- 06.03.2015
- 2446
- 2
Урок по теме «Решение задач по теме: « Закон Ома для участка цепи» (8класс).
Цели урока:
· способствовать формированию навыков решения задач на закон Ома;
· способствовать формированию навыков работать в коллективе;
· способствовать развитию коммуникативных компетенций.
· способствовать развитию креативных способностей учащихся
· способствовать формированию элементов информационной культуры.
· способствовать самореализации учеников;
Задачи урока:
· способствовать развитию коммуникативных компетенций при работе в группах;
· способствовать развитию креативных способностей учащихся при решении нестандартных задач;
· способствовать совершенствованию аналитических навыков учащихся при решении задач;
· способствовать формированию навыков и умений использовать различные способы решения задач.
Требования к уровню усвоения учебного материала после завершения урока:
· иметь представление о законе Ома;
· уметь решать задачи на закон Ома;
· иметь представление о величинах: сила тока, напряжение, сопротивление;
Основные элементы усвоения: закон Ома, сила тока, напряжение, сопротивление.
Оборудование и материалы:
1. А. В. Перышкин .,Учебник 8класс.,Дрофа.,2008г.
2. В.И. Лукашик, Е.В.Иванова., Сборник задач по физике, Просвещение,2003г.
3. Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, резистор, ключ, соединительные провода. Программный прдукт «Конструктор»
Сценарий урока
1.Орг. часть. (1 мин) Разделить на 6 групп
2. Мотивация.(2 мин)
Современный мир человека невозможно представить себе без электричества.
Что такое электрический ток, как его можно получить? Какими величинами можно характеризовать действия тока и как они между собой связаны? На эти и многие другие вопросы мы уже ответили на прошлых уроках. Тема нашего сегодняшнего урока (Слайд 1)
«Решение задач по теме Закон Ома». Нам сейчас с вами предстоит поставить перед собой цель урока, которую мы должны в ходе урока достичь.
Наша цель: научиться решать задачи различных видов, используя закон Ома. (Слайд 2)
Ребята, давайте вспомним, какие три величины связывает закон Ома? Как формулируется закон Ома?
Ученики. Вариант ответа. (Слайд 3)\
Закон Ома связывает между собой силу тока, напряжение и сопротивление. Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна его сопротивлению.
I =
, где I – сила тока на
участке цепи, U–
напряжение на этом участке, R – сопротивление участка.
3.Повторение (3+2 мин)
Прежде чем приступить к решению задач по теме, мы проведем с вами небольшую проверочную работу на знание тех физических величин, которые входят в закон Ома. Перед вами таблица. (Слайд 4)
В течение 3 минут вы должны её заполнить. После выполнения задания, вы обменяетесь листочками и проверите их друг у друга. За каждую верную строчку - 1 балл. После поверки перенесите ваши баллы в свои оценочные листы. ( выполняют) Проверка таблицы(Слайд 5)
|
№ |
Физическая величина |
Обозначение в физике (буква) |
Единица измерения в системе СИ |
Формула для вычисления |
Баллы |
|
1 |
Сила тока
|
|
|
|
|
|
2 |
Напряжение
|
|
|
|
|
|
3 |
Сопротивление
|
|
|
|
|
|
4 |
Удельное сопротивление |
|
|
|
|
|
5 |
Длина проводника |
|
|
|
|
|
6 |
Поперечное сечение проводника |
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
4.Комплексное применение знаний. (7 мин)
Ребята, ядумаю что вы неплохо справились с заданием. Но знать мало, надо уметь применять свои знания. У физиков существует такое мнение: если умеешь решать задачи по физике, значит знаешь физику. Проверим это! Внимание на экран.
Задание1. (Слайд 6)
Перед вами электрическая лампа, на цоколе которой написано 3,5 В; 0,28 А. Используя эти данные составьте и решите задачу.
|
Дано: U=3,5B; I =0,28А; |
СИ |
Решение. I = R = R =
Ответ: R =
|
|
R - ? |
Задание 2. (Слайд 7)
Даны графики зависимости I от U для двух резисторов.
Используя эти данные, составьте и решите задачу.
|
Дано: U1=2B; I1 =1А; U2=2B; I2 =2А;
|
СИ |
Решение. I = R = R1 =
R2 =
Ответ: R1 =
|
5. Эксперимент. (10 мин)
Какая физика без экспериментов и исследований? Поэтому и мы на уроке проведём небольшое исследование. (Слайд 8)
Перед вами ноутбуки, на которых установлена программа виртуальных лабораторных работ Конструктор. Используя эту программу вам необходимо будет составить план по определению сопротивления проводника, составить схему и зарисовать ее в тетеради, провести необходимые измерения при этом и рассчитать сопротивление. Ученики. Возможные варианты работ.
1. Собрать простейшую электрическую цепь.
2. Начертить схему и показать, как подключаются вольтметр и амперметр.
3. Измерить силу тока в цепи.
4. Измерить напряжение на концах резистора.
5. Используя показания вольтметра и амперметра найти сопротивление резистора.
