Самопознание
Тема: Радость
творчества
Цель: раскрывать
значение творчества в процессе самопознания.
Задачи:
- расширять представление о
творчестве как способе самовыражения;
- развивать интерес к различным
видам творческой деятельности;
- воспитывать созидательную
активность учащихся.
Круг радости: 1)
приветствие учащихся
2) исполнение песни «Где
водятся волшебники?»
Беседа: - Кто
такие волшебники?
- Почему их так называют?
- Какие чувства вы испытываете,
когда у вас что-то хорошо получается?
- Можно ли назвать творчеством
приготовление вкусного обеда? Почему?
- Где человеку необходимо
творчество?
Составление кластера:
(Если ассоциация к
слову творчество подходит, то ее оставляем, если нет-убираем)
улыбка творчество
-Скажите, а наш
класс можно назвать творческим? Почему вы так считаете?
-Давайте посмотрим
так ли это на самом деле (фото-слайды)
Вывод:
Выражение
собственных мыслей и чувств через различные виды деятельности -
называется творчеством.
-Кто любит фантазировать?
Тогда вперед, ваша задача закончить фразу
Игра: «Закончи
фразу »
* Солнце сегодня ярко светит и
напоминает мне …
* Аромат цветка напоминает мне …
* Капли дождя на стекле словно …
-Вы умеете перевоплощаться? Давайте
попробуем
Игра « Войди в
картину»
- Представить себя каким-либо
предметом этой картины, живым или неживым. Постарайтесь посмотреть на
окружающий мир с точки зрения этого предмета (играет тихая музыка 1 - 2 мин).
- Желающие рассказывают о своих
ощущениях.
Выполняя задания каждый из вас
фантазировал, неординарно мыслил. Это и есть пример творчества.
-Кто из вас знает рассказ
«Фантазеры?» Кто автор рассказа?
-Сегодня у нас в гостях герои этого
рассказа.
Инсценирование
отрывка
-Что вы
взяли для себя, посмотрев данный сюжет. (Надо фантазировать, выдумывать,
сочинять не причиняя никому вреда, фантазировать так, что бы никого не
обидеть).
-Я вам предлагаю посмотреть притчу
«Свобода выбора» .
Вопросно-ответная
беседа:
-Как вы понимаете
выражение «Все в твоих руках?».
-Не способных людей не бывает,
надо работать над собой и раскрывать свои способности-это и есть цель
творчества.
-Хотите проверить свои способности?
-В зоне ?????????????????? лежат
карточки с незаконченным рисунком, предлагаю вам закончить рисунок.( под
спокойную музыку).
1
вариант 2 вариант
- Каждый человек талантлив. Занятия
любимым делом, помогают человеку обрести веру в свои силы.
-У вас было опережающее домашнее
задание, надо было разделиться в группы по интересам:
1 группа: «Художники»-Те,
кто любит рисовать-нарисовать рисунок.
2группа:«Поделки-самоделки»
те,
кому
нравится сочинять
- составить
синквейн.
3группа:«Пробуй пером»
это те, кто любит мастерить-создать свою картинку при помощи картона или
пластилина.
-В своих работах рассказать о том,
что необычного, интересного и важного вы узнали на уроках самопознания!
«Художники»-защищают
свои рисунки и создают картинный фильм
«Поделки-самоделки»-защищают
свои проекты и оформляют выставку
«Пробуй пером»-
зачитывают свои сочинения и выпускают книжку-малышку.
-Как вы понимаете пословицу «Искусство
отца- сыну наследие» (некоторые умения передаются нам от наших родителей).
-На казахском языке эта пословица
звучит так: «Ата өнері-балаға
мұра»
- Наш урок подходит к концу,
скажите, что вы взяли для себя с урока?(все люди талантливы, просто свои
способности надо развивать. Некоторые способности нам передаются от наших родителей.Фантазировать
можно и нужно, но не причиняя никому вреда).
-Круг: «От сердца к
сердцу»песня «Ты, да я, да мы с тобой»
Заключение:
- Дерзайте! Творите! Стремитесь
вперёд!
Ведь только упорство к успеху
ведёт.
Любите друг друга, дарите добро.
И благом в сердцах отзовётся оно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.