Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по теме "Земноводные" 7 класс, в соответствии с требованиями ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по теме "Земноводные" 7 класс, в соответствии с требованиями ФГОС

библиотека
материалов

План-конспект урока по учебнику «Биология. Животные»,7 класс

Авторы: В. В. Латюшин, В. А. Шапкин

Тема: «Класс Земноводные»

Тема

Царство Растения

Цель темы

Раскрыть отличительные признаки представителей Класса Земноводные

Планируемый результат

 

Предметные умения

УУД

В познавательной сфере:

1.Давать определение изученных понятий:

Амфибии: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые. Головастик

2.Выявлять

отличительные признаки представителей класса Земноводные

3.Называть и приводить примеры отрядов класса Земноводные

4.Описывать

Внешний вид земноводных

5. Обосновывать роль земноводных в природе

6. Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений об многообразии земноводных

В ценностно-ориентационной сфере:

Формирование отношения к земноводным, как части живой природы

 

В сфере безопасности жизнедеятельности:

Выделение ядовитых представителей класса Земноводные.

 

 

Личностные: 

 1.Принятие социальной роли обучающегося

2.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

3.Умение управлять своей познавательной деятельностью.

4.Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

 

 Регулятивные: 

1.Умение планировать и регулировать свою деятельность.

2.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

3.Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

4.Владение основами самоконтроля и самооценки, принятие решений осуществление основного выбора в учебной и познавательной деятельности.

 

 Познавательные: 

1. Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

2. Устанавливать причинно следственные связи.

3.Давать определения понятиям.


 Коммуникативные: 

1.Готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге и в выступлении, выдвигать гипотезу и доказательства.

2.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

3.Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

4.Использовать информационные ресурсы для поиска информации о классе Земноводные.

Основные понятия

Земноводные (амфибии), хвостатые, бесхвостые, безногие, головастик, кожное дыхание, ороговевшая кожа, жабы, лягушки, тритоны, червяга, аксолотль, молоки.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

География

Экология

Литература

Индивидуальная

Парная

Групповая

Фронтальная

Учебник

Рабочая тетрадь

Раздаточный материал

Дополнительная литература:

книга для чтения, энциклопедии, справочники

Мультимедиа

Компьютер

Презентация, разработанная учителем

Презентации составленные отдельными учениками (опережающее обучение)

Мел

Доска

Таблицы







 


Этапы уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап Организационный момент. Актуализация. Определение темы занятия

 

Приветствует учащихся.

…Добрый день, друзья мои! За окном - прекрасная погода, а у нас превосходное рабочее настроение, поэтому в добрый путь!

Отмечает отсутствующих.

Актуализация имеющихся информационных  ресурсов  у обучающихся.

Посмотрели на своё рабочее место . Всё в порядке? Значит готовы к новым открытиям.

Определение темы

занятия в сотрудничестве с обучающимися.

…Подрастала -
Хвост растила,
Платье тёмное носила.
Подросла -
Зеленой стала,
Хвост на весла поменяла.

В каких средах она обитает?

И тема урока «Класс Земноводные»




Выбор эффективных способов организации рабочего пространства.



Анализ выданной работы






Работа с ресурсами




Взаимодействуют с учителем и обучающимися в ходе формирования групп



Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения



Проверяют наличие в комплекте инструкционных карточек, наличие источников информации. Управляют поведением и деятельностью



Адекватно оценивают свои возможности самостоятельной деятельности

2-й этап. Целеполагание

Направить обучающихся на самостоятельное определение целей и задач занятия

…Давайте представим, что нам для изучения темы необходимо составить автобиографию. На что обращаем внимание?

Обучающиеся в группах определяют цели и выдвигают задачи занятия. Формулируют общую цель и задачи.


Выдвигая цели делают умозаключения

Устанавливают рабочие отношения в группе. Организуют учебное планирование и сотрудничество, аргументируют свою точку зрения, распределяют функции в группе

Вырабатывают общее решение, делают выбор, оказывают взаимопомощь, выражают собственное мнение


Уметь самостоятельно контролировать собственное время и управлять им, преобразовывать практическую задачу в познавательную



Контроль за ответами одноклассников


 

3-й этап Первичное усвоение. Первичное осмысление и применение знаний

 

Учитель организует работу с таблицей: «Общая характеристика класса Земноводные»

организует работу в группах, консультирует работу с инструкционной картой

Поиск и обработка ресурсов

Анализируют, обсуждают, структурируют, фиксируют результаты, устанавливают причинно- следственные связи

 Работа в группах,  организуют учебное сотрудничество

Устанавливают партнёрские отношения

Добывают новые знания

Оценивают объективные трудности

4-й этап.  Итоги занятия.

 

 

Организует обсуждение результатов

…Наше краткая исследовательская работа завершена и представляем результат

Выстраивают  причинно- следственные связи

Афишируют полученные данные

Инсценируют полученную информацию

Взаимодействие в групповом коллективе

Высказывают и отстаивают свою точку зрения, принимают чужую точку зрения, оппонируют собеседнику

Прогнозируют развитие данного класса в эволюции

Учатся предвидеть события, строят жизненные планы во временной перспективе

5-й этап. Рефлексия.

 

 

Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнение поставленной цели

Участвуют в обсуждении

Осознанно строят выводы

Выражают собственное мнение  о работе и  полученном результате

Договариваются, приходят к общему мнению в совместной деятельности.

Оценивают правильность выполненных действий, вносят необходимые результаты и корректируют их

Осуществляют итоговый контроль

6-й этап. Домашнее задание.

 

 

Задаёт и комментирует дифференцированное домашнее задание

1уровень -  прочитать §24

Для закрепления используйте карточку с тестом.

2 уровень – подумать над   вопросом:

Почему Земноводные более совершенны, чем рыбы??

 

Подведение итогов урока

 

 

Воспринимают информацию, выбирают уровень

Осознанно фиксируют информацию

 Задают вопросы (по необходимости)

 

 

 





Приложение

Информационная карта

Информационная карта

Известно 2800 видов земноводных, в России – 23 вида, в моём царстве обитают лягушки, жабы и квакши. Современные земноводные – животные небольшие, рекорд в размерах принадлежит лягушке - Голиаф – 40 см. Недавно мы в своём хозяйстве провели зоологическую инвентаризацию:

  • Бесхвостых лягушек – 1800-2600 видов.

  • Хвостатых - 4 вида.

  • Безъязычных лягушек – 5 видов.

  • Круглоязычных и носатых жаб – 6 видов.

  • Чесночниц и крестовок – 11 видов.

  • Жабы, квакши, свистуны – 450 видов.

Лягушек:

  • Вислоногих – 400 видов.

  • Узкоротых – 200 видов.

  • Вертишеек – 6 видов.

Лягушка может представить себя так:

Всем известная лягушка. В царстве - царица по численности видов. Первая огласила сушу своими криками. Мало таких мест, где нет лягушек. Для земноводного типично начать жизнь в воде и продолжить ее на суше, периодически возвращаясь для размножения в стихию, где прошло детство. Но есть и исключения. Многие уже взрослые живут в воде – это жерлянки, Американские пипы и Африканские шпорцевые лягушки, у которых есть даже боковая линия, как у рыб. Другие, напротив, начинают и заканчивают жизнь на суше - это южноамериканские лягушки из семейства свистунов.

В выборе добычи лягушки не очень разборчивы. Поедается всё живое и не крупное, что можно проглотить и что не ядовито - муки, жуки, черви, клопы, гусеницы. Врагов у лягушек множество. Вполне реальных и грозных. Корова, лениво бредущая к водопою, и то опасна. Двуногий “гомо сапиенс”, загорающий на пляже, ни с того ни с сего может запустить камнем. А про его резвых отпрысков и говорить не приходится. Смотри в оба и по всем сторонам: за коршуном в небе, за ежами, щуками, а как нас птицы любят: орнитологи подсчитали, по крайней мере 92 вида птиц питаются нами. Вот и становится всё меньше нас. На территории России обитает 2 вида лягушек - бурые да зелёные. А хочется, чтобы нас было больше.

Могу обрадовать вас, что вековые традиционные враги нашему лягушачьему племени не грозят.

Мы легко можем в этом убедиться на первой же прогулке по берегу реки или пруда. В природе постоянно существует равновесие. Точнее сказать, существовало. Ныне человек его нарушил. Беспримерные в истории темпы технического прогресса, прямое и побочное действие цивилизации, охватившие все сферы жизни на планете, наносят удары и по лягушкам. Казалось бы, какое отношение к лягушкам имеют густая сеть шоссейных дорог и оживленное движение по ним? Но многими тысячами гибнут они под колёсами. Осушение болот и прочие работы по улучшению не используемых под пашни земель изгоняют лягушек и их родственников тритонов в немногие уцелевшие ещё “ резервации” . И вот явилась новая напасть, мор на всё живое в округе: химическая война мирного разряда, но глобального масштаба! Человек обрушил её на вредителей полей, а обернулась она против дикой природы. ДДТ и прочие яды, где их усердно распыляли, например, в дельте Миссисипи, почти полностью уничтожил местных лягушек, а у нас и того хуже.

Уже больше сотни лет, с первых опытов Спалланцани “ работают” лягушки на человека как подопытные животные. Миллионами они погублены во имя торжества науки. Это холоднокровное земноводное стало бесценным материалом для медицинских исследований. Дело дошло до того, что когда в 1860 г. великого русского физиолога И.М. Сеченова привлекли к суду за то, что он якобы обманывал учёных всего мира фантастическими результатами опытов на лягушках, тот даже отказался от защитника, сказав: “ Зачем мне адвокат? Я возьму на суд лягушку и проделаю перед судьями все мои опыты: пускай тогда прокурор опровергает меня” . Другой знаменитый биолог – француз Жан Ростан – с гордостью назвал себя “ лягушиным академиком” . Он утверждал, что “ лягушка- это гораздо больше, чем лягушка” , имея в виду поразительные научные результаты опытов на лягушках. И он был совершенно прав.

