Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку во 2 классе. УМК «Школа России». Тема: Какие бывают слоги?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку во 2 классе. УМК «Школа России». Тема: Какие бывают слоги?

библиотека
материалов

МБОУ Большеокуловская СОШ

















Конспект урока по русскому языку

во 2 классе.

УМК «Школа России».

Тема: Какие бывают слоги?

Учитель: Суслова А. Е.























2013 – 2014



Тема: Какие бывают слоги?



Цель: формирование умения делить слова на слоги, опираясь на количество в них гласных звуков.

Задачи:

  • расширять и уточнять знания учащихся о способах деления слов на слоги;

  • активизировать и расширять словарный запас обучающихся;

  • создавать условия для развития коммуникативных навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.



Осваиваемые УУД



Регулятивные: определять цель урока, анализировать и сравнивать с эталоном, контролировать, корректировать и оценивать выполненную работу по заданным критериям, планировать учебное сотрудничество.



Познавательные: извлекать полезную информацию, выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания.



Коммуникативные: принимать участие в работе парами, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения.



Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности, адекватно понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности.



















Ход урока.



Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

- Откройте тетради и запишите число, классная работа.

Мотивация на урок. Записывают дату.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

2 Актуализация знаний.

Работа в паре.


-У вас на партах лежат карточки со словами. Что необычного вы заметили?



-- Как вы думаете, какое задание нужно выполнить?

-Пожалуйста, выполните это задание совместно с соседом по парте.

Карточка.

С…бака, с…рока, сах…р, уч…ник, в…рона, д…рога, м…роз, б…рёза, л…пата.

-Проверти ещё раз свою работу.

Оцените свою работу с помощью «светофора».

Зеленый – все правильно.

Желтый- 1-2 ошибки.

Красный – более 2 ошибок.


- В словах пропущены буквы.






-Вставить пропущенные буквы.


Выполнение задания.










Оценивают свою работу.

Контролировать действия партнера.

Принимать участие в работе парами, слушать и слышать партнера.

Объективно оценивать свою работу.

3 .Самоопределение к деятельности.


- Определите, сколько слогов в данных словах.

-На что вы опирались, когда определяли количество слогов в слове? Какое правило вы применяли?


- Подумайте, а всегда ли слоги состоят из одинакового количество звуков?


- Предположите тему сегодняшнего урока.


-Как вы думаете, какую учебную задачу мы должны с вами решить?


-Откройте учебник на стр. 65 и прочитайте, на какой вопрос должны сегодня ответить.



- Сколько гласных – столько и слогов.





-Нет.




Высказывают свои предположения.


-Определять количество слогов в словах.





Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.




Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно.


4.Работа по теме урока.





































5.Физкультминутка
















Стр. 65 упр. 95

Читает стихотворение.

- Что необычного в записи последнего предложения?


- Как вы думаете, почему автор разделил слова на слоги?


- Прочитайте, какое задание надо выполнить письменно.





- Какое правило деления на слоги нужно вспомнить прежде, чем выполнить задание.



Фронтальная проверка.


- Прочитаем на стр.66 напоминание о правилах деления на слоги.

- Сколько звуков может быть в слоге?

- Какой звук должен обязательно быть в слоге?

- Как определяем количество слогов в слове?



-Поиграем в игру. Встаньте из-за парт.

Я сейчас буду говорить слова.

Если вы определите, что в слове 1 слог – подпрыгните 1 раз, 2 слога- похлопайте 2 раза в ладоши, если 3 слога – похлопайте 3 раза в ладоши.

Машина, лук, лес, рука, луна, река, береза, нос, книга.



- Слова разделены на слоги.


-Изображает гудок автомобиля.


Читают задание.

-Списать первое предложение, разделить на слоги.




-Сколько в слове гласных, столько и слогов.


Выполняют задание.







- Один или несколько.

- Гласный.


-В слове столько слогов, сколько в нем гласных.

Отдыхают, настраиваются на предстоящую работу.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.




Коммуникативные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.



















Использование знаний в новых условиях.

6. Закрепление изученного материала.

Стр.66 упр.96

- Прочитайте задание. Как вы поняли, что нужно сделать?



-Прочитайте первую пословицу. Как её понимаете?

- Прочитайте вторую пословицу.

Объясните её значение.

-Как вы думаете, какая буква пропущены.

-Спишите первую пословицу. Разделите слова на слоги.

- Поменяйтесь тетрадочками. Проверти своего соседа.

5 - нет ошибки

4 -1-2 ошибки

3 – 3-5 ошибок

Больше 5 ошибок -3




-Прочитать пословицы, объяснить их значение.



Рассуждение детей.





-Буква е.



Самостоятельное выполнение работы.

Взаимопроверка.

Коммуникативные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Использование знаний в новых условиях.



Объективно оценивать деятельность партнера.


7.Подведение итогов.


- Какое количество звуков может быть в слоге?


- Какой звук может образовать слог?


- Как определяем, сколько слогов в слове?


Подводят итоги.


Контролировать действия. Умение слушать и вступать в диалог.



8. Рефлексия.


-Оцените свою работу с помощью «светофора».


Зеленый – хорошо работал.

Желтый – работал, но могу лучше.

Красный – не работал, но я постараюсь в следующей раз.


Оценивают свою работу.


Формирование самооценки.

Адекватно понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности.


9. Домашнее задание.


ТПО стр. 27 упр. 55


В дневниках записывают домашнее задание.





Краткое описание документа:

 

Цель: формирование умения делить слова на слоги, опираясь на количество в них гласных звуков.

Задачи:

  • расширять и уточнять знания учащихся о способах деления слов на слоги;
  • активизировать и расширять словарный запас обучающихся;
  • создавать условия для развития коммуникативных навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

 

Осваиваемые УУД

 

Регулятивные: определять цель урока, анализировать и сравнивать с эталоном, контролировать, корректировать и оценивать выполненную работу по заданным критериям, планировать учебное сотрудничество.

 

Познавательные: извлекать полезную информацию, выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания.

 

Коммуникативные: принимать участие в работе парами, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения.

 

 

Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности, адекватно понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1702
Номер материала 314061
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх