1000

Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему"Омонимы"

Предпросмотр материала:

Урок русского языка

Тема « Омонимы»

 Цель урока: создание условий  для знакомства с понятием "омонимы".

Задачи урока:

  • Наблюдать за словами, одинаковыми по звучанию и (или) написанию, но разными по значению;
  • Ввести термин «омонимы»;
  • Наблюдать за использованием омонимов.

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

·         формирование положительной учебной мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на уроке

·         формирование осознания смысла своих учебных действий

Регулятивные УУД:

·         развитие  умения осознавать и формулировать тему и цели урока

·         контролировать и оценивать свою деятельность на уроке

Познавательные УУД:

·         развивать умение строить устные высказывания, проводить сравнение и обобщение

·         формировать умение  осознавать и формулировать проблему

Коммуникативные УУД:

·         формирование умения сотрудничать с соучениками и учителем в решении учебных задач

·         развивать умение четко формулировать и доказывать собственное мнение, вести учебный диалог, строить развернутые высказывания

Оснащение урока:

  • компьютер,
  • таблицы для индивидуальной работы,
  • презентация.

Ход урока.

1.      Мотивирование к учебной деятельности
–Долгожданный дан звонок,

        Начинается урок                                                                                                                                                                         Сядем, время не теряем,                                                                                                                              И работать начинаем!

-Ребята,сегодня нас ожидает встреча с новыми знаниями. Предстоит выполнить много интересных заданий.

2.      Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

1.- Ребята, посмотрите на экран : перед вами слова, найдите им пару и  разделите их на группы: дети, играть, красивый, безобразный, коса,  живописный, умный, ребята, лук, сила, глупый, ручка, резвиться, слабость.(Читают и записывают пары слов)

 

- Сколько групп у вас получилось ?

- По каким признакам вы делили на группы?

- Назовите первую группу:

- Назовите вторую группу:

-Что вы знаете о синонимах?

-Что вы знаете о антонимах?

Введение в тему. Проблемная ситуация.

-Ребята, на листочках нарисуйте ,пожалуйста то слово, которое вы услышите: РУЧКА.

Демонстрация рисунков. Почему рисунки получились разные?

Как Вы думаете какая тема нашего урока? Какую мы с Вами поставим цель урока? (совместная постановка темы и цели урока). –Что бы вы хотели узнать на уроке?

3. Объяснение нового материала.

- Вам, ребята, встречались с близнецы? Вы, наверное, помните, как трудно их различить. Есть близнецы и в языке, это слова, которые очень похожи друг на друга, но имеют разные значения. Такие вот одинаковые слова называются- омонимами.

Рубрика «Тайны языка» стр.67 в учебнике.

Физминутка.

4.Работа с новым материалом.                                                                                                         Работа в группах. Выберите картинку и назовите тот предмет, который вы видите.               -Сколько  групп слов у нас получилось? Разделитесь на группы.

Каждая группа к картинке должна придумать словосочетание             ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ+СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Например: крупный лук. Дети записывают и читают словосочетания.

Вывод: лексическое значение слова помогают определить слова, связанные с ним.

Или ударение!

Упр.2 стр.67 Прочитать предложения, поставить ударения.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
упр.3, стр.67
Старик ел хлеб сухой, откуда под столом рыбьи кости?
В предложении орфографическая ошибка.
– Запишите омонимы в тетрадь
Хлеб сухой – хлеб с ухой.


– Смешное задание?
Вывод: С помощью омонимов возникают шутки, каламбуры, игра слов.
Работа в группах.
– А сейчас давайте проверим, как вы сможете самостоятельно найти слова омонимы. 

Каждая пара читает стихотворение и находит омонимы.

1 В море суши полоса

Называется коса,

И у девушки коса

Цвета спелого овса.

 

2- Не жалейте пятачка, -

Говорит корова.-

Вы купите молочка -

Вкусного парного!

Поросята тут как тут:

- Нам по целой кружке! –

Пятачки свои суют

Маленькие хрюшки.

 

3. Вот шофер, какой чудак:

Он поесть не мог никак,

Потому что спозаранку

Он крутил-вертел баранку.

А зачем крутил-вертел? –

Лучше б он баранку съел!..

 

4. Говорит с крылечка Ната:

- Гребешок пропал куда-то.

Петушок, петушок,

Дай мне свой гребешок.

 

5.Суслик выскочил из норки

И спросил у рыжей норки:

-Где вы были?

-У лисички!

-Что вы ели там

-Лисички. (Я. Козловский)

 

6. Молоко покрыла пеночка,                                                                                           Варится в котле овсянка.                                                                                                         За окном щебечет пеночка,                                                                                       Подпевает ей овсянка. (Я. Козловский).

Закрепление, рефлексия.                                                                                               - Что нового узнали на уроке? Достигли ли целей? –Что понравилось? Что вызвало затруднения?

Домашнее задание. Правило стр.67, упр.5 стр.68.

Оценивание .

 

 



 

 

 




0%

Краткое описание материала

Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему"Омонимы"

4

(1 оценка)

    DOCX

21.03.2015

2791

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Овчаренко Наталья Геннадьевна

Овчаренко Наталья Геннадьевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 7550
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 7550
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Овчаренко Наталья Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: