Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русской грамоте "Звук и буквы Цц,Цц" (1класс )

Конспект урока по русской грамоте "Звук и буквы Цц,Цц" (1класс )



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Букварь


Тема : Звук и буквы Цц,Цц. «эти птицы прилетели на страницу»


Цель : 1) обогатить словарный запас по теме «Птицы»; 2) знать и уметь различать в словах звук и букву Ц; 3) читать и писать слова с данной буквой; 4) составить связное высказывание по теме «Птицы».


Наглядные пособия : разрезная азбука, картинки для звукового анализа (цапля, синица).


Ход урока

1.Развитие речи

1.Обогащение словарного запаса по теме «Птицы».Знаете ли вы птиц своего родного края ? Составьте тематический словарик «Птицы»,опишите их внешний вид, расскажите, где зимуют птицы.


2.Работа над загадками про птиц.

Днем спит, На одной ноге стоит,

Ночью летает, В воду пристально глядит,

Уханьем своим Тычет клювом наугад -

Всех в лесу пугает. Ищет в речке лягушат.

(филин) (цапля)


Был белый дом, чудесный дом, Каждый год я к вам лечу,

Но что-то застучало в нем, Зимовать у вас хочу,

И он разбился ,а оттуда И еще :красней зимой

Живое выбежало чудо. Ярко-красный галстук мой.

(цыпленок) (снегирь)

В каких словах –отгадках есть звук Ц?


2.Звукобуквенный анализ

1.Звуковой анализ слов цапля, синица. Определяется место звука Ц, обращается внимание, что звук всегда твердый, поэтому он вводится в букваре на синем квадратике.


2.Введение печатных букв Ц ц. Показ букв, рассматривание элементов буквы. Составление звукобуквенной схемы слов цапля и синица. Буква Ц вписывается в звуковые схемы слов. Однако следует обратить внимание, что звуковая схема слова цапля не совпадает с буквенной : буква Я после мягкого [Л] надписывается над звуковым окошечком. Слово синица вписывается в звуковую схему, так как буквы совпадают со звуками.


3.Самостоятельная работа : найди слово со звуком (буквой) Ц, сделай звукобуквенный анализ слова (используется Азбука в картинках,с.56).


4. Запоминание графического облика буквы Ц . «На что похожа буква»?

Буква Ц –внизу крючок,

Точно с краником бочок.

( Е.Тарлапан)

Стул чинил сегодня мастер,

Клеил он его и красил,

Мастер стул перевернул,

Стал на Ц похожим стул.

( В.Степанов)

Вот какая буква Ц!

С коготочком на конце,

Коготок – царапка,

Как кошачья лапка.

(А.Шибаев)


4.Работа с сигнальными карточками : учитель читает текст, учащиеся поднимают карточку с буквой Ц, если слышат в слове звук Ц.

Букв немало мы узнали, Цапля ходит по болоту,

Добрались до буквы Ц, Ждут ее в гнезде птенцы.

Есть слова, где Ц в начале, Цирк откроется в субботу.

В середине и в конце: Цапля сторожем в болоте

Цепь, цветок и цифра - тут На одной ноге стоит.

Ц в начале все прочтут, «Цыц, куда вы в грязь идете»?-

А в словах отец, боец Всем зверенышам кричит.

Ц мы пишем под конец. ( А.Пудвель)


Цирк откроется в субботу,

В цирк приехали борцы.

В цех явились на работу молодые кузнецы.

В каждой строчке буква Ц, словно камушек в кольце.

И на каждой есть странице,

На границе и в столице,

И в цыплятах на крыльце

Тоже есть две буквы Ц.

(Л.Дьяконов)

3.Чтение

1.Чтение слов с буквой Ц (с.104,105,букварь).


2.Самостоятельная работа с разрезной азбукой : составление слов с буквой Ц, чтение слов.


3.Чтение скороговорок, написанных на доске :Бегают две курицы прямо на улице. Летит скворец – зиме конец. Цыпленок цапли цепко цепляется за цепь.


4.Чтение пословицы Молодец среди овец, а против молодца сам овца (с.104,букварь),объяснение ее смысла. В какой ситуации можно использовать данную пословицу?


4.Письмо

1.Рассматривание печатной и письменной буквы Ц в прописях (с.21,пропись №3).Письмо строчной и заглавной буквы Ц (с.21-22).


2.Письмо слогов и слов с буквой Ц :подчеркнуть новую букву Ц.


3.Составление и письмо предложений со вставкой пропущенных слов (с21-22).


4.Возм.уровень: списать предложения, вставляя в словах пропущенные буквы или слова (с.22-23,пропись №3).


5.Чтение текста

1.Чтение текста «Кто живет во дворце» (с.104,букварь).Пересказ текста.

2.Возм.уровень: чтение текста «Эти птицы прилетели на страницу».(с.105,букварь).


3.Индивидуальные задания по чтению : «Цирк», «Летом в Арктике» (с.51,Раздаточный дидактический материал).


6.Развитие связной речи

1.Слушание рассказа И.Соколова-Микитова «Цапли» (с.123,Спутник букваря). Пересказ с элементами описания : опиши, какой ты представляешь себе цаплю ? Понравилась ли тебе она ? Чем именно?