Практичный человек извлекает пользу и из другого употребления лягушек. Кожа самых крупных из них идёт на сувениры и разные украшения. Яд самых ядовитых – для стрел и копий, и для целей медицины. А нежное мясо задних лапок - для диетического питания. Эти лапки почитаются за лакомство многими народами. А французы умеют готовить и головастиков. Из наших лягушек самыми вкусными считаются травяная, прудовая, озерная.

- Ох, не надо больше о съестном говорить, а то я боюсь, что и меня съедят. Как страшно. Лучше я вам расскажу, что мне бабушка ещё моя рассказывала. Она видела лягушек без языка. Их раньше было много на всех континентах. Ныне они уцелели только в тропиках Америки и Африки. И звали таких лягушек - пипа- это существа, по истине, легендарные. Молва и книги давно возвестили о необыкновенном её свойстве - материнском инстинкте, чтобы уберечь детёнышей от жизненных невзгод, она превращается в живую колыбель. Икринки она прячет глубоко в кожу спины, здесь же живут и молодые лягушата, которые сидят как бы в своей люлечке.

На юго-западе России, на поросшей кустами болотистой поляне, в ивняках, в тёмном лесу весной и всё лето до осени скороговоркой кричит кто-то “ крак-крак-крак!” . Резко. Громко. Можно подумать, птица какая-то ночная. Это квакша. Древесная лягушка. Ёё самец пузырём надувает горло, кричит громко. Днём квакша сидит, притаившись на тростинке или на листе, закрыв глаза и плотно прижав к себе ноги. Охотятся они в сумерках. Перед охотой, если вода рядом и не было дождей, квакша спускается вниз и купается. Эти вечерние омовения особенно в обычае у среднеземноморской квакши - жителя Испании и Марокко. В Австралии живёт золотая квакша, одна из самых больших. Охотятся квакши в основном на мышей, птиц, рыб.

Я похожа на жабу, сверху чёрная или серая, снизу оранжевая в чёрных пятнах. Про моё монотонное “ уханье” в народе говорят: “ Ишь, тритоны разухались” . Тритоны то немые от природы. Почему такая перестановка случилась, непонятно. Наше минорное пение навевает грусть. Жерлянки - очень яркие жабы, так они предупреждают о своей несъедобности. Кожа их ядовита. Когда она напугана, словно пеной покрывается ядовитыми выделениями. Берегите глаза, чтобы не попал в них кожный секрет. Даже если низко наклониться над “ пенной” жерлянки, глаза слезятся и зудят.

Я продолжу рассказ о жабах. Конечно, обо всех не рассказать, но о самых-самых можно. Есть в Австралии жаба Биброна- интересна своей позой угрозы, которая превращает её в жуткое глазастое чудище. Вздымая зад, пригнув к земле голову, она смыкает веки, тогда большие чёрные пятна на её крестце, окаймлённые, словно надбровьями, кожными веками, кажутся страшными глазами неведомого существа.

Рогатая жаба и без имитации выглядит жутковатой. Над глазами у неё рога. На спине бородавчатые гребни. Больше трети всей длины- голова, и во всю её ширину - пасть. Когда рогатка переходит в нападение, её челюсти действуют как стальной капкан! Хватает лягушек, ящериц, мышей так, что их тельце сматывается в пластинку. Рогатая жаба отважна и драчлива, без страха атакует собак, кошек, даже людей.

Жаба Ага – большая, до 25 см. До недавнего времени считалась самой большой в мире. Но в 1951г во время экспедиции шведского исследователя Бломберга была поймана ещё более крупная, чем ага- гигантская колумбийская. Есть жабы- хамелеоны, которые меняют окраску в зависимости от условий. Научный мир узнал о них в 1905г. Их описал зоолог Торнир. Для зоологии это было сенсацией. Эти жабы оказались живородящими.

Хвостатые амфибии: Мы живём в воде, скажет каждый. Безобидные, симпатичные, в общем. Всплывём, глотнём воздуха и уходим вертикально вниз. Известно 280 видов хвостатых амфибий, в России – 11 видов. С октября по апрель беспробудно спим под корнями, в кучах листвы, в норах мышей, правда, некоторые остаются на постоянное жительство в воде.

Заполните таблицу.

С чем связано название класса Амфибии или Земноводные

Представители класса

Особенности внешнего строения, образ жизни

Значение

 

 

 

 




Краткое описание документа:

В соответствии ФГОС изменяются требования к написанию конспекта урока.


 Конспект по теме "Земноводные" содержит цели, планируемый результат, УУД, а так же основные этапы урока: 1-й этап -Организационный момент. Актуализация. Определение темы занятия.

2-й этап. Целеполагание

3-й этап Первичное усвоение. Первичное осмысление и применение знаний


4-й этап.  Итоги занятия.


5-й этап. Рефлексия.


6-й этап. Домашнее задание.

Так же включена дополнительная информация, с которой предстаит работать ученикам.

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2314
Номер материала 192020
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх