- 28.01.2015
- 1812
- 4
Тема урока: Обработка воротника.
Цель урока: Научить обучающихся практическим навыкам по обработке различных воротников. Содействовать формированию самостоятельности, экономично расходовать материал, бережно относится к оборудованию, соблюдать технику безопасности. Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы. Развивать умение сравнивать свою работу с образцами, анализировать, находить свои ошибки. Закреплять умение работать с инструкционно - технологическими картами. Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: ножницы, ручные иглы, булавки, мел и мыло, ткань, детали кроя, швейная машина, утюг, гладильная доска, технологическая карта.
I. Орг. момент.
Проверить готовность к уроку. Приветствие.
На уроке швейного дела мы учимся шить. Ответьте на вопрос, а какой должна быть швея:
- Усидчивая.
- Старательная.
- Аккуратная.
- Образованная, то есть овладеть умениями и навыками шитья.
Не зря гласит русская пословица: «В каждом деле, если сердце не приложишь, то дело не получится».
Как вы понимаете эту пословицу? (работа над пословицей). Чтобы изделия у нас получились красивыми, аккуратными, вы должны приложить свои умения и навыки, которые получаете на уроках швейного дела.
Пусть эта пословица будет девизом нашего урока. И я надеюсь, что сегодня вы приложите эти качества швеи при работе на уроке и получите хорошие отметки.
II. Актуализация опорных знаний.
У вас на партах лежат тестовые карточки с заданиями, вам необходимо ответить на вопросы этих карточек.
(девочки работают над тестами)
Выполнили работу?
А теперь проверим правильность выполнения, я читаю вопросы и правильные ответы, а вы ставьте плюсик, если ответ правильный.
(проверка выполнения тестов, детей выполнивших правильно похвалить)
III. Сообщение цели и темы урока.
Сегодня на уроке вы научитесь обрабатывать различные виды воротников. Тема урока: Обработка воротника. Запишите ее в тетрадь.
IV. Объяснение нового материала.
Вы уже знаете, что воротники, без сомнения, являются одной из самых значимых частей изделий плечевой группы и придают им законченный вид. Выбор модели воротника во многом определяется модой, покроем основного изделия и предполагаемым материалом. Различные конструкции воротников способны почти до неузнаваемости преображать одну и ту же модель, делая ее более или менее подходящей для конкретного человека.
Как правило, все виды воротников условно разделяют на несколько категорий в зависимости от элементов конструкции (отложные воротники и воротники-стойки) или в зависимости от раскроя (цельнокроенные и втачные воротники). Отложные воротники в зависимости от высоты стойки делятся, в свою очередь, на стояче-отложные и плосколежащие.
Скажите, а в каких изделиях мы можем встретить воротник?
Сегодня на уроке вам предстоит выполнить обработку воротников: отложного без прокладки и на стойке.
Но прежде чем приступить к практической работе, давайте познакомимся с последовательностью выполнения обработки.
Откройте учебник на странице 184 и прочитайте ход работы по обработке воротников.
(объяснительно-разъяснительное чтение, дети читают вслух текст, а учитель показывает все действия по выполнению практической работы на образцах)
V. Физ.минутка.
VI. Практическая работа.
Перед началом практической работы необходимо повторить правила техники безопасности, а повторим мы ее в форме экзамена.
Какие инструменты и приспособления нужны сегодня для работы?
Расскажите о безопасной работе с иглой.
Расскажите о безопасных приемах работы с утюгом.
Расскажите о безопасных приемах работы с ножницами.
Какие правила безопасности надо соблюдать при работе на швейной машине?
(каждая ученица называет правила)
Молодцы хорошо знаете правила т/б.
А теперь приступаем к самостоятельному выполнению практической работы, пользуясь технологическими картами.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1
Обработка отложного воротника (без прокладки) на образце
Инструменты, приспособления и принадлежности: игла, ножницы, булавки, линейка, карандаш, выкройка отложного воротника для изделий с застежкой до верха, швейная машина, гладильная доска, утюг, проутюжильник.
Материалы для работы: ткань для образца, швейные нитки.
Ход работы:
|
Раскроить детали воротника (верхний воротник, нижний воротник). |
|
|
Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь, |
|
|
Обтачать концы и отлетные срезы воротника со стороны |
|
|
Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы, |
|
|
Приутюжить воротник. Удалить нитки строчек временного |
|
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2
Обработка воротника на стойке на образце
Инструменты, приспособления и принадлежности: игла, ножницы, булавкилинейка, карандаш, выкройка воротника на стойке, швейная машина, гладильная доска, утюг, проутюжильник.
Материалы для работы: ткань для образца, ткань для прокладки, швейные нитки.
Ход работы:
|
1. Раскроить детали воротника (верхний воротник, нижний воротник) и прокладки.
|
|
|
2. Наложить прокладку на изнаночную сторону нижнего воротника, наметать.
|
|
|
3. Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь, |
|
|
4. Обтачать со стороны прокладки, оставить необработанными срезы втачивания. Удалить нитки строчек временного назначения. Срезать припуск на шов прокладки вдоль шва, на 2 мм не дорезая до машинной строчки, срезать излишек ткани на закругленных срезах шва, выполнить надсечки в углах, не задевая машинную строчку. |
|
|
5. Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы, |
|
|
6. Приутюжить воротник со стороны нижнего воротника. Удалить нитки строчек временного назначения. |
(дети самостоятельно выполняют работу с использованием технологической карты, а учитель контролирует выполнение работы, нуждающимся в помощи объясняет этапы выполнения)
VI. Итог урока, Оценка работы обучающихся.
Учитель проверяет, как дети справились с работой, какие допустили ошибки и оценивает работу. Самоанализ работы обучающимися.
(дети самостоятельно оценивают выполненную работу, методом сравнивания с образцом)
Чему вы научились сегодня на уроке?
(похвалить за работу на уроке и огласить оценки)
Тест по теме «Воротник»
1. Из скольких деталей могут состоять воротники?
( ) из 1 ( ) из 2 ( ) из 3 ( ) из 4
2. Как называют воротник, состоящий из одного слоя ткани?
( ) одинарный ( ) одиночный ( ) единый
3. Как называются детали воротника, состоящие из двух слоёв ткани?
( ) верхний воротник ( ) внутренний воротник ( ) нижний воротник
( ) прокладка ( ) подкладка
4. Как называются детали воротника, состоящие из трёх слоёв ткани?
( ) подкладка ( ) верхний воротник ( ) средний воротник
( ) нижний воротник ( ) прокладка ( ) стойка
5. Какую мерку снимают для построения чертежа воротника?
( ) Сг1 ( ) Ош; ( ) Сш; ( ) Шп.
6. Укажите правильное направление долевой нити.
 |
( ) ( )
7. Укажите в скобках номера выкроек, соответствующих названию фасонов.
 |
( ) стойка;
( ) воротник на стойке;
( ) отложной воротник.
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
5. Укажите в скобках номера соответствующих срезов
( ) линия конца воротника
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Обработка воротника.
Цель урока: Научить обучающихся практическим навыкам по обработке различных воротников. Содействовать формированию самостоятельности, экономично расходовать материал, бережно относится к оборудованию, соблюдать технику безопасности. Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы. Развивать умение сравнивать свою работу с образцами, анализировать, находить свои ошибки. Закреплять умение работать с инструкционно - технологическими картами. Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: ножницы, ручные иглы, булавки, мел и мыло, ткань, детали кроя, швейная машина, утюг, гладильная доска, карточки, технологическая карта.
6 653 727 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Реутова Елена Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.