2.Составление рассказа по опорным словам с буквой Ц.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тема : Звук и буквы Цц,Цц. «эти птицы прилетели на страницу»

 

Цель : 1) обогатить словарный запас по теме «Птицы»; 2) знать и уметь различать в словах звук и букву Ц; 3) читать и писать слова с данной буквой; 4) составить связное высказывание по теме «Птицы».

 

Наглядные пособия : разрезная азбука, картинки для звукового анализа (цапля, синица).

 

Ход урока

1.Развитие речи

1.Обогащение словарного запаса по теме «Птицы».Знаете ли вы птиц своего родного края ? Составьте тематический словарик «Птицы»,опишите их внешний вид, расскажите, где зимуют птицы.

 

2.Работа над загадками про птиц.

Днем спит,                        На одной ноге стоит,

Ночью летает,                   В воду пристально глядит,

Уханьем своим                 Тычет клювом наугад -

Всех в лесу пугает.           Ищет в речке лягушат.

   (филин)                              (цапля)

 

Был белый дом, чудесный дом,   Каждый год я к вам лечу,

Но что-то застучало в нем,          Зимовать у вас хочу,

И он разбился ,а оттуда                 И еще :красней зимой

Живое выбежало чудо.                  Ярко-красный галстук мой.

   (цыпленок)                                        (снегирь)

В каких словах –отгадках есть звук Ц?

 

2.Звукобуквенный анализ

1.Звуковой анализ слов  цапля, синица. Определяется место звука Ц, обращается внимание, что звук всегда твердый, поэтому он вводится в букваре на синем квадратике.

 

2.Введение печатных букв Ц ц. Показ букв, рассматривание элементов буквы. Составление звукобуквенной схемы слов цапля и синица. Буква Ц вписывается в звуковые схемы слов. Однако следует обратить внимание, что звуковая схема слова цапля не совпадает с буквенной : буква Я после мягкого [Л] надписывается над звуковым окошечком. Слово синица вписывается в звуковую схему, так как буквы совпадают со звуками.

 

3.Самостоятельная работа : найди слово со звуком (буквой) Ц, сделай звукобуквенный анализ слова (используется Азбука в картинках,с.56).

 

4. Запоминание графического облика  буквы  Ц . «На что похожа буква»?

Буква Ц –внизу крючок,         

Точно с краником бочок.

  ( Е.Тарлапан)

Стул чинил сегодня мастер,

Клеил он его и красил,

Мастер стул перевернул,

Стал на Ц похожим стул.

   ( В.Степанов)

Вот какая буква Ц!

С коготочком на конце,

Коготок – царапка,

Как кошачья лапка.

   (А.Шибаев)

 

4.Работа с сигнальными карточками : учитель читает текст, учащиеся поднимают карточку с буквой Ц, если слышат  в слове звук Ц.

Букв немало мы узнали,               Цапля ходит по болоту,

Добрались до буквы Ц,                 Ждут ее в гнезде птенцы.

Есть слова, где Ц в начале,           Цирк откроется в субботу.

В середине и в конце:                   Цапля сторожем в болоте

Цепь, цветок и цифра  - тут           На одной ноге стоит.

Ц в начале все прочтут,                 «Цыц, куда вы в грязь идете»?-

А в словах отец, боец                      Всем зверенышам кричит.

Ц мы пишем под конец.                           ( А.Пудвель)

 

Цирк откроется в субботу,

В цирк приехали борцы.

В цех явились на работу молодые кузнецы.

В каждой строчке буква Ц, словно камушек в кольце.

И на каждой есть странице,

На границе и в столице,

И в цыплятах на крыльце

Тоже есть две буквы Ц.

     (Л.Дьяконов)

 

3.Чтение     

1.Чтение слов с буквой Ц (с.104,105,букварь).

 

2.Самостоятельная работа с разрезной азбукой : составление слов с буквой Ц, чтение слов.

 

3.Чтение скороговорок, написанных на доске :Бегают две курицы прямо на улице. Летит скворец – зиме конец. Цыпленок цапли цепко цепляется за цепь.

 

4.Чтение пословицы  Молодец среди овец, а против молодца сам овца (с.104,букварь),объяснение ее смысла. В какой ситуации можно использовать данную пословицу?

 

4.Письмо

1.Рассматривание печатной и письменной буквы Ц в прописях (с.21,пропись №3).Письмо строчной и заглавной буквы Ц (с.21-22).

 

2.Письмо слогов и слов с буквой Ц :подчеркнуть новую букву Ц.

 

3.Составление и письмо предложений со вставкой пропущенных слов (с21-22).

 

4.Возм.уровень: списать предложения, вставляя в словах пропущенные буквы или слова (с.22-23,пропись №3).

 

5.Чтение текста

1.Чтение текста «Кто живет во дворце» (с.104,букварь).Пересказ текста.

2.Возм.уровень: чтение текста «Эти птицы прилетели на страницу».(с.105,букварь).

 

3.Индивидуальные задания по чтению : «Цирк», «Летом в Арктике» (с.51,Раздаточный дидактический материал).

 

6.Развитие связной речи

1.Слушание  рассказа И.Соколова-Микитова «Цапли» (с.123,Спутник букваря). Пересказ с элементами описания : опиши, какой ты представляешь себе цаплю ? Понравилась ли тебе она ? Чем именно?

 

2.Составление рассказа по опорным словам с буквой Ц.

 

 

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров657
Номер материала 520763
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх