- 01.02.2015
- 732
- 1
1. На уроке я узнала______________________________________________
2. Самым интересным для меня было _______________________________
3. Я хотела бы узнать больше о ___________________________________ _____________________________________________________________
4. Свою работу на уроке я оцениваю как: отлично, хорошо, удовлетворительно (нужное подчеркнуть)
1. На уроке я узнала______________________________________________
2. Самым интересным для меня было _______________________________
3. Я хотела бы узнать больше о ___________________________________ _____________________________________________________________
4. Свою работу на уроке я оцениваю как: отлично, хорошо, удовлетворительно (нужное подчеркнуть)
1. На уроке я узнала______________________________________________
2. Самым интересным для меня было _______________________________
3. Я хотела бы узнать больше о ___________________________________ _____________________________________________________________
4. Свою работу на уроке я оцениваю как: отлично, хорошо, удовлетворительно (нужное подчеркнуть)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Создание эскиза геометрической композиции для лоскутного панно».
Модуль: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Раздел: Рукоделие. Лоскутная пластика.
Цель урока:
Дать понятие композиции, орнамента, ознакомить с процессом создания орнаментальной композиции.
Задачи:
Þ Научить выполнять геометрический орнамент с помощью ПЭВМ;
Þ Развивать коммуникативно-творческие способности, творческое мышление;
Þ Способствовать формированию эстетического вкуса.
Инструменты, приспособления, материалы:
ØНожницы, клеящий карандаш, ПЭВМ, бумага.
ØОбразцы лоскутных полотен с композиционным решением в виде геометрического орнамента
Методы обучения: беседа, работа на ПЭВМ, практическая работа, обучающий контроль.
Форма организации деятельности учащихся:
совместно-индивидуальная, коллективная.
Тип урока:
Урок формирования новых знаний.
Литература:
Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М. 1981.
Колякина В.И. Методика организации коллективного творчества: Планы и сценарии уроков изобразительного искусства. – М., 2002.
Нагель О.И. Художественное лоскутное шитьё. – М., 2000.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
III. Сообщение теоретических сведений.
IV. Выполнение практической работы.
V. Самооценка учащимися собственной деятельности.
VI. Анализ учебно-творческого процесса.
VII. Домашнее задание. Уборка рабочих мест.
II. Искусство лоскутного шитья известно многим народам мира с давних пор. Принято считать, что лоскутное шитье возникло в Англии, затем переселенцы «занесли» этот вид рукоделия в Америку, где оно получило широкое развитие и статус национального искусства. Однако можно предположить, что лоскутное шитье как вид домашнего рукоделия естественным образом возникало везде, где работали с тканью.
В России лоскутное шитье стало активно развиваться с середины XIX века, когда фабричные ткани стали доступны всем. Оно зародилось и развивалось изначально в крестьянской среде. Предметы деревенского быта чаще всего были и полезны, и красивы. Лоскутные одеяла, коврики-кругляши, дорожки, сотканные из полосок ткани, наполняли быт и радовали глаз. Под лоскутным шитьем понимается искусство соединения небольших разноцветных кусочков ткани в единое целое путем сшивания.
Вопрос: Как вы думаете, какие изделия можно выполнить в технике лоскутного шитья? Скажите насколько актуально это искусство в наше время?
Беря во внимание все выше сказанное, давайте попробуем сформулировать тему нашего урока?
Предполагаемый ответ (изделия, выполненные в лоскутной технике).
Помощь в формулировке темы урока, задачи на урок.
III. Прежде чем приступить к работе над созданием композиции для лоскутного панно давайте познакомимся с основными понятиями и закономерностями в лоскутном шитье.
Композиция - составление, расположение, построение.
Орнамент – узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов.
Орнаментальная композиция – построение, структура узора орнамента.
Орнаментальная композиция бывает: замкнутая (представляющая собой конечную фигуру – герб, эмблема), ленточная (ритмичный узор вписанный в ленту, полосу), сетчатая (узор построенный на сетке и развивающийся во всех направлениях).
Элементы геометрического орнамента состоят из различных геометрических фигур (квадратов, треугольников, полос, прямоугольников, кругов).
Мотив – часть орнамента, его главный образующий элемент.
IV. Практическая работа.
Мы приступаем с вами к разработке геометрической композиции.
Условия следующие:
форма блока – прямоугольник со сторонами 16см и 4 см,
форма деталей – квадрат со стороной 4 см и треугольник – в этом квадрате.
Используются три цвета – синий, зеленый, бордовый и их полутона.
Индивидуально выполненные фрагменты объединяются в единую композицию в виде дорожки.
V. Самооценка учащимися собственной деятельности.
Закончи фразу:
1. На уроке я узнала
2. Самым интересным для меня было
3. Я хотела бы узнать больше о
4. Свою работу на уроке я оцениваю как: отлично, хорошо, удовлетворительно (нужное подчеркни).
VI . Анализ учебно-творческого процесса.
- сообщение учителя о достижении целей урока.
- объективная оценка результатов труда учащихся на уроке, выставление оценок.
VII. Задание учащимся: подобрать ткань для выполнения разработанной композиции.
Уборка рабочих мест.
6 661 527 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Плесовских Татьяна Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.