Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Конспект урока по теме

библиотека
материалов












Урок по теме « Обобщение сведений об основных классах

неорганических соединений» в 8 классе















Тема урока: « Обобщение сведений об основных классах неорганических соединений»


Цели урока:


Образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся о классах неорганических соединений: оксидах, основаниях, кислотах, солях, их классификации, действии на индикатор. Проверить умения учащихся составлять формулы веществ и давать им названия. Выявить пробелы в знаниях и наметить пути их ликвидации.


Развивающая: продолжить формирование умений работы с химическими реактивами; развивать химическую речь.


Воспитательная: формировать чувство ответственности, сопереживания успехам и неудачам одноклассников; наблюдательность; объективность оценки знаний.


Оборудование: на столах учащихся: пробирки с Н2О, NaOH, HCl; индикаторы – метилоранж, фенолфталеин, универсальная индикаторная и лакмусовая бумага. Лист учета и контроля, карточки с заданиями.


Тип урока: урок – игра


На доске записаны слова арабской мудрости: Никогда не стыдись спрашивать о том, чего не знаешь (девиз урока).














Этапы урока

Деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

Ι. Организационный момент



ΙΙ. Обобщение и систематизация знаний учащихся

Совместное целеполагание






Актуализация знаний учащихся

Игра «Аукцион знаний»



















Игра « Найди родственников»














Игра « Третий лишний»










Игра « Крестики - нолики»



Игра « Отгадай вещество»
























Задание:









Игра « Выбери себе дорогу» (карточки прилагаются)


Игра « Химическая зоркость» (при наличии времени)


ΙΙΙ. Подведение итогов, рефлексия





ΙV. Домашнее задание (по желанию)


Приветствие, организация групп, выбор лидера в группе, ведущего учет




Ребята, посмотрите на тему урока. Как вы думаете, какие знания и умения мы должны обобщить?




На рабочих листах отметьте свое состояние, уверенность в своих знаниях.

Итак, желаю вам успехов!



Ребята, я продаю вопросы: правильный ответ – 1 балл, дополнение – 0,5 балла

  • На какие группы делятся вещества по составу?

  • Какие вещества называются простыми?

  • На какие группы можно разделить простые вещества?

  • Какие вещества называются сложными?

  • На какие классы делятся сложные вещества?

  • Что такое оксиды?

  • Как классифицируют оксиды?

  • Дайте определение основаниям

  • Как классифицируют основания?

  • Какие вещества называются кислотами?

  • Как классифицируют кислоты?

  • Что такое соли?


Распредели формулы веществ по классам и назови их:

SO2; MgSO4; H2SO4; Ba(OH)2; CaO; Al; Fe2O3; Mg; Fe(OH)2; HNO3; K3PO4; HCl; Li; Cu(OH)2; H2CO3; S; N2O5.

Данное задание выполнить на листах контроля.

Поменяйтесь работой с одноклассником и проверьте правильность выполнения задания и оцените работу.

Проверим задание, заполнив схему на доске.





Задание: найдите формулу вещества, являющееся лишним в ряду и обоснуйте свой выбор (на ватмане записаны формулы):

NaOH KOH Cu(OH)2

H2SO4 H2S H2SO3

MgO P2O5 CO2

KCl H2O Na3PO4

H2O CuO Fe2O3

NaOH HCl HJ

Fe(OH)2Fe(OH)3KOH


Определите выигрышные пути – вещества одного класса неорганичеких соединений



Актуализация знаний:

  • С помощью каких реакций можно различить вещества?

  • Какое вещество называется индикатором?

  • Отгадайте загадки:

  • Не страшны кислоты мне,

Даже очень сильные,

Но в растворах щелочей становлюсь малиновым.

Ярче сока всех малин, кто я?

  • В щелочах я очень желтый,

А в кислотах очень красный,

В среде нейтральной – цвет оранжевый, прекрасный.

Индикатор очень важный,

Как зовусь я?

  • Эта желтая бумажка все укажет без труда

Посинеет – в колбе щелочь, покраснеет – кислота,

Коль нейтральная среда – не изменит цвет она.

Мы за эти указания назовем ее ……..


Ребята, в химическую лабораторию поступили три склянки с растворами без этикеток. Из накладной мы узнали, что получены растворы соляной кислоты, гидроксида натрия и воды. Как определить каждое вещество и правильно наклеить этикетки. Помогите мне, проведя необходимые исследования.


Делая выбор, помни: А – наиболее сложное задание, В – средней сложности задание, С – наименее сложное задание.


Задание: Выбери формулы класса из ряда.




- Ребята, посмотрите на цели, поставленные нами в начале урока. Все ли мы обобщили?

- Отметьте свое состояние на конец урока.

- На листе контроля запишите вопрос, который вами еще не до конца понят.


Составьте кроссворд, используя понятия, повторенные на уроке.

Оценивание знаний осуществляет учитель на основе результатов листа учета и самостоятельной работы. Оценки сообщаются на следующем уроке.








Запись на доске

Необходимо обобщить:

Определения

Классификацию

Номенклатуру

Составление формул





Составление схемы на доске:


hello_html_md95c23e.gif



















Учащиеся самостоятельно выполняют задание, затем проводят взаимопроверку.









От каждой группы 1 ученик заполняет свой класс на схеме:

1 группа – простые вещества

2 группа – оксиды

3 группа – основания

4 группа – кислоты

5 группа – соли


Cu(OH)2 - нерастворимое основание

Н2S – бескислородная кислота

MgO – оксид металла

Н 2О- оксид

Н2 О - оксид неметалла

NaOH - основание

KOH - щелочь

Учащиеся работают в группе, затем объясняют свой выбор.