6. Самостоятельное решение задач (15 мин)
Дальнейшая наша работа будет проходить под девизом: «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас!» (Слайд 9)
На карточке с таблицей у каждого из вас набор заданий, те из вас кто недостаточно уверенно ещё чувствует себя при решении задач выбирают задачу из группы «Делай с нами» и решают вместе с нами получая за каждую правильно решённую задачу по одному баллу, те, кто захочет самостоятельно решить задачу, подобную той, что решают у доски выбирает задачу из группы «Делай как мы» и получает 2 балла, те, кто уверен в своих силах решают задачи из группы «Делай лучше нас» и получают 3 балла. За каждую правильно решённую задачу ставят соответствующий балл в оценочный лист.
(Слайд 10, 11 и 12) Решение задач – «Делай с нами»
|
Делай с нами (А) (1балл) |
Делай как мы (В)(2 балла) |
Делай лучше нас (С) ( 3 балла) |
|
1. Сопротивление тела рыбы - ската в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабатываемое 60 В. Установите какое значение имеет для него сила тока. |
1. Сопротивление резистора180 Ом, напряжение на концах проводника 360 В. Установите какое значение для него имеет сила тока. |
1. При напряжении 220 В сила тока в спирали лампы равна 0,3 А. Какой будет сила тока, если напряжение уменьшится на 10 В? |
|
2. Определите силу тока в никелиновой проволоке длиной 4 м и площадью поперечного сечения 2 мм2. При напряжении на ее концах 9 В. Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом*мм2/м).
|
2. Чему равно сопротивление проволоки длиной 15 м, площадью поперечного сечения 2 мм2? Удельное сопротивление материала 0,016 Ом* мм2/м. |
3. Определить площадь сечения проволоки, сопротивление которой 5 Ом, длина 25 м, удельное сопротивление материала 0,005 Ом* мм2/м.
|
|
3. Какое сопротивление имеет тело человека от ладони одной руки до ладони другой, если при напряжении 200 В по нему течет ток силой 2мА?
|
4. Опасная для жизни человека сила тока 0,05 А. Сопротивление тела в среднем 800 Ом. Определить при каком минимальном напряжении человек может погибнуть? |
3.Каково напряжение на концах железной проволоки длиной 2 м и площадью поперечного сечения 0,04 мм 2, если сила тока, протекающего по ней 240 мА? Удельное сопротивление материала 0,1 Ом* мм2/м. |
7.Подведение итогов. (2 мин) (Слайд 13)
Как замечательно мы сегодня поработали! Давайте подведём итоги.
А теперь давайте оценим вашу работу на уроке. Возьмите ваши оценочные листы и посчитайте общую сумму баллов.
13 – 15 баллов – «5»
10 – 12 баллов – «4»
6 – 9 баллов – «3»
8.Домашнее задание (1 мин) (Слайд 14)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся |
|
Предлагает учащимся домашнее задание по выбору.
|
Выбирают домашнее задание 1. Составить самостоятельную работу 2. Решить предложенные задачи. |
I. Решить задачи.
1. При напряжении 110 В сила тока в спирали лампы равна 0,5 А. Какой будет сила тока, если напряжение уменьшится на 40 В?
2. Найти изменение веса и сопротивления провода из одного и того же материала, если при неизменной длине взять провод вдвое большего диаметра.
II. Составить и решить самостоятельную работу по теме «Закон Ома».
9. Рефлексия (2 мин)
Вот и подошёл к концу наш урок. Каждый из вас в чём-то проявил себя. Все получили оценку. Сдайте свои оценочные листы.(Слайд 15).
Мне бы хотелось сегодняшний урок закончить словами Дистервега «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением». Я желаю каждому как можно больше решить трудных интересных задач на уроках, и тогда физика сама откроет дверь в свой чудесный мир.
Умение решать задачи, используя закон Ома понадобится мне(Слайд 16)
(Слайд 17)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока для 8 класса по теме "Решение задач по теме закон Ома". К разработке представлена презентация.
Цели урока:
· способствовать формированию навыков решения задач на закон Ома;
· способствовать формированию навыков работать в коллективе;
· способствовать развитию коммуникативных компетенций.
· способствовать развитию креативных способностей учащихся
· способствовать формированию элементов информационной культуры.
· способствовать самореализации учеников;
Задачи урока:
· способствовать развитию коммуникативных компетенций при работе в группах;
· способствовать развитию креативных способностей учащихся при решении нестандартных задач;
· способствовать совершенствованию аналитических навыков учащихся при решении задач;
· способствовать формированию навыков и умений использовать различные способы решения задач.
Требования к уровню усвоения учебного материала после завершения урока:
· иметь представление о законе Ома;
· уметь решать задачи на закон Ома;
· иметь представление о величинах: сила тока, напряжение, сопротивление;
Основные элементы усвоения: закон Ома, сила тока, напряжение, сопротивление.
Оборудование и материалы:
1. А. В. Перышкин .,Учебник 8класс.,Дрофа.,2008г.
2. В.И. Лукашик, Е.В.Иванова., Сборник задач по физике, Просвещение,2003г.
3. Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, резистор, ключ, соединительные провода. Программный прдукт «Конструктор»
6 661 512 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Евдокимова Мальвина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.