
Молчу, – меня не обвинят.
Вид у меня бывает разный…
А про лицо я дам ответ:
Его не видели ни разу,
Его по-видимому нет.
Всегда по горло делом занят.
Нет времени – так где же взять?
Тому, кто этого не знает,
Инфинитива не понять…
Оля уже не первый раз была в
Волшебной стране, и поэтому ей нетрудно было отыскать очень важный грамматический
смысл, спрятанный за строчками этой песенки. Она поблагодарила Инфинитив за
песенку, а потом спросила:
– Только я так и не поняла, вам негде взять время, или вы не хотите иметь с ним
ничего общего?
– И то, и другое. Во всяком случае, я от него не завишу, мне не нужны ни часы,
ни календари. Зато я всегда имею вид.
– Да, вид у вас совершенно замечательный, даже когда он несовершенный.
– Ну, а что за история с вашим суффиксом ТЬ?
– Мягкий знак в моём суффиксе очень капризен и непрочен – ведь он такой мягкий.
Иногда я заменяю его буквой И тогда получается суффикс ТИ. Звучит тоже совсем
неплохо: нести, везти, плести… Правда, сознаюсь тебе, глаголов так много,
некоторым из них не хватило этих моих суффиксов. Но они не обиделись. А
собрались в дружную компанию. Печь, течь, стеречь… Про них даже сочинили целое
правило.
В. Агафонов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Неопределенная форма глагола.Словарный диктант.
Цель: Сформировать представление о глаголах неопределённой формы.
Задачи: Формирование представлений о глаголах неопределённой формы и умений определять их в устной и письменной речи. Развитие познавательной деятельности учащихся, критического мышления, умений ставить вопросы и находить ответы, умений самоанализа и самооценки своей деятельности. Воспитание правильного отношения к читательской деятельности, внимания, трудолюбия.
Ход урока
1. Орг. момент
2. Псих. настрой
3. Проверка дом. задания: карточка
Найди и подчеркни глаголы:
Согрело солнышко сосульку. Заплакала она холодными слезами. Вспыхнули капельки на солнце. Засветились красными, синими, жёлтыми огоньками...
4. Постановка целей и задач
5. Работа над темой
6 653 491 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Саттарова Виктория Владиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.