( карточки прилагаются)




- качественные реакции








- фенолфталеин






- метилоранжевый







- универсальная


Учащиеся в три пробирки с веществами помещают один из индикаторов и по изменившемуся цвету определяют каждое вещество.







Учащиеся выбирают вариант и задание самостоятельно, используя дифференцированные карточки. Задание оценивает учитель.










Приложения

Крестики- нолики


Hg

Li2O

KOH

O2

HCl

O3

P2O5

CaO

Cu2O


H2S

Ba

KOH

K2O

NaOH

CaO

RbOH

S

HCl


H2SO3

HgO

NaOH

FeO

MgCl2

H2O

ZnI2

LiNO3

K2SO4


MgO

H2

N2O

P2O5

MgCl2

Cu2O

CuO

H2S

F2



Игра «Выбери себе дорогу»

Вариант 1


А.Составьте формулы следующих веществ: хлорида железа (ΙΙΙ), гидроксида магния, оксида хрома(VΙ), сульфата лития,

фосфата никеля (ΙΙ),оксида марганца(VΙΙ)

В. Назовите следующие вещества: Al(OH)3Cl2O7Cu(OH)2 CaF2H2SO4AlCl3

С. Из нижеприведенного списка веществ выпиши формулы оксидов:

MgCl2, BaO, Cu(OH)2, HCL, Cr2O3, Cu2O , H2S, NaOH, Ba(NO3)2, Fe2O3, HNO3, CuO

Дополнительные задания:

Выпишите формулы оснований, подчеркните щелочи:

NaOHHClCuOHFeCl2Ba(OH)2CO2Mg(OH)2Na2SCu(OH)2S

Вариант 2

А.Составьте формулы следующих веществ: гидроксида хрома (ΙΙΙ), сульфата меди (ΙΙ), нитрита калия, бромида железа(ΙΙ),

оксида алюминия , карбоната алюминия

В. Назовите следующие вещества:MgO KOH Na2SO4 K2CO3Cl2O7 BaCl2

С. Из нижеприведенного списка веществ выпиши формулы солей:

Co(NO3)2, H2S, Mn(OH)2, KNO3, MnCl2, Mn2O7, H3PO4, NaOH, AlBr3, Fe2O3, NiI2

Дополнительные задания:

Выпишите формулы кислот, подчеркните бескислородные кислоты:

MnH2SiO3Al2(SO4)3H2SCOHNO3Cu(NO3)2HNO3Na2SNO2H2OS

Вариант 3

А.Составьте формулы следующих веществ: оксида хлора(VΙΙ), сульфита натрия, сульфида алюминия, гидроксида бария,

фосфата железа (ΙΙΙ),фторида кальция

В. Назовите следующие вещества:LiOH Mn2O7NiCO3 Ca3(PO4)2H2SO4BeCl2

С. Из нижеприведенного списка веществ выпиши формулы оснований:

NiCl2, CoO, Ca(OH)2, Ba(OH)2, Cl2O7, N2O , H2SO4, Be(OH)2, Cu(NO3)2, Fe(OH)3, Ni2O3,

Дополнительные задания:

Выпишите формулы оксидов, подчеркните оксиды металлов:

Al2O3MgSiO2CS2Fe2O3K2SH2OCaClCO2OF2COAlSSO2HSNO




Вариант 4

А.Составьте формулы следующих веществ: силиката хрома (ΙΙΙ), оксида брома (VΙΙ), нитрата никеля(ΙΙ), сульфата кобальта (ΙΙ)

гидроксида меди (Ι), карбоната калия

В. Назовите следующие вещества:N2O Fe(OH)3AgCl CuBr2BaSO4HNO2

С. Из нижеприведенного списка веществ выпиши формулы кислот:

H2S, Ba(OH)2, BaCl2, HNO3,Fe(OH)2, CuCl2, Fe2O3, HI, Mn2O7,H3PO4

Дополнительные задания:

Выпишите формулы солей, подчеркните растворимые соли:

NaNO2Cu(NO3)2HNO2NH3N2O5HClN2O3Al(NO3)3Mg2N3Na3NHNO3KBr


Вариант 5

А.Составьте формулы следующих веществ: фосфата бария, оксида магния, силиката натрия, сульфида кальция

оксида бериллия, нитрита цинка

В. Назовите следующие вещества: Ba(NO3)2W2O3 Na3PO4 Zn(OH)2CaSiO3 CoBr2

С. Из нижеприведенного списка веществ выпиши формулы простых веществ:

NaOH, O3, Mg, NaCl, C, H2, H2O2, Zn, CL2 , LiOH, H2SO4, B2O3, HCl, BeO

Дополнительные задания:

Выпишите формулы кислот, подчеркните двухосновные кислоты:

SO3H2CO3HNO2CaCO3N2O5BaSO4H3PO4CO2HClO3K3PO4P2O5NaNO3H2S















Лист контроля

ФИ учащегося

Конкурс 1

Конкурс 2

Конкурс 3

Конкурс 4

Конкурс5

Конкурс 6

Конкурс 7

Итого












































































Краткое описание документа:

Данный урок предназначен для учащихся 8 класса к учебнику О.С.Габриеляна.

Тип урока: урок-игра.

Форма работы: групповая.

Игровые задания направлены  на  проверку и систематизацию знаний учащихся о классах неорганических соединениях, их классификации,  действию  кислот и щелочей на индикатор. Экспериментальная часть позволяет закрепить умения учащихся работать с химическими реактивами и посудой. Дифференцированные задания позволяют каждому учащемуся выбрать задания по силам. Взаимопроверка выполнения заданий формирует у учащихся объективность оценки знаний. 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала 283984
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх