Конспект урока по теме

Предпросмотр материала:

Тема урока: «Побег. Строение и значение побега»

 

Слайд № 1 – 2.

Цель: ознакомление учащихся со строением и значением побегов растений.

 

Задачи: 

  1. формирование знания учащихся о внешнем строении побега;
  2. раскрыть понятие вегетативной и генеративной почки;
  3. развивать умения распознавать на живых объектах, иллюстрациях побеги, типы листорасположения, сравнивать, обобщать и делать выводы;
  4. воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: проектор, компьютер, таблицы, гербарий, лабораторное оборудование.

 

Тип урока: комбинированный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

 

I.                    Организационный момент.

Слайд № 3.

II.                 Актуализация знаний:

       Выполнение тестов.

Слайд № 4 – 5.

 

III.              Изучение новой темы:

       Слайд № 6.

1.      Внешнее строение побега.

   Рассказ учителя с элементами беседы.

   Организм высшего растения представляет собой сложную систему взаимодействующих корней и побегов.

Побег – один из основных органов высшего растения.

   Что же такое побег? Какие бывают побеги? И какую функцию выполняют?

   Вопрос классу: Какие обычно различают у растений органы по выполняемой функции?

   Ответ учащихся: У растений различают вегетативные и генеративные органы.

   Вопрос классу: Какие органы называются вегетативными, а какие генеративными?

   Ответ учащихся: Органы растений, выполняющие функции питания, обмена веществ с окружающей средой и роста, называют вегетативными. Органы, служащие для полового размножения, называют генеративными.

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 7.    Побег: 

                        Вегетативный--------à почки

                                               -------à листья

                                              -------à стебель   

                                                                                                                        

 

                        Генеративный-----à цветок  

                                               -----à  листья

                                              -----à   стебель

Стебель – осевая часть побега.

   Вопрос классу: Из чего состоит побег и в чем отличие вегетативного побега от генеративного побега?

   Ответ учащихся:  В генеративном побеге помимо вегетативных частей есть цветки.

                                                     

2.      Разнообразие побегов.

Слайд № 8.

Рассказ учителя: Стебель – осевая часть побега, листья – боковая часть побега, благодаря листьям побег осуществляет процесс фотосинтеза, образует на свету необходимые органические вещества. Стеблевая часть побега состоит из узлов и междоузлий.  Участок стебля, от которого отходит лист, называют узлом. Участки стебля между узлами называют междоузлиями. Обычно на стебле возникает много узлов и междоузлий.

   Работа с гербарным материалом.

Задание классу: 

1.      найти  на растении узел и междоузлие.

2.      одинаковое ли расстояние между узлами?

Слайд № 9.   Физкультминутка.

Слайд № 10.

Работа в тетради.

 

      Побеги  ------à укороченные

                     ------à  удлиненные

 

   

 

 

Слайд № 11.

 Побеги  ------à прямостоячие

                    ------à ползучие

                    -----à вьющиеся

                    ----à лазящие

 

                 3.   Типы листорасположения.

Слайд № 12.

Рассказ учителя: Листья  подсолнечника, шиповника, березы растут по одному в узле и располагаются на стебле поочередно по спирали. Такое расположение листьев называется очередным.

   У сирени, жасмина, клена листья растут по два в узле – один лист против другого, такое расположение листьев называется супротивным.

   У некоторых растений листья развиваются по три и более в узлах, например, у элодеи, такое листорасположение называется мутовчатым.

   В условиях недостаточного освещения у растений может меняться расположение листа. Такое смещение листьев наблюдается, например, у комнатных растений, у липы листья располагаются в виде листовой мозаики. Все листовые пластинки располагаются горизонтально; между крупными листовыми пластинками располагаются более мелкие по размерам такое расположение листьев способствует максимальному использованию света в условиях слабого освещения.

 

4.     Почка – зачаток нового побега.

Слайд № 13.

      На побеге в зависимости от расположения различают почки -----à верхушечные

                                                                                                              ----à боковые

   Верхушечные – рост побега в длину.

   Боковые – дают боковые побеги, образуют ветви.

 

                  Почки ------à вегетативные

                              ------à генеративные

Самостоятельная работа с учебником.

    Вопрос классу: Чем отличается вегетативная почка от генеративной?

                                Функции почек?

    Ответ учащихся: В вегетативной почке зачаточные вегетативные побеги (стебель, листья и почки). В генеративной почке зачатки вегетативного побега и зачатки цветка.

Образование побегов, нарастание растения в длину, ветвление.

Задание классу: Дать ответы на поставленные вопросы в начале урока.

 

IV.                 Закрепление.

Слайд № 14.

Задание классу: Сформулировать вопрос по теме «Побег».

   

V.                    Рефлексия.

Слайд № 15.

Я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

 

VI.               Домашнее задание.  Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На уроке были использованы методы и приемы:

  1. частично-поисковый;
  2. объяснительно-иллюстративный;
  3. повествовательно-сообщающий;

Беседа: задаваемые вопросы побуждают учащихся рассуждать, анализировать изучаемые факты, самостоятельно подходить к выводам, обобщениям.

Рассказ учителя: активизирует познавательную деятельность учащихся.

Самостоятельная работа с учебником: позволяет учащимся более глубоко осмысливать, усваивать изучаемый материал; сознательно достигать поставленной в задании цели, приобретают умение работать с книгой. 

Использование гербарного материала, живых объектов позволяет наглядно изучать материал, пробуждает интерес к окружающей среде.

Контроль знаний в виде тестирования позволяет проверить одновременно всех учащихся, занимает немного времени.

Краткое описание материала

Конспект урока по теме

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Крутских Лариса Викторовна

учитель химии

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 1144
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 1144
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Крутских Лариса Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: