Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по технолгии на тему "Обработка воротника" (8 кл)

Конспект урока по технолгии на тему "Обработка воротника" (8 кл)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Обработка воротника.

Цель урока: Научить обучающихся  практическим навыкам по обработке различных воротников. Содействовать формированию самостоятельности, экономично расходовать материал, бережно относится к оборудованию, соблюдать технику  безопасности. Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы. Развивать умение сравнивать свою работу с образцами, анализировать, находить свои ошибки. Закреплять умение работать с инструкционно - технологическими картами. Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: ножницы, ручные иглы, булавки, мел и мыло, ткань, детали кроя, швейная машина, утюг, гладильная доска, технологическая карта.

I. Орг. момент.

Проверить готовность к уроку. Приветствие.

На уроке швейного дела мы учимся шить. Ответьте на вопрос, а какой должна быть швея:

- Усидчивая.

- Старательная.

- Аккуратная.

- Образованная, то есть овладеть умениями и навыками шитья.

Не зря гласит русская пословица: «В каждом деле, если сердце не приложишь, то дело не получится».

Как вы понимаете эту пословицу? (работа над пословицей). Чтобы изделия у нас получились красивыми, аккуратными, вы должны приложить свои умения и навыки, которые получаете на уроках швейного дела.

Пусть эта пословица будет девизом нашего урока. И я надеюсь, что сегодня вы приложите эти качества швеи при работе на уроке и получите хорошие отметки.

II. Актуализация опорных знаний.

У вас на партах лежат тестовые карточки с заданиями, вам необходимо ответить на вопросы этих карточек.

(девочки работают над тестами)

Выполнили работу?

А теперь проверим правильность выполнения, я читаю вопросы и правильные ответы, а вы ставьте плюсик, если ответ правильный.

(проверка выполнения тестов, детей выполнивших правильно похвалить)

III. Сообщение цели и темы урока.

Сегодня на уроке вы научитесь обрабатывать различные виды воротников. Тема урока: Обработка воротника. Запишите ее в тетрадь.

IV. Объяснение нового материала.

Вы уже знаете, что воротники, без сомнения, являются одной из самых значимых частей изделий плечевой группы и придают им законченный вид. Выбор модели воротника во многом определяется модой, покроем основного изделия и предполагаемым материалом. Различные конструкции воротников способны почти до неузнаваемости преображать одну и ту же модель, делая ее более или менее подходящей для конкретного человека.

Как правило, все виды воротников условно разделяют на несколько категорий в зависимости от элементов конструкции (отложные воротники и воротники-стойки) или в зависимости от раскроя (цельнокроенные и втачные воротники). Отложные воротники в зависимости от высоты стойки делятся, в свою очередь, на стояче-отложные и плосколежащие.

 Скажите, а в каких изделиях мы можем встретить воротник?

Сегодня на уроке вам предстоит выполнить обработку воротников: отложного без прокладки и на стойке.

Но прежде чем приступить к практической работе, давайте познакомимся с последовательностью выполнения обработки.

Откройте учебник на странице 184 и прочитайте ход работы по обработке воротников.

(объяснительно-разъяснительное чтение, дети читают вслух текст, а учитель показывает все действия по выполнению практической работы на образцах)

V. Физ.минутка.


VI. Практическая работа.

Перед началом практической работы необходимо повторить правила техники безопасности, а повторим мы ее в форме экзамена.

Какие инструменты и приспособления нужны сегодня для работы?

Расскажите о безопасной работе с иглой.

Расскажите о безопасных приемах работы с утюгом.

Расскажите о безопасных приемах работы с ножницами.

Какие правила безопасности надо соблюдать при работе на швейной машине?

(каждая ученица называет правила)

Молодцы хорошо знаете правила т/б.

А теперь приступаем к самостоятельному выполнению практической работы, пользуясь технологическими картами.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

Обработка отложного воротника (без прокладки) на образце

Инструменты, приспособления и принадлежности: игла, ножни­цы, булавки, линейка, карандаш, выкройка отложного воротника для изделий с застежкой до верха, швейная машина, гла­дильная доска, утюг, проутюжильник.

Материалы для работы: ткань для образца, швейные нитки.

Ход работы:

Раскроить детали воротника (верхний воротник, нижний воротник).

hello_html_m74fa8de1.png

hello_html_m12a63bb2.png

Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь,
уравнять срезы, сколоть, сметать, на углах (на закруглениях)
со стороны верхнего воротника сделать посадку на 1—2 мм.



hello_html_1dd16ce9.png

Обтачать концы и отлетные срезы воротника со стороны
нижнего воротника, в углах воротника выполнить 1—2 попе­
речных стежка строчки. Ширина шва 5—7 мм. Удалить нит­ки строчек временного назначения. Срезать припуск на шов
в углах воротника, не задевая машинную строчку, выровнять
срезы шва.

Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы,
выправить и выметать шов, образуя со стороны нижнего воротника кант из верхнего воротника, равный 1—2 мм.

hello_html_m6ac289c9.png

Приутюжить воротник. Удалить нитки строчек временного
назначения.



ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2

Обработка воротника на стойке на образце

Инструменты, приспособления и принадлежности: игла, ножни­цы, булавкилинейка, карандаш, выкройка воротника на стойке, швейная машина, гладильная доска, утюг, проутюжильник.

Материалы для работы: ткань для образца, ткань для проклад­ки, швейные нитки.

Ход работы:


1. Раскроить детали воротника (верхний воротник, нижний во­ротник) и прокладки.


hello_html_m323bc22d.png

hello_html_c4be255.png

hello_html_m7583de29.png


2. Наложить прокладку на изнаночную сторону нижнего ворот­ника, наметать.


hello_html_eca8c21.png


3. Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь,
уравнять срезы, сколоть, сметать со стороны верхнего ворот­ника.

hello_html_234c0375.png

4. Обтачать со стороны прокладки, оставить необработанными срезы втачивания. Удалить нитки строчек временного назначения. Срезать припуск на шов прокладки вдоль шва, на 2 мм не дорезая до машинной строчки, срезать излишек ткани на закругленных срезах шва, выполнить надсечки в углах, не задевая машинную строчку.

hello_html_7f107eb7.png


5. Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы,
выправить и выметать шов, образуя со стороны нижнего во­ротника кант из верхнего воротника, равный 1—2 мм.


hello_html_m19d962eb.png


6. Приутюжить воротник со стороны нижнего воротника. Удалить нитки строчек временного назначения.

(дети самостоятельно выполняют работу с использованием технологической карты, а учитель контролирует выполнение работы, нуждающимся в помощи объясняет этапы выполнения)

VI. Итог урока, Оценка работы обучающихся.

Учитель проверяет, как дети справились с работой, какие допустили ошибки и оценивает работу. Самоанализ работы обучающимися.

(дети самостоятельно оценивают выполненную работу, методом сравнивания с образцом)

Чему вы научились сегодня на уроке?

(похвалить за работу на уроке и огласить оценки)




Тест по теме «Воротник»

1. Из скольких деталей могут состоять воротники?


( ) из 1 ( ) из 2 ( ) из 3 ( ) из 4



2. Как называют воротник, состоящий из одного слоя ткани?


( ) одинарный ( ) одиночный ( ) единый



3. Как называются детали воротника, состоящие из двух слоёв ткани?


( ) верхний воротник ( ) внутренний воротник ( ) нижний воротник

( ) прокладка ( ) подкладка



4. Как называются детали воротника, состоящие из трёх слоёв ткани?


( ) подкладка ( ) верхний воротник ( ) средний воротник

( ) нижний воротник ( ) прокладка ( ) стойка


5. Какую мерку снимают для построения чертежа воротника?


( ) Сг1 ( ) Ош; ( ) Сш; ( ) Шп.


6. Укажите правильное направление долевой нити.

hello_html_m200ca337.jpghello_html_1cd515f4.jpg








( ) ( )


7. Укажите в скобках номера выкроек, соответствующих названию фасонов.


hello_html_m7054251c.jpg

( ) стойка;

( ) воротник на стойке;

( ) отложной воротник.

hello_html_41413e3c.jpghello_html_m434f3133.gifhello_html_m434f3133.gifhello_html_195842a2.jpghello_html_m2051f68.gifhello_html_2403c237.gif





5. Укажите в скобках номера соответствующих срезов


( ) линия конца воротника

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема урока: Обработка воротника.

Цель урока:    Научить обучающихся  практическим навыкам по обработке различных воротников.                                                                                                                                                                   Содействовать формированию самостоятельности, экономично расходовать материал, бережно относится к оборудованию, соблюдать технику  безопасности.                                                Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы.                            Развивать умение сравнивать свою работу с образцами, анализировать, находить свои ошибки. Закреплять умение работать с инструкционно - технологическими картами.                                                                                                                                                                       Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы.                                                                                                                                                                              

Тип урока: комбинированный

Оборудование: ножницы, ручные иглы, булавки, мел и мыло, ткань, детали кроя, швейная машина, утюг, гладильная доска, карточки, технологическая карта.

Общая информация

Номер материала: 346154

